【正文】 處處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像?！　』顒?dòng)延伸：　　課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密?！　≡u(píng)量：　　利用水和書本看看哪一個(gè)能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大？　　活動(dòng)結(jié)束：　　小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能說出鏡子在生活中的應(yīng)用。小朋友對(duì)鏡十的游戲感興趣，爭先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象?！　∮腥さ溺R子教案5設(shè)計(jì)意圖：　　本活動(dòng)取材于新時(shí)代出版的幼兒園課程指導(dǎo)（第2版）大班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（下冊(cè)）中《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》主題中‘光與影’的活動(dòng)內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多。《綱要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！队腥さ溺R子》是本次半日活動(dòng)的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),主要是通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雙面鏡子的夾角改變了，擺放在鏡子前物品的影像也會(huì)不同,從而使幼兒的探索活動(dòng)從無意轉(zhuǎn)向有意，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇?！　?、看看，了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系?！　?，感受鏡子對(duì)我們生活的幫助?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表。　　活動(dòng)過程：　　?！　。?）謎語導(dǎo)入，引出“鏡子”。　　師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，猜猜謎底是什么？明明亮亮,又平又光,誰來看它,跟誰一樣。（幼兒答：鏡子）對(duì)，就是我們生活中常見的鏡子（教師出示鏡子）?！　。?）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇?！　煟何艺?qǐng)小朋友用鏡子照一照自己，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒答：里面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣）　　請(qǐng)你來說說，鏡子里面的你長得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請(qǐng)小朋友用完整話來表述?！　煟何艺?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身后的老師？（幼兒動(dòng)腦想辦法）。　　師小結(jié)：把鏡子放在面前，調(diào)整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見后面的人和物?！　煟耗乾F(xiàn)在我要更進(jìn)一步了，我想看見自己后腦勺的發(fā)夾，可我怎么也看不到，誰能幫我想個(gè)好辦法，怎樣才能讓我看到那個(gè)漂亮的發(fā)夾？　　（幼兒嘗試探索）？有沒有更好的辦法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導(dǎo)幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）　　師小結(jié)：我看到XXX和XXX用的辦法，我請(qǐng)他們上來演繹一下，大家給評(píng)評(píng)是不是一個(gè)好辦法了（用二面鏡子，一前一后放置，調(diào)整好鏡子的位置，就能看見自己后面的頭發(fā)）。　　?！　。?）師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己，都能照出不同角度的自己，那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來照照自己，又會(huì)有怎樣的秘密？教師出示雙面鏡，提問這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡　　（2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)?！　‰p面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來照一照，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了）　　師：能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒回答）　　師小結(jié)：用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己變成了二個(gè)，那么接下來老師帶來了一個(gè)有趣的魔術(shù)，看看這個(gè)魔術(shù)怎么變?！　??！　。?）用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù)，教師講解示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟與方法?！　煟哼@個(gè)魔術(shù)師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動(dòng)雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會(huì)變?cè)鯓拥哪g(shù)？　　出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度，請(qǐng)小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子，然后觀察鏡子里的變化，把你看到的畫在對(duì)應(yīng)的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?！　。?）幼兒自主操作，記錄觀察的結(jié)果。（鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多）　　師提問：從這個(gè)魔術(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒回答）原來鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多?！　　　煟簞偛盼覀兪亲儎?dòng)鏡子的夾角來變魔術(shù)的，那么我們來變動(dòng)蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢（幼兒探索回答）　?。虹R子在生活中的作用，教師小結(jié)　　師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見的鏡子也很多，你還看見過怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？（幼兒答，教師出示ppt小結(jié)）接下來我請(qǐng)小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全?！　敉庥螒颉　』顒?dòng)名稱：手影游戲　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，體驗(yàn)手影游戲的趣味?！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：手影視頻，投影儀，手電筒若干，創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境?！　』顒?dòng)指導(dǎo)：　　?！　。笇?dǎo)幼兒進(jìn)行相互的合作，不推不擠?！　〖w活動(dòng)　　有趣的鏡子教案6設(shè)計(jì)思路：今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙，孩子們只能躲在活動(dòng)室里，失去了每天兩個(gè)小時(shí)戶外活動(dòng)的快樂時(shí)光，孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會(huì)，每天都在討論著。我借此機(jī)會(huì)組織了此活動(dòng)?！　』顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)”沙塵暴”這一天氣現(xiàn)象，及對(duì)人類的危害?！　B透目標(biāo)：知道植樹能控制風(fēng)沙，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：”沙塵暴”形成的原因?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：植物能阻擋沙塵?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　在有”沙塵暴”天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察”沙塵暴”天氣的特征?！　∈占鄙硥m暴”天氣給人們?cè)斐傻奈：D片、及錄相帶，供幼兒了解。　　一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥?！　』顒?dòng)過程：　　一、導(dǎo)入活動(dòng)說說沙塵暴　　觀看沙塵暴的錄像，引出”沙塵暴”天氣提問：　　1）這是什么樣的天氣？　　2）你是從哪兒聽說的”沙塵暴”天氣？　　二、基本活動(dòng)－－知道”沙塵暴”形成的原因及植物能阻擋沙塵　　提問：”沙塵暴”天氣的特征：　　風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著很多的沙子，時(shí)間有時(shí)長，有時(shí)短。　　討論：”沙塵暴”給人們帶來的危害。　　討論：為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣？沙子是從哪兒來的？了解”沙塵暴”形成的原因?！　?）播放人為的砍伐樹木、破壞草原，致使土地沙化的錄像?！　?）再提問：沙子是從哪兒來的？　　引導(dǎo)幼兒說出多植樹，保護(hù)綠色植被?！　∽鲂?shí)驗(yàn)?！　?）讓小朋友想辦法把一盤沙”吹”起來?！　?）請(qǐng)幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來?！　∮腥さ溺R子教案7一、設(shè)計(jì)意圖　　幼兒園活動(dòng)區(qū)有面大鏡子，最近幼兒總喜歡去照鏡子，有的幼兒還說起自己家里的鏡子，為此，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園，設(shè)計(jì)了“有趣的鏡子”，了解鏡子的特征及用途，激發(fā)幼兒探索事物的興趣?！　《?、活動(dòng)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)鏡子，知道鏡子的特征以及一般用途?！　∧芡ㄟ^實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理，知道鏡子的制作材料。　　喜愛科學(xué)探索活動(dòng)