【正文】 ：　　知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特性。小朋友對(duì)鏡十的游戲感興趣，爭(zhēng)先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象。（上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”）　　放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。）　?、蹓ι系墓獍邥?huì)動(dòng)嗎？　?、苣闶窃鯓幼屗鼊?dòng)的？（光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。號(hào)鏡的鏡面是平的；號(hào)的鏡面是凸的；號(hào)鏡的鏡面是凹的。　　活動(dòng)反思：　　孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？傊?，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。　　4．小結(jié)：鏡子里的圖像和真實(shí)的圖像上下不變。　　2．兩個(gè)幼兒互相結(jié)伴，玩照鏡子游戲?！　〗處煟呵?！這是什么？它是干什么用的？　?。ń處熣甄R子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）　　二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征?！　∥沂晴R子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？　　鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)?！　煟盒∨笥颜嫘校銈?cè)阽R子里又看到窗戶。通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子通過(guò)玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘；再有一點(diǎn)就是對(duì)著鏡子笑一笑，知道開(kāi)心起來(lái)是多么的漂亮，鼓勵(lì)幼兒能夠開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　孩子在家自己準(zhǔn)備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。　　師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運(yùn)用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室?！　∽詈蟮摹罢甄R子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，通過(guò)游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂(lè)。在講述故事的過(guò)程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開(kāi)始還有的一些顧慮。　?。ㄎ覀儗⒂變旱淖髌废蚣议L(zhǎng)展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長(zhǎng)寫(xiě)出了自己的感受。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長(zhǎng)……“長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再長(zhǎng)大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說(shuō)。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來(lái)的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長(zhǎng)得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢？”孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)，有的問(wèn)題我回答了，有的問(wèn)題我請(qǐng)孩子們回家去查書(shū)，或者去問(wèn)爸爸媽媽，找到答案，再來(lái)告訴大家。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”！活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。后來(lái)，它們漸漸地長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使?！　?．幼兒向大家介紹自己的畫(huà)，教師逐一記錄。你應(yīng)該怎樣做？（更愛(ài)爸爸媽媽）（活動(dòng)前，我們?cè)ㄟ^(guò)個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來(lái)的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來(lái)的、媽媽不讓問(wèn)。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣?！　】纯葱＄R子里還可以看到什么東西。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。”所以，我們?cè)诘谝恢荛_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng)。　　師：剛才小朋友都在鏡子里看到了自己，你們?cè)谛Φ臅r(shí)候真好看，我最喜歡看到你們的笑臉。）　　五、游戲：照鏡子　　我的表情如，教師說(shuō)：高興?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　照片：公告汽車　　鏡子人手一面?！　∷摹⒂螒颍盒⊥尥拚甄R子，鞏固知識(shí)?！　?．幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進(jìn)行操作。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍?！　≌?qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！　≌l(shuí)跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)？　?、倌闶窃鯓油娴溺R子？　　②發(fā)現(xiàn)了什么？　　小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　幼兒人手一面小鏡子?！　』顒?dòng)延伸：　　課下讓小朋友玩“萬(wàn)花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。熟練后可請(qǐng)小朋友代替或用場(chǎng)地上的任何實(shí)物代替，以增加趣味。　　請(qǐng)孩子們自由探索，了解制作鏡子的材料和原理　?、僖鹩變号d趣，提出探索目的和要求　　——我們剛剛和鏡子玩了游戲，知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方，現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家了，鏡子是用什么做的呢？（玻璃）　　——我們的小框里就有玻璃，小朋友們把它拿出來(lái)，試一試，能不能照出你們的小臉呢？　　——那玻璃還不能把我們的人照出來(lái)，怎么回事呢？（后面還有一層?xùn)|西）　　——那那層黑黑的東西到底是什么呢？我想請(qǐng)小朋友來(lái)試著把它找出來(lái)?！　「魃垙垺⑺芰掀?、油泥，每組一個(gè)小筐?！　∽鲂?shí)驗(yàn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　在有”沙塵暴”天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察”沙塵暴”天氣的特征?！　〖w活動(dòng)　　有趣的鏡子教案6設(shè)計(jì)思路：今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣?！　。?）幼兒自主操作，記錄觀察的結(jié)果?！　熜〗Y(jié)：把鏡子放在面前，調(diào)整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見(jiàn)后面的人和物。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫(huà)棒、筆、記錄表。小朋友對(duì)鏡十的游戲感興趣，爭(zhēng)先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。無(wú)數(shù)個(gè)，并請(qǐng)幼兒上來(lái)觀察。　　數(shù)一數(shù)。　?。ㄧR子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了?！　。耗銈儼l(fā)現(xiàn)這些鏡子什么地方不同?　　(教師小結(jié)：鏡面不同，反射鏡分為平面鏡、凸面鏡、凹面鏡)　　五、游戲、加深嘗試印象　　(幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按教師說(shuō)“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動(dòng)作，大膽鼓勵(lì)幼兒做出“凸”和“凹”的動(dòng)作及形象)　　六、討論鏡子的用途。　　、凸面鏡、凹面鏡(上面標(biāo)有數(shù)字“1”“2”“3”)。你能讓油畫(huà)棒有更多的變化嗎？　?。ㄍㄟ^(guò)油畫(huà)棒位置的調(diào)整，鏡子中油畫(huà)棒出現(xiàn)更為豐富的變化，例如，將油畫(huà)棒橫躺在鏡子夾角之間。　　用奇妙的鏡子給油畫(huà)棒變魔術(shù)?！　??！　∧軌?qū)⒔?jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用，感受鏡子對(duì)我們生活的幫助?！　??！　《?、雙面鏡的探究。將油畫(huà)棒放在鏡子夾角的中心?！　＄R子真有趣，兩面鏡子能變成那么神奇的現(xiàn)象，如果把三面鏡子合起來(lái)，鏡子里會(huì)有什么變化，教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究、制作萬(wàn)花筒的興起。請(qǐng)鏡子娃娃來(lái)(將鏡子放在盒子上)，現(xiàn)在，你們看到了嗎?小朋友想不想自己也拿鏡子照一照呢?　　二、幼兒第一次嘗試　　?！　≈纼擅骁R子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會(huì)反射出不同個(gè)數(shù)的像。請(qǐng)幼兒上來(lái)按照?qǐng)D片進(jìn)行講述。分組探究。　　在生活中用來(lái)照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開(kāi)車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡?！毒V要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊