【正文】 于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。　　活動延伸——更加神奇的鏡子?！　』顒幽繕?biāo)：　　通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象?！　』顒訙?zhǔn)備：　　每人一面小鏡子。　　激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。　　活動準(zhǔn)備：鏡子人手一面、操作材料人手一份　　活動過程：　　一、自由探索，了解鏡子的特征　　1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的外形特征　　要求：觀察你的鏡子是什么形狀的，摸上去有什么感覺？（滑滑的、涼涼的、容易摔碎）　　2．請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。　　師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們猜到是什么嗎？　　二、自由探索鏡子的奧秘　　師：對，是鏡子。　　鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c　　2．啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。（鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見東西和人）　　(2)我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了游戲?！　∮懻摚簽槭裁磿霈F(xiàn)沙塵天氣？沙子是從哪兒來的？了解”沙塵暴”形成的原因?！　』顒訙?zhǔn)備：手影視頻，投影儀，手電筒若干，創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境?！　。?）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇?！　、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像?！　】ㄍ▌游锛埰舾?，30面鏡子，水筆　　發(fā)現(xiàn)我自己：小朋友們，上課開始前先讓你們猜個謎語：“我看著你，你盯著我，沒我就沒你，沒你卻有我。　　、比較分析能力及初步的嘗試精神。用雙面鏡同時照物體，鏡子里會是什么樣的呢？　　2。有趣的鏡子教案　　有趣的鏡子教案1活動目標(biāo)：　　在操作探索中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)?！　?、磁帶。”教師出示鏡子，讓幼兒觀察其特征?！　』顒友由欤骸　≌n下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密?！　煟何艺埿∨笥延苗R子照一照自己，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒答：里面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣）　　請你來說說，鏡子里面的你長得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請小朋友用完整話來表述?！　』顒又笇?dǎo)：　　?！　?）播放人為的砍伐樹木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。（鏡面涼，鏡子能反光）　　(3)我的鏡子沒有外殼，后面是黑黑的。在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡　　3．鏡子游戲：　?、佟安虏挛以诟墒裁?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；　?、诎延易蟮膱D像放在鏡子前照一照，鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩？　　師：但老師有個要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的？摸上去感覺怎么樣？你在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？　　師：聽清老師的要求嗎？　　幼兒自由探索。你們知道這是什么鏡子嗎？（出示各種鏡子）　　五、照鏡子　　介紹規(guī)則?！　√釂枺耗惆l(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？　　3．游戲“鏡子里有什么”：幼兒按照教師的指示，不轉(zhuǎn)過身去，用鏡子去找身后的東西。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！　』顒咏M織：　　看看小鏡子里的自己?！　〖ぐl(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心?！　⊥娌煌溺R子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能?！　?．教師請幼兒說一說自己是從哪里來的?！　⌒∨笥褌?，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使！　　活動評析　　通過本次活動，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對故事內(nèi)容的理解。這時，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個更廣闊、更美麗的地方。）　　2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請幼兒觀察?！　√釂枺盒∨笥寻l(fā)現(xiàn)了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？　　小結(jié)：因?yàn)殓R子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動，更能夠調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣?！　“l(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的好奇心?！　⊥ㄟ^照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。　　2．對鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂意與同伴交流探索的過程?！　∷摹⑻剿靼l(fā)現(xiàn)鏡子的用途　　師：你還在哪里見過鏡子，它有什么作用？　　幼兒講述?！　煟航裉炖蠋煄Я藗€謎語給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道?！　』顒舆^程：　　1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。老師要請你們來回答剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什么樣子的？你是怎么和它玩的？　　預(yù)設(shè)：　　(1)我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的游戲?！　∮懻摚骸鄙硥m暴”給人們帶來的危害?！　　＃ㄓ變捍穑虹R子）對，就是我們生活中常見的鏡子（教師出示鏡子）?！　?．鏡子游戲：　?、佟安虏挛以诟墒裁?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；　?、诎延易蟮膱D像放在鏡子前照一照，鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。　　培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣?！　∮腥さ溺R子教案2　　常識活動——“有趣的鏡子”　　，知道各類反射鏡的名稱、特點(diǎn)、用途?！　?。　　通過玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了）　　三、夾角成像小實(shí)驗(yàn)?！　?內(nèi)有一件玩具熊)，人手一面小鏡子?！　√釂枺捍蠹襾碛^察下，鏡子時怎么樣的?！　≡u量：　　利用水和書本看看哪一個能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個能放大？　　活動結(jié)束：　　小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能說出鏡子在生活中的應(yīng)用?！　煟何艺埬銈儎觿幽X筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身后的老師？（幼兒動腦想辦法）。　　，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互的合作，不推不擠?！　?）再提問：沙子是從哪兒來的？　　引導(dǎo)幼兒說出多植樹，保護(hù)綠色植被。（鏡子后面有一層?xùn)|西）　　(4)我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒有小朋友摔碎鏡子，則提問——誰知道老師剛剛為什么要請你們