五年級(jí)太陽(yáng)知識(shí)點(diǎn)歸納(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-12-06 03 本頁(yè)面
【正文】 化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。 作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)?！ ×袛?shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服?！ 〈虮确剑菏钩橄蟮氖吕碜兊镁唧w、生動(dòng)、形象。(或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。) 五年級(jí)《太陽(yáng)》教學(xué)反思 《太陽(yáng)》這篇文章是一篇說(shuō)明文，作者運(yùn)用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法給我們介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)及太陽(yáng)與人類有著密切的關(guān)系的知識(shí)。我在備課時(shí)是以教師用書(shū)為依據(jù)，通過(guò)深研教材，最后把本課的教學(xué)重點(diǎn)鎖定為：理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。了解用數(shù)字、作比較等方法來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)法，并能運(yùn)用到寫(xiě)作中?！ ≡诒菊n的教學(xué)過(guò)程中成功之處有： 一、小組合作學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣、鍛煉學(xué)生自學(xué)的’能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獲取知識(shí)的積極性的重要途徑之一。我在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候注意了以下幾點(diǎn)，感覺(jué)是做得比較到位的地方：先給學(xué)生充足的時(shí)間去自讀課文，去獨(dú)立思考。小組合作的過(guò)程中，由一人主持，其他人各抒己見(jiàn)。這樣一來(lái)就避免了有的學(xué)生完全不去主動(dòng)思考，依賴別人給出的答案的現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)在小組成員交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維進(jìn)行了激烈的碰撞。此時(shí)產(chǎn)生
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