中班語言故事教案(10篇)(已改無錯(cuò)字)
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 樣輕輕有禮貌敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。 活動(dòng)延伸： （1）將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。 （2）在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。 中班語言故事教案 第七篇： 《小狐貍的槍炮》 活動(dòng)目標(biāo)： 傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。 通過討論，能大膽、積極、清楚表達(dá)。 感受與同伴在一起的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 狐貍圖片、掛圖、視頻 活動(dòng)過程： 師：池塘里會(huì)住著天上的星星嗎？小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎？ 出示小狐貍，引出課題。 師：你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。 教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。 師：小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？ 幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。 師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？ 幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。 師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做？幼兒自由討論后提出問題，引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。 播放故事視頻。 師：我們小朋友猜對(duì)了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？ 師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面保護(hù)大家）打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？（邊做握手 槍的動(dòng)作邊說“叭”“叭”“叭”） 師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動(dòng)物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”…… 師：你們開心嗎？那你覺得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩？為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢？ 師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)故事吧！ 看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？ 生活延伸： 討論：你有沒有做錯(cuò)過事，后來你是怎么做的？（幼兒自由講述） 教師總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。 中班語言故事教案 第八篇： 《懶懶的小蝸?！? 【活動(dòng)目標(biāo)】 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。 鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。 引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。 【活動(dòng)過程】 一、謎語導(dǎo)入，引起興趣。 謎語：頭上兩對(duì)小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。（蝸牛） 請(qǐng)小朋友說一說蝸牛是什么樣子的？你捉蝸牛時(shí)，蝸牛有什么反應(yīng)？為什么要把頭縮進(jìn)去？ 二、觀察圖片，進(jìn)行講述。 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察： 你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛。） 鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。 三、發(fā)散思維。 通過觀察圖片，提問： 小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服……） 蝸牛是怎么想的？會(huì)怎么做？ （爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服……） 小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？這時(shí)小蝸牛又在做什么？ 如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會(huì)怎樣呢？（小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。）
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