哈姆萊特教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(已改無錯(cuò)字)
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 情感的共鳴，鼓勵(lì)他們善于思考，培養(yǎng)美好的品性，有一雙理性的慧眼，有一顆積極健康的心，做一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，有益于社會(huì)和民族的人！ （三）真情告白，對話王子 如果你是王子忠誠的朋友或隨從，你會(huì)如何勸慰他，理解他，支持他？通過模擬對話，使學(xué)生理解哈姆萊特在復(fù)仇中的思索、痛苦和憂郁，并進(jìn)而理解王子裝瘋的原因?！ 。ㄋ模┣閯?dòng)于衷，演繹王子 課本劇表演，讓學(xué)生進(jìn)入角色，設(shè)身處地體味人物的心理活動(dòng)及莎翁的語言，通過對話、獨(dú)白、表演，自評和互評，將課堂推向小高潮?！ ∥?、布置作業(yè) 1．寫一寫：請你以《我與哈姆萊特》為題，展開聯(lián)想與想象，寫一篇300字的小文章。（面向全體學(xué)生，鞏固、落實(shí)知識(shí)能力目標(biāo)。） 2．讀一讀：從《哈姆萊特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》中任選一部作品讀一讀，感受莎士比亞作品的藝術(shù)魅力。（結(jié)合學(xué)生興趣，體現(xiàn)“大語文觀”） 六、課后反思 教學(xué)的過程就是學(xué)生積極參與、大膽言說、主動(dòng)提問、合作探究的過程，教師要在其中扮演好組織者、引導(dǎo)者的角色，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。我的教學(xué)設(shè)計(jì)就是基于這樣的理念。 《哈姆萊特》教學(xué)設(shè)計(jì)3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ，體會(huì)課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點(diǎn)?！ ！ ！ 緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 【學(xué)法點(diǎn)睛】誦讀、探究。 【知識(shí)積累】 一、莎士比亞(15641616)：莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。在52年的生涯中，他為世人留下了37個(gè)劇本，一卷14行詩和兩部敘事長詩。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”?！ ∽髌罚核拇蟊瘎。骸豆防滋亍贰秺W賽羅》《李爾王》《麥克白》 悲喜?。骸读_密歐與朱麗葉》 四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰督源髿g喜》《無事生非》 歷史劇：《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》《理查二世》《理查三世》《約翰王》 傳奇?。骸抖斓墓适隆贰侗╋L(fēng)雨》《辛白林》 二、人文主義：是文藝復(fù)興時(shí)期新興資產(chǎn)階級反封建反教會(huì)斗爭中形成的思想體系、世界觀或思想武器，也是這一時(shí)期資產(chǎn)階級進(jìn)步文學(xué)的中心思想。它主張一切以人為本，反對神的權(quán)威，把人從中世紀(jì)的神學(xué)枷鎖下解放出來。宣揚(yáng)個(gè)性解放，追求現(xiàn)實(shí)人生幸福：追求自由平等，反對等級觀念：崇尚理性，反對蒙昧。 三、關(guān)于《哈姆萊特》： 1.《哈姆萊特》又名《王子復(fù)仇記》，是莎士比亞最負(fù)盛名，且被人引用最多的一部劇本?！ 。骸 〉溚踝庸啡R特在德國威登堡大學(xué)求學(xué)。他是個(gè)樂觀、充滿理想的青年。但是，父王老哈姆萊特突然身亡、叔父克勞狄斯登上王位、母親改嫁新王等一連串不幸的消息，沉重地打擊了他。他對這個(gè)世界感到厭倦，更使他煩惱的是，他不清楚父親的死因。哈姆萊特回國奔喪，父親的鬼魂告訴他：自己是被弟弟
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