對(duì)韻歌優(yōu)秀教學(xué)課件(已改無錯(cuò)字)
2024-12-03 01 本頁面
【正文】 會(huì)兒說給大家聽一聽?！ ∥?、記憶生字的字形 板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 。 。 二、書寫生字 ，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好?！ ?，然后獨(dú)立寫一個(gè)。(書上田格中的字) ，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫?(水) ? 。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法?！ ??！ ∪?、鞏固練習(xí) 四、課堂小結(jié)?！ 秾?duì)韻歌》優(yōu)秀教學(xué)課件4 一、復(fù)習(xí)引入 小朋友，我們前兩天認(rèn)識(shí)了好多拼音朋友，這些拼音對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有很大的幫助，現(xiàn)在老師相要考考小朋友，看哪個(gè)小朋友的記憶最好。(出未拼音卡)記得這些拼音朋友的小朋友就大聲念出來?！ ￠_小火車讀卡片?！ 《?、拼讀音節(jié) 小朋友拼讀音節(jié)的時(shí)候一定要記得聲母讀得短，韻母讀得這，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用這樣的方法，試著拼一拼這些音節(jié)?！ 〕鍪菊n文下的音節(jié) 自由拼讀，同桌互相檢查?！ ∮眯『诎逯该x，檢查個(gè)別拼讀情況。 全班大聲拼讀。 三、初讀課文，認(rèn)讀生字。 現(xiàn)在我們就請(qǐng)拼音朋友來幫幫我們，一起學(xué)習(xí)這首“對(duì)韻歌”全班輕聲讀課文，圉出不認(rèn)識(shí)的字，用拼拼音的方法認(rèn)一認(rèn)這些字。 請(qǐng)小老師上前教生字，其他同學(xué)跟讀?！ 〕鍪旧痔O果樹，請(qǐng)同學(xué)把自己認(rèn)識(shí)的字摘下來貼到相應(yīng)的拼音籃子下，并教小朋友讀。 強(qiáng)調(diào)“蘋、風(fēng)”的后鼻音讀法，李是一種水果?！ ↓R讀生字?！ ∮米约合矚g的生字口頭組詞?！ ⌒〗M輪讀生詞。 四、再讀課文，理解文意?！ ?一)學(xué)習(xí)第一句?！ ↓R讀第一句，找出句中的水果，用筆畫出來，再讀一讀。這些水果的名字有的是一個(gè)字的，有的是兩個(gè)字的，在課文里它們是一對(duì)一對(duì)地出現(xiàn)的，比如葡萄——蘋果，李——瓜?！ ∮^察圖，葡萄長在什么地方(架)，蘋果長在什么時(shí)候方(園)。(板書) 你知道這些水果是什么味道嗎?在課文中圈表示味道的詞。甜——苦是一對(duì)什么樣的詞語(反義詞)?！ ⌒〗Y(jié)：像樣子的詞語，有的是一組意思相反的詞，有的只是結(jié)構(gòu)相同，意思相對(duì)的詞語，就是一對(duì)對(duì)子。對(duì)對(duì)子是為了讀起來瑯瑯上口，而且好記，下面我們男女生來對(duì)一對(duì)。 試著用對(duì)對(duì)的的方法背誦第一句?！ ?二)學(xué)習(xí)第二句。 自由讀第二句?！ ≌页鱿鄬?duì)的地方。風(fēng)—雨 習(xí)習(xí)—綿綿 地—天北—南 (三)齊讀全詩，這篇課文有美味的水果，有涼風(fēng)細(xì)雨的天氣，多舒服，多美麗的景致呀!讓我們美美地再讀一讀這篇課文，看哪位小朋友讀得最美麗?！ ?四)試著很美地背誦課文?！ 秾?duì)韻歌》優(yōu)秀教學(xué)課件5 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)13個(gè)字。 能正確流利地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字?！ ≡趯?duì)對(duì)子的過程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 識(shí)字卡片?！ 』脽羝??！ ∷?、教學(xué)過程 激趣導(dǎo)入?！ ⌒∨笥褌?，我們都共同生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園中同，我們可以乍到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹木。說說你看到了哪些美麗的景象?！ ∧钦n文中又介紹了哪些美麗的景象呢?讓我們一起來看看課文 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 (1)提問：你們?cè)覆辉敢庾约合茸x讀?在讀的過程中遇到了困難怎么辦? 小結(jié)：借助拼音來幫助或者向老師、同學(xué)請(qǐng)教都是好辦法。注意讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生輕聲。 (2)檢查讀書?！ ≈该x?！ ≡僮x課文，了解字詞的意思，感受對(duì)子的形
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