“三嚴三實”專題教育心得體會：要融入遺傳基因與“三嚴三實”專題教育心得體會：解決實際問題是關(guān)鍵匯編(已改無錯字)
2024-11-20 00 本頁面
【正文】 較完備的圖書資料、儀器設(shè)備，以及較多較快的科學(xué)信息。這些特點與條件決定了高等學(xué)?？赡芘c必須具備以下幾種社會功能：培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)研究、直接服務(wù)社會與積極開展國際交流。但高校又是一個小社會，教學(xué)工作、科研工作，行政管理、后勤服務(wù)、包括產(chǎn)學(xué)研的融合工作，任務(wù)都很繁重，頭緒都很繁雜，工作千頭萬緒。近幾年，隨著改革開放的深入，高校已不是一片凈土。大學(xué)中有些領(lǐng)導(dǎo)干部禁不住物質(zhì)利益的誘惑，利用手中的權(quán)力貪污受賄，大斂其財，成了資產(chǎn)階級“糖衣炮彈”的俘虜；同時新時期社會利益的多樣化，不可避免影響到大學(xué)，不同的社會利益主體之間形成多種多樣的利益矛盾和沖突，這些矛盾和沖突也不同程度地影響著高校黨群之間的血肉聯(lián)系。影響黨群關(guān)系的主要障礙有黨風(fēng)不正、社會利益主體的日益分化影響著人們對根本利益的認同能力，一定程度上減弱了黨的“代表性”的吸引力、凝聚力、地方和部門利益的膨脹對人民群眾全局利益的侵害。筆者以為，學(xué)校的“三嚴三實”專題教育要從學(xué)校發(fā)展的實際、學(xué)生的實際、教師的實際入手，著眼于發(fā)展，重點解決領(lǐng)導(dǎo)干部中“不受教育”、“不守紀律”、“不負責(zé)任”、“不愿奉獻”、“作風(fēng)不實”、“為人不實”等“不嚴不實”的情況。把密切聯(lián)系群眾、全心全意為教職工服務(wù)擺在突出位置。要深入教學(xué)、科研、后勤第一線，為基層人民教職員工辦實事、辦好事、解難事，想群眾之所想、急群眾之所急。準確把握廣大教職工的根本利益，處理好各種利益之間的關(guān)系、加強監(jiān)督，從制度上理順黨群關(guān)系。二、解決教職工的實際問題是高校踐行“三嚴三實”的關(guān)鍵習(xí)總書記在9月11日第二十六次政治局集體學(xué)習(xí)時把“三嚴三實”強調(diào)到了一個新高度。他說，“三嚴三實”是我們天天都要面對的事情，“三嚴三實”要時
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