人教新課標三年級數(shù)學上冊教案可能性10(已改無錯字)
2023-01-25 00:54:13 本頁面
【正文】 呢？ 生 1：鐵錘、剪刀、布。 生 2：擲骰子。 ?? ２ .設計等可能性。 多媒體播放兩學生下棋場景，兩小朋友正用擲骰子的方法決定誰先走棋。 畫外音：“擲到六點朝上就你走，擲不到六點就我走?！? 師：如果是你，你愿意按這個規(guī)則與他下棋嗎？ 生 1：不愿意。因為六點只有一面，甩不到六的有好幾面，不公平。 生 2：六點很難拋到， 5 很容易拋到。 師：如果你來下棋，同樣用擲骰子的方法，你能設計一個公平的規(guī)則嗎？ 生 1：如果擲到單數(shù)就你走，扔到雙數(shù)就我走。 生 2：如果擲的點數(shù)大，你大你就走。 生 3：如果擲到 1， 2， 3 面，你走，如果擲到 4， 5， 6 我走。 生 4：如果擲到單數(shù)，或是雙數(shù)也可以的。 師：為什么這些規(guī)則你愿意接受呢？ 生：因為它們的可能性相等。 五、綜合應用可能性大小的知識。 師：老師前兩天我去逛商場，看到商場里正用轉盤搞一場“轉、轉、轉，轉出幸運星”的有獎促銷活動，我們來看一看。 電腦出示轉盤 教師先指導學生觀察轉盤，并說一 說轉動這個轉盤，結果有幾種可能。 師：如果你是商場的經(jīng)理，你會制定怎樣的中獎規(guī)則？ 生 1：綠色沒有獎，紅色一等獎。 生 2：綠色三等獎，紫色二等獎，紅色一等獎?? 師：我注意到，你們都是把紅色定為一等獎，為什么呢？ 生 1：因為轉到紅色的可能性比較少。 生 2：一等獎獎品貴，應該由少數(shù)人得，不然老板就虧了。 ?? 師：其它幾個商場的老板看到這個轉盤，也都想用轉盤搞一場有獎促銷的活動，不過每個商場老板的想法不太相同。你能不能根據(jù)老總的要求來設計一個轉盤？ 分小組按要求制作轉盤。 交流各組制作的轉盤。 師：如果你是消 費者，你最希望去轉哪個轉盤？為什么？ 生 1：我最希望轉我們自己的轉盤。 生 2：我最希望轉這個，因為獲獎的可能性很大。 生 3：是，要求中獎的可能性很大，不中獎的可能性很小。 師：如果你是老板，你希望設計哪個轉盤？
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