【正文】 （4）飛天飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個(gè)故事呢！飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神，他們是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你最喜歡哪一幅，為什么？（5）九色鹿的故事著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。誰(shuí)能講一講這個(gè)故事？書中“你知道嗎”有這個(gè)故事，請(qǐng)你們讀一讀。看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么？畫一畫根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。你想畫什么，說一說。三、小結(jié)盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩??它是我們民族的驕傲！你想說什么？第課時(shí)第18課 民間陶瓷教學(xué)目標(biāo)：了解陶器的主要制作方法，發(fā)現(xiàn)古代陶瓷藝術(shù)作品的造型、紋飾、工藝之美。嘗試以各種方法創(chuàng)造性地描繪陶瓷藝術(shù)品之美，并以虎美化自已的生活環(huán)境。掌握并運(yùn)用陶瓷藝術(shù)欣賞的基本方法欣賞古代陶瓷藝術(shù)作品的同學(xué)的作品，并能發(fā)表自已的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞和感受古代陶瓷藝術(shù)作品嘗試以各種方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)陶瓷藝術(shù)之美。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、感受與欣賞欣賞古代陶器藝術(shù)作品。欣賞角度：（1）陶瓷器的造型豐富，形態(tài)優(yōu)美；實(shí)用功能與藝術(shù)類有機(jī)結(jié)合。（2）陶瓷器的紋樣裝飾與造型諧調(diào)，各類幾何紋樣組合有序，色彩和諧。（3）陶瓷器的材料用制作過程科學(xué)，其質(zhì)地色澤厚薄等都成為鑒別品質(zhì)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。二、體驗(yàn)與創(chuàng)作：通過圖片發(fā)現(xiàn)陶瓷的紋樣特征。人面形象魚紋鳥紋蛙紋老師講解并演示描繪彩陶瓷作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：器形勻稱優(yōu)美，裝飾適當(dāng)，紋梓具有節(jié)律感。深化層面：構(gòu)圖穩(wěn)定有變化色彩處理得當(dāng)，物體具立體感。探究層面：創(chuàng)造性地表現(xiàn)出陶瓷藝術(shù)品的造型，紋飾工藝之美。三、美化生活提醒，指導(dǎo)學(xué)生裝裱畫作。鼓勵(lì)學(xué)生以自已的作品裝飾生活環(huán)境。四、拓展與融匯：大膽嘗試?yán)枚喾N材料進(jìn)行陶瓷的美化設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、藝海搜索：鼓勵(lì)學(xué)生上圖書館，網(wǎng)站等收集有關(guān)陶器的知識(shí)起源總類。六、布置作業(yè)：用彩色紙來設(shè)計(jì)制作彩陶瓷。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)學(xué)生自評(píng)：用一句話說出對(duì)陶瓷的感悟。學(xué)生互評(píng)：作品展示，相互指點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)。第課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解陶器的主要制作方法，發(fā)現(xiàn)古代陶瓷藝術(shù)作品的造型、紋飾、工藝之美。嘗試以各種方法創(chuàng)造性地描繪陶瓷藝術(shù)品之美，并以虎美化自已的生活環(huán)境。掌握并運(yùn)用陶瓷藝術(shù)欣賞的基本方法欣賞古代陶瓷藝術(shù)作品的同學(xué)的作品，并能發(fā)表自已的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞和感受古代陶瓷藝術(shù)作品嘗試以各種方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)陶瓷藝術(shù)之美。教學(xué)過程：一、感受與欣賞欣賞幾幅刮蠟畫討論：幾幅刮蠟畫的紋樣有什么特征。二、體驗(yàn)與創(chuàng)作通過圖片或多媒體發(fā)現(xiàn)仰韶文化馬家窯文化各類型彩陶的典型紋飾特征，以及符號(hào)化的演變由來講解并演示描繪方法，指導(dǎo)學(xué)生選擇其中一種嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)出陶瓷藝術(shù)品的造型紋飾，工藝之美。補(bǔ)充：仰韶文化彩陶造型，紋飾特征。半坡：底尖、口大、自然形、魚紋形等。廟底溝：底平小、口大。紋飾幾何圖紋。馬家窯文化彩陶造型、紋飾。馬家窯：多樣性紋帶，幾何圖紋、波浪紋等 半山：雙耳紋飾、幾何圖紋、鋸齒紋、三角紋。馬廠：?jiǎn)味y飾、幾何圖紋和動(dòng)物圖紋。三、美化生活指導(dǎo)學(xué)生裝襪畫作。鼓勵(lì)學(xué)生以自已的作品裝飾生活環(huán)境。四、拓展與融匯鼓勵(lì)學(xué)生利用多種材料進(jìn)行彩陶紋飾的創(chuàng)作。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生就古代陶瓷藝術(shù)主動(dòng)提出并解決問題。五、藝海搜索陶器對(duì)人的生活產(chǎn)生了多大的影響？我國(guó)古代瓷器通過水運(yùn)和陸運(yùn)大量傳入西方，你知道水運(yùn)和陸運(yùn)的線路嗎？請(qǐng)到圖書館，網(wǎng)站等去收集資料。六、布置作業(yè)七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)第課時(shí)第19課陶俑教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用多種物質(zhì)材料、多種手段（雕、刻、塑、鑄、焊等）制作的，反應(yīng)社會(huì)生活、表達(dá)審美感情（思想、觀念、情感）的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用多種物質(zhì)材料、多種手段制作的，反應(yīng)社會(huì)生活、表達(dá)審美感情的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生帶著問題看書。提問：什么是雕塑？說一說你見過的雕塑。什么是陶俑？雕塑的概念：雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。是以可塑或可雕刻的立體材料，通過不同的手法制作出的能夠表達(dá)思想、觀念、情感的三維實(shí)體造型藝術(shù)。按其不同的功能可分為宗教雕塑、陵墓雕塑、紀(jì)念雕塑、建筑雕塑、園林雕塑、民間雕塑、架上雕塑等。按其形式，一般分為圓雕、浮雕、透雕。中國(guó)古代雕塑又分為陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑。我們這節(jié)課主要欣賞陶俑。剛才我們已經(jīng)看過教材，那什么叫做陶俑？陶俑的概念：陶俑是古代陪葬用的陶器，他的題材有人物、馬、牛、狗及建筑物等。二、欣賞陶俑：（一）最著名的陶俑當(dāng)數(shù)我國(guó)陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時(shí)39年，是目前已知的中國(guó)封建社會(huì)規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開始為自己建造陵墓。統(tǒng)一六國(guó)后，又從全國(guó)各地征調(diào)70萬人建造陵墓，直到秦始皇死時(shí)，陵園尚未完全竣工。那秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)看屏幕。秦始皇陵墓是一座結(jié)構(gòu)宏大、富麗堂皇的地下王國(guó)和巨大的珍寶庫(kù)。（二）如果說秦代的雕塑是寫實(shí)的藝術(shù)，那么漢代的雕塑可以說是寫意的藝術(shù)。河南洛陽(yáng)出土的《兩舞俑》以夸張的動(dòng)勢(shì)表現(xiàn)出長(zhǎng)袖善舞的人在翩翩起舞，樸質(zhì)之中透出靈動(dòng)?！墩f唱俑》眉飛色舞的樣子，讓人仿佛能聽到他的聲音。西晉的《對(duì)書俑》兩個(gè)人像是在對(duì)話，又像在爭(zhēng)論什么（可以請(qǐng)學(xué)生說）。（三）秦朝的寫實(shí)、漢代的稚拙都別具風(fēng)格，到了唐朝又出現(xiàn)了的“唐三彩”。你們知道唐三彩是有那三種色彩組成的？它與秦俑、漢俑有什么不同？三、試一試：請(qǐng)你就手中的材料雕一個(gè)你喜歡的俑（用紫沙泥來造型），表現(xiàn)手法和內(nèi)容不限。可以參考其他學(xué)生的作品。四、夢(mèng)想舞臺(tái)：展示學(xué)生的雕塑，師生互評(píng)活動(dòng)?？偨Y(jié)學(xué)生的雕塑作品，以表?yè)P(yáng)為主。五、拓展活動(dòng)：對(duì)陶俑有興趣的同學(xué)，課后可以收集一些關(guān)于陶俑的郵票，我國(guó)的陶俑郵票很多。不管是秦的兵馬俑，還是其他朝代的文化，就像一部神話在訴說我國(guó)古代的文明。下面讓我們一起來欣賞《神話》片段。第課時(shí)第20課愛心大行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：在制作、設(shè)計(jì)中，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩漂亮的各種作品。指導(dǎo)學(xué)生組織一次“愛心大行動(dòng)”的策劃，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心他人、幫助他人的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)、畫、印等步驟繪制成有創(chuàng)意的文化衫。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩漂亮的各種作品。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)用具：卡紙、剪刀、雙面膠、顏料等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)課愛在我們身邊，愛無時(shí)不在，它就像一只滿載著人們的真誠(chéng)、善良的小船穿梭在我們的世界。今天我們也以實(shí)際行動(dòng)來獻(xiàn)出自己的愛心。你想過嗎？我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人，讓我們來親手做一些小禮物送給他們吧！二、新課欣賞分析你想看看小朋友做的卡片嗎？你喜歡哪一張？能說一說理由嗎？這些卡片都有哪些制作方法，你能總結(jié)一下嗎？探索學(xué)習(xí)卡片制作步驟基本制作方法：1）鏤空法：在卡片封面鏤空一個(gè)漂亮的形狀，以透出下面的圖案。２）剪貼法：用彩色卡紙剪出想要的圖形拼貼在卡片上。３）繪畫法：用彩筆畫想要的圖形。４）綜合法：運(yùn)用多種方法制作。想一想我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人。5月12日四川汶川地震，你想做一個(gè)什樣的禮物送給災(zāi)區(qū)小朋友？讓我們行動(dòng)起來吧！學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。第課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在制作、設(shè)計(jì)中，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩漂亮的各種作品。指導(dǎo)學(xué)生組織一次“愛心大行動(dòng)”的策劃，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心他人、幫助他人的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)、畫、印等步驟繪制成有創(chuàng)意的文化衫。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩漂亮的各種作品。教學(xué)用具：卡紙、剪刀、雙面膠、顏料等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課四川汶川地震，我們成立一個(gè)小小的愛心宣傳隊(duì)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)文化衫作為愛心宣傳隊(duì)的“隊(duì)服”，大家爭(zhēng)做愛心小使者。二、新課探索學(xué)習(xí)根據(jù)書上的學(xué)習(xí)步驟，你能印出漂亮的文化衫來嗎？1)在白紙上畫出拓印圖案。2)將圖案鏤空剪下。3)用海綿蘸顏料拓印。4)可在不同位置用多種顏料重復(fù)拓印。啟發(fā)構(gòu)思說一說，你想設(shè)計(jì)什么樣的文化衫？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。評(píng)一評(píng)比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的文化衫最漂亮、最有創(chuàng)意。實(shí)踐活動(dòng) 開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。三、小結(jié)我們就是團(tuán)結(jié)互助的一家人。讓我們的世界充滿愛。第課時(shí)第21課 神奇的溶洞世界教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的溶洞奇觀.,結(jié)合溶洞神奇的景觀，大膽地表達(dá)想象力畫一副風(fēng)景畫,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：膽地表達(dá)想象力畫一副風(fēng)景畫。讓學(xué)生感受到大自然的美麗與神奇，從而更加熱愛大自然。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)溶洞的資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：這節(jié)課我們要走進(jìn)一個(gè)地方，要探秘神秘的美景。（播放一些溶洞的圖片和視頻）大家看，這是什么地方？你都是看到了什么呢？生：溶洞師：大家見過溶洞嗎？你對(duì)溶洞有哪些了解，全班進(jìn)行交流。師：（出示織金洞溶洞）今天我們一起探究學(xué)習(xí)一下我們貴州的溶洞：織金洞二、欣賞溶洞景觀，感受溶洞美景。通過出示織金洞的圖片，洞里面的晶瑩剔透的各種美景，我們一起欣賞。小組討論交流如何形容織金洞的美麗。生：鬼斧神工生：美輪美奐生：精彩絕倫生：賞心悅目生：??認(rèn)識(shí)石柱、石幔談一談：貴州有哪些著名的溶洞？我們岑鞏呢?你去過這些溶洞嗎?說說欣賞溶洞的美景后有石幔感受和理想。怎么保護(hù)這些珍貴的自然產(chǎn)物？三、想象表現(xiàn)。今天我們欣賞了溶洞美景，了解了溶洞的相關(guān)知識(shí)，懂得了溶洞資源的珍惜與珍貴，同時(shí)我們還深深地感到保護(hù)溶洞資源的重要性，更重要的是我們今后要保護(hù)好我們的環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們大膽地表達(dá)想象力畫一副風(fēng)景畫, 學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。四、作品評(píng)價(jià)。從想象力、溶洞特點(diǎn)、美學(xué)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。第課時(shí)第22課百里杜鵑紅教學(xué)目標(biāo)：了解百里杜鵑的獨(dú)特景色及對(duì)杜鵑花的基本認(rèn)識(shí)，初步學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，通過對(duì)杜鵑花的基本認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杜鵑花變形后的圖案的自由繪制，設(shè)計(jì)及表現(xiàn)能力。通過欣賞，學(xué)習(xí)與思考的過程，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，生活及保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自由，大膽的表現(xiàn)與愉快的合作過程。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪畫單獨(dú)紋樣。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）聽歌曲《我愛家鄉(xiāng)杜鵑紅》，邊聽邊感受歌聲中表達(dá)的是什么內(nèi)容？（2）提問：這首歌是為什么地方唱的？（3）師介紹百里杜鵑風(fēng)采及人文環(huán)境。導(dǎo)入課題今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)百里杜鵑，了解杜鵑之花，感受杜鵑之美。（1）引導(dǎo)同學(xué)打開課本第36頁(yè)。（2）教師板書“百里杜鵑紅”。二、課題分析。師引導(dǎo)學(xué)生思考“百里”說明了什么?（1）引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)字回答（大、長(zhǎng)）。（2）生回答后，師引導(dǎo)學(xué)生從本課找出一句說明百里之大的句子。（3）學(xué)生舉手回答“百里杜鵑總面積達(dá)130余平方公里”，教師引導(dǎo)全體同學(xué)有感情地朗讀該句。師引導(dǎo)學(xué)生思考“杜鵑紅”表達(dá)的含義。（1）師生討論，說明杜鵑花的種類、顏色。（2）師穿插一段關(guān)于杜鵑花扎根彝山的故事。（3）師提醒學(xué)生，紅花和百花不能入食（法制安全提示）。三、觀察與思考。師出示杜鵑花寫生范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)杜鵑花變形后的單獨(dú)紋樣圖案。師張貼“單獨(dú)紋樣”，師引導(dǎo)學(xué)生想象與認(rèn)識(shí)什么是單獨(dú)紋樣。認(rèn)識(shí)對(duì)稱式紋樣及均衡式紋樣。師用范畫考驗(yàn)學(xué)生對(duì)兩種紋樣的認(rèn)識(shí)。師示范單獨(dú)紋樣的一種繪畫方法。四、學(xué)生練習(xí)。學(xué)生繪畫，分組交流。教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)展示。六、總結(jié)。本節(jié)課大家粗略的了解百里杜鵑，以及怎樣用杜鵑花設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，完成得很好。同學(xué)們，大自然是屬于我們大家的，每個(gè)同學(xué)不但要學(xué)會(huì)繪畫美麗的花朵，更要學(xué)會(huì)熱愛與保護(hù)環(huán)境，做一個(gè)有知識(shí)，講文明，懂愛護(hù)的好學(xué)生，最后，祝小朋友們學(xué)習(xí)快樂！第二篇：江西版五年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教案江西版五年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教案（一）第1課 凝固的動(dòng)感教學(xué)目標(biāo)1．通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。2．讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí)，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。3．通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雕塑的藝術(shù)魅力。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)1．教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。2．對(duì)雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評(píng)述。雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實(shí)在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。雕塑本身是無語(yǔ)的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對(duì)象的永恒動(dòng)感形象密切相關(guān)。3．欣賞作品可從此人手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入，比較作品所呈現(xiàn)的動(dòng)感，深入理解作品包含的寓意。本課提供的作品大多數(shù)反映的