【正文】 生觀察、分析、比較、概括以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的綜合思維能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，激發(fā)學(xué)生研究的興趣與熱情。教學(xué)重點(diǎn)：明白曹沖稱象的原理，會小組合作完成實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)瓶子，水等教師準(zhǔn)備：多媒體課件、試驗(yàn)道具教學(xué)方法：探究法、討論法、搜集資料法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課觀看曹沖稱象的短片。交流討論：為什么要這樣稱象，稱象的原理是什么，有沒有別的方法。設(shè)計(jì)意圖：通過討論，讓學(xué)生交流出實(shí)驗(yàn)原理，為自己動手做鋪墊。引出課題并板書。二、填寫稱量動物的方法方案學(xué)生討論學(xué)生匯報(bào)交流三、實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)的原理，小組交流并匯報(bào)。教師指導(dǎo)，學(xué)生操作。板書：浮力原理寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察思考動手實(shí)驗(yàn)，交流理解這一原理的科學(xué)道理?！ㄟ^做別的實(shí)驗(yàn)，再次驗(yàn)證浮力原理，并理解等效替換法的概念。1．請同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)其知識匯總能力。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)其進(jìn)一步探索與研究。，布置自評、互評課下完成。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)評價(jià)方式，培養(yǎng)評價(jià)能力。課后作業(yè)：用等效替換法的方法，回去測量一只小動物的重量，并記下方法。試著閉上眼睛找出書包里你想要的文具。板書：八、稱稱有多重等效替換法原理課后反思：第九課走近盲人世界教學(xué)目標(biāo)：：感受盲人在實(shí)際生活中的困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。：培養(yǎng)學(xué)生體察他人，觀察社會事物和獲取社會信息的能力。： 能夠理解、尊重和關(guān)愛盲人，并對他們在困難面前自強(qiáng)不息的精神持有敬佩之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟盲人的社會生活，獲得親身感受，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人、尊重殘疾人、關(guān)注殘疾人生活的意識。教學(xué)難點(diǎn)：感受盲人生活中的實(shí)際困難。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、體驗(yàn)活動的道具、學(xué)生搜集盲人的相關(guān)資料。教學(xué)方法：體驗(yàn)法、欣賞法、談話法、實(shí)踐性活動、講授等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，走近盲人?？疵と讼嚓P(guān)短片短片看完了，你能形容一下你的感受嗎？引出課題：現(xiàn)在，就讓我們走近盲人，用心來體會殘疾人的世界。（板書課題：走近盲人）二、表象整理，關(guān)注盲人?；仡櫳睿纬烧J(rèn)識。盲人：他們靠著拐杖來延展自己的腳步；人們都追求完美，但不完美的身體卻要伴隨他們一生。討論盲人通過什么做事情：聽覺、觸覺、嗅覺。深入引領(lǐng)，強(qiáng)化認(rèn)識。（1）課前同學(xué)們對盲人已經(jīng)進(jìn)行了初步了解，知道他們在生活中遇到了很多困難。現(xiàn)在我們就一起來交流整理一下我們眼中盲人的生活情況。老師給每組同學(xué)發(fā)了一張《走近盲人生活觀察表》，下面我們就小組合作討論殘疾人在日常生活中都可能會遇到哪些困難，請一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄下來，一組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)匯報(bào)。（2）小組交流填表。（師巡視指導(dǎo)）（3）匯報(bào)：每個小組派一個代表，組織好自己的語言進(jìn)行全班交流，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。（4）通過剛才我們的交流，你們覺得這盲人朋友的日常生活是怎樣的？板書學(xué)生回答，并且通過互聽互補(bǔ)互評統(tǒng)一意見。三、注重體驗(yàn)，理解盲人。體驗(yàn)生活的不便和磨難。A、體驗(yàn)盲人（1）首先讓我們走近盲人的世界。請同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，從你的書桌里拿出一張紙和一支筆，我們來寫一句話：我也想要光明。（2）學(xué)生活動.（3）請把眼睛睜開，老師找最后一名同學(xué)把眼睛蒙上，把這張紙送到老師這，然后再走回自己的座位。體驗(yàn)身殘志堅(jiān)的樂觀精神（1）通過剛才的體驗(yàn)，我們都感受到了：命運(yùn)對這些盲人是如此的不公！但是我們身邊很多盲人，面對自己悲慘的命運(yùn)，他們并沒有悲觀、絕望，而是像正常人一樣的學(xué)習(xí)、工作、生活。（2）討論盲人如何過路，如何穿衣（3）補(bǔ)充材料，課件。崔娜患有先天性白內(nèi)障，盡管經(jīng)過了手術(shù)，但由于雙眼無晶體和繼發(fā)性白內(nèi)障，，雙眼嚴(yán)重斜視和弱視。但先天不足沒有擊倒她，2001年崔娜開始練習(xí)柔道，能吃苦，不怕累，成績優(yōu)異，在2008年北京殘奧會上年僅19歲的她在女子柔道52公斤級比賽中一舉奪冠。四、談?wù)勈斋@：通過對盲人的了解，我發(fā)現(xiàn)盲人的生活與正常人的生活主要區(qū)別？ 課后作業(yè)：訪問：盲人是否可以用手機(jī)？如何用的？觀察自己書包和周圍同學(xué)書包的款式和功能有哪些。板書設(shè)計(jì)：第九課 走近盲人世界盲人如何行走 穿衣 課后反思：第十課書包大變身教學(xué)目標(biāo)對整理生活、學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生一定的興趣，加深對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。初步感知分類方法的多樣性。體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和自主探索能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：一些學(xué)習(xí)用品、掃帚、臉盆、抹布；體育用品、幻燈片等。教學(xué)方法：情境教學(xué)法演示法實(shí)踐活動法合作教學(xué)法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生分成56個小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法。（1）小朋友們，你們看見我們這個教室有什么想法嗎？ 生：太亂了。（2）你們有什么好的建議嗎？ 生：把教室整理一下。師：今天，我們就來當(dāng)一回小管家。板書：小管家（學(xué)生齊讀）師：今天我們就來看看哪些同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。能獲得今天的“最佳小管家”稱號。（出示頭飾）二、新授整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）問：你們說這么亂的教室怎么整理呀？（存在的問題：一個人整理/ 大家一起整理：分類、分工。）生：發(fā)表各自見解，尋求最佳解決方案。師：現(xiàn)在就按照同學(xué)們說的這個按小組分工，把物品進(jìn)行分類來整理我們的教室，看看哪一組同學(xué)做得最好？生：按要求進(jìn)行整理教室。（把物品分類放在指定地點(diǎn)。）師：現(xiàn)在你們感覺我們的教室怎么樣？ 生：整齊、干凈、漂亮??整理書包（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）師:（1）在這么漂亮的教室里你愿意參加一場比賽嗎?（2）看誰最先從書包里拿出一本整潔的美術(shù)書? 生：動手操作。（用掌聲表揚(yáng)優(yōu)勝者。）師：能說說你為什么沒他們那么快，書沒他們整潔嗎？ 生：書包里有些亂。師：那么該怎么辦才更便于我們在生活中使用它們呢？（學(xué)生操作，整理書包。有困難的同學(xué)小組之間互相幫助。）師：你是怎么收拾的？這樣收拾有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生說出多種分類方法。如：按學(xué)科、大小、種類。）師：同學(xué)們的書包經(jīng)過這樣一整理，既整潔又便于我們找東西了，真好。我看大家都可以當(dāng)選“小管家”的稱號。但想要當(dāng)選“最佳小管家”，還要看你們下面的表現(xiàn)。三、活動:完成練一練問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？有哪幾種分法? 學(xué)生活動，合作交流，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報(bào)情況。（依次出示4幅圖的幻燈片）（1）說說你們組的同學(xué)分別是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的？（2）還有哪一組也是這樣分的？四、小結(jié)：（1）今天，你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？（2）平時(shí)，在什么地方看過、接觸過分類？課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一款自己改進(jìn)后的書包在紙上。搜集資料：內(nèi)蒙古大草原有哪些文化。板書：第十課《書包大變身》發(fā)明創(chuàng)造有價(jià)值課后反思：第十一課請到我們草原來教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生感受內(nèi)蒙古大草原的美好風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族之間的深情厚誼，受到民族團(tuán)結(jié)友愛情感的熏陶。讓學(xué)生揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者寫景與抒情相結(jié)合的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：了解內(nèi)蒙古的美麗風(fēng)光。通過圖片展示，體會草原的美麗景色和氣候特點(diǎn)以及草原文化。教學(xué)難點(diǎn)： 知道學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)生旅行圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：大草原相關(guān)資料教學(xué)方法：情境教學(xué)法演示法實(shí)踐活動法合作教學(xué)法 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題今天我要帶領(lǐng)大家一起游玩我們祖國大地上的名勝古跡，回顧學(xué)過的課文給我們帶來的快樂，讓我們一起 “登上萬里長城、游覽桂林山水、飛到鳥的天堂??”。(課件出示萬里長城、桂林山水、鳥的天堂的照片)接下來我還準(zhǔn)備帶你們?nèi)ビ斡[一個美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學(xué)生回答那就是“草原”。板書：請到我們草原來。二、快樂欣賞： 出示圖片：解說：草原是美的,每當(dāng)冰雪融化,大雁北飛的時(shí)候,春天用彩筆把這里描繪成一個五彩斑斕的世界。牧草隨著徐徐的春風(fēng)搖曳著婀娜的身姿,向人們展示她們的美麗。鮮花在陽光下燦然開放,一片火紅,一片潔白,一片金黃,一片瓦藍(lán)。草原上的花一開就是幾十里、幾百里、幾干里。整個大草原便是花的海洋。草原風(fēng)光很美,草原的人更美。三、我愛研究：通過查找資料了解內(nèi)蒙古大草原有呼倫貝爾草原，科爾沁草原。內(nèi)蒙古大草原的氣候。內(nèi)蒙古草原的馬背民族。內(nèi)蒙古草原文化。四、我的旅游計(jì)劃：評價(jià)計(jì)劃自評互評五、談?wù)劚菊n的收獲：你學(xué)會上網(wǎng)查資料了嗎?你懂得與同學(xué)合作了嗎？你設(shè)計(jì)出了旅行圖了嗎？作業(yè)：查資料：那達(dá)慕節(jié)日都有哪些文化活動？搜集：內(nèi)蒙古歌曲有哪些？板書設(shè)計(jì)：第十一課 請到我們草原來氣候民族文化 課后反思：第十二課內(nèi)蒙古的歌教學(xué)目標(biāo)掌握收集資料的方法，學(xué)會交流合作。通過小組分工，收集資料。使學(xué)生了解和繼承中國傳統(tǒng)音樂的優(yōu)秀遺產(chǎn)增強(qiáng)他們對祖國的熱愛之情。了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格特點(diǎn)感受美麗草原的遼闊、寬廣。教學(xué)重點(diǎn)：小組探究，了解內(nèi)蒙古的歌曲。通過教師播放蒙古歌曲，體會草原地域廣闊，了解地方民歌和地方戲。教學(xué)難點(diǎn)：查找內(nèi)蒙古的地方戲途徑 教學(xué)準(zhǔn)備：教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)蒙古歌曲資料教學(xué)方法：探究法 合作教學(xué)法 討論法 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題今天我要帶領(lǐng)大家一起游玩我們祖國大地上的名勝古跡，回顧學(xué)過的課文給我們帶來的快樂，讓我們一起 “登上萬里長城、游覽桂林山水、飛到鳥的天堂??”。(課件出示萬里長城、桂林山水、鳥的天堂的照片)接下來我還準(zhǔn)備帶你們?nèi)ビ斡[一個美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學(xué)生回答那就是“草原”。板書課題。播放騰格爾演唱的歌曲《天堂》課件同步顯示草原風(fēng)光的背景畫面。隨著悠揚(yáng)、寬廣、風(fēng)格憂郁的各種風(fēng)光圖奔騰的駿馬、歡叫的牛羊、潔白的氈房、勞作的牧人二、討論分析引入主題師:同學(xué)們剛才你們聽的歌曲是哪個民族的歌曲他有什么風(fēng)格特點(diǎn)。師生交流得出結(jié)論:這是一首蒙古族歌曲蒙古草原地域?qū)拸V遼闊蒙古族人民喜歡騎馬、狩獵他們無論是在休閑、娛樂中都喜歡引吭高歌以表達(dá)內(nèi)心的情感。三、交流課件收集資料：四、有哪些民歌，地方戲，交流匯報(bào)學(xué)生們交流查到的資料，并將自己會唱的歌曲唱給大家。五、討論，了解一個陌生領(lǐng)域問題要有哪些調(diào)查途徑？六、自我評價(jià)師小結(jié)： 我們的祖國地大物博五十六個民族就像五十六朵花一樣盛開在祖國的花園我們各民族一定會團(tuán)結(jié)一心讓祖國這個大花園繁華似錦。作業(yè)：學(xué)唱一首蒙古地區(qū)民歌。板書設(shè)計(jì)：第十二課內(nèi)蒙古的歌蒙古歌曲地方戲民歌途徑 課后反思：第三篇：三年級上冊研究性學(xué)習(xí)教案案例3 怎么辦5課．遇到危險(xiǎn)怎么辦教學(xué)目的： ，掌握科學(xué)的防范方法，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。、調(diào)查、報(bào)告等研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法和綜合實(shí)踐能力。，探討如何減少危險(xiǎn)事故，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教具準(zhǔn)備：桌椅、包扎帶 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)：一． 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：生活是美好的，但也有許多意想不到的事情會發(fā)生。：(課文插圖)(1)交通事故(2)煤氣中毒事故(3)溺水事故(4)觸電事故 ，看了這些圖片，你們想些什么？ 二． 分組合作活動。(一)說一說師：上圖中的這些事故會帶來什么危害？你還知道哪些類似的事故，請講給同學(xué)們聽。如：(1)家人失去親人的痛苦。(2)公有、個人財(cái)產(chǎn)的損失。(二)議一議。師：同學(xué)們知道了生活中一些意想不到的事故，也了解了這些事故帶來的危害，那假如遇到上述危險(xiǎn)，我們該怎么辦？為了避免發(fā)生上述事故，我們平時(shí)應(yīng)該注意什么？ 。如：(1)交通安全要注意。(2)煤氣開關(guān)應(yīng)隨手關(guān)緊。(3)勿到水邊玩耍，沒有大人帶不去洗澡。(4)不碰高壓線，注意用電安全。三． 總結(jié)布置作業(yè)。第二課時(shí)一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們知道了生活中一些事故和處理辦法，今天我們來演練一下。二． 學(xué)習(xí)演練(一)演一演設(shè)計(jì)一個危險(xiǎn)場景，進(jìn)行現(xiàn)場模擬表演。(二)試一試，已經(jīng)停止了呼吸。在救護(hù)車之前，我們試試給他做人工呼吸。，頭部、胸部、腿部都受了傷，我們試試給他包扎一下。(三)想一想？我們怎么自救？ ：我的收獲。三．活動延伸：做一做調(diào)查兩件你所在的地區(qū)或從報(bào)紙上查找近期發(fā)生的事故，記錄事故造成的后果。以小組為單位統(tǒng)計(jì)這些事故，并分析事故的原因。教學(xué)目的：，樹立信心，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。，集思廣益，互相鼓勵找出解決困難的辦法。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)：二． 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，每個人都會遇到一些困難。：(課文插圖)小明同學(xué)的記錄表。，看了圖片，你們想些什么？ 三． 分組合作活動。（一）說一說師：你也設(shè)計(jì)一個記錄表，給同學(xué)們講講你遇到過的困難，請同學(xué)們幫你克服困難。如：(1)學(xué)習(xí)(2)迷路 。師：（1）同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到“攔路虎”，怎么辦？（2）在日常生活中迷路了，怎么辦？ 。如：(1)請教老師同學(xué)(2)查工具書(3)迷路了觀察樹(4)問警察叔叔(三)總結(jié)布置作業(yè)。第二課時(shí)一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們知道了生活遇到的困難和處理辦法，今天我們來學(xué)習(xí)一些克服困難的名言。二． 學(xué)習(xí)名言（一）做一做以小組為單位收集有關(guān)克服困難的名言，并制成書簽，互相交流。（二）讀一讀 。（1）.不怕路遠(yuǎn)，就怕走短。（2）.知識是勤奮的影子，汗珠是勤奮的鏡子。：我的收獲。三．活動延伸： 下面的故事中誰被人冤枉了，假如是你該怎么辦？ 你自己