【正文】 學科學、用科學的興趣。，明白一些淺顯的科學道理。初步認識輪子及輪子的用途，認識滑動與滾動這兩種不同形式的運動方式。教具準備： 輪子 教學時數(shù)：兩課時 教學過程：第一課時：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。：(課文插圖)，看了這些圖片，你們想些什么？二、分組合作活動。（一）說一說師：你認識這些輪子嗎？知道它們都被應(yīng)用在什么地方嗎？它們都有那些不同的用途？ 。如：(1)交通工具(2)運輸工具等。三、做一做。師：在日常生活中哪些地方用到了輪子？把你觀察到的結(jié)果填在下面的表格中。，填寫表格。四、總結(jié)布置作業(yè)。第二課時一． 復習導入。上節(jié)課，我們知道了生活中輪子種類和用途，下面我們來討論使用輪子的好處。（一）議一議 使用輪子有什么好處？（1）輪子能省力（2）輪子能使汽車跑得快。（二）試一試哪個更省力？為什么？(三)做一做，使它用起來更方便、省力。：我的收獲。三．活動延伸：試一試下面兩個同學用不同的方式拉鐵球，他們用的力一樣嗎？為什么？請你試一試。8課輪子游戲教學目的：“用光作動力的轉(zhuǎn)輪”和“瓶上飛輪”等游戲，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。，讓學生在操作中鍛煉自己，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教具準備： 游戲用品 教學時數(shù)：兩課時 教學過程：第一課時：一．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：請大家準備好材料，我們要開始做游戲了。：(課文插圖)同學們，你們準備好了嗎？ 二． 分組合作活動。（1）試一試 。“飛輪”。（1）小組討論。（2）合作游戲。（3）小組總結(jié)。：我的收獲。三． 總結(jié)布置作業(yè)。第二課時二． 復習導入。上節(jié)課，我們通過游戲知道了輪子的一些用途，今天我們在來做實驗。三． 活動延伸（一）做一做做一個能往回滾動的玩具。（二）想一想用橢圓輪做小車的輪子，小車能在平面上平穩(wěn)地走嗎？（三）試一試利用你身邊的材料做一個輪子，并給它派上用場。案例5 紙與我們的生活9課 生活中的紙一、活動目標通過活動，讓學生了解紙的種類和用途，明白節(jié)約用紙的意義。在活動中引導學生探究紙的信息，對學生進行研究性學習的基本訓練。在活動的過程中，讓學生學習收集和整理資料，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。二、設(shè)計理念綜合實踐活動課主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。重視學生的情感體驗，通過活動培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力、搜集和處理信息動手操作等各方面的能力。本課活動以收集資料——提出問題——整理資料——動手創(chuàng)作——活動延伸為主線，讓學生自主地研究探索，達到活動的目標。三、課前準備學生課前搜集有關(guān)紙的資料。準備各種各樣的紙、剪刀、膠水等制作材料。四、活動過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題多媒體課件展示豐富多彩的紙世界，引發(fā)學生的活動興趣。提出研究問題。師：課前，同學們也收集了有關(guān)紙的一些資料，在觀看課件和收集資料的過程中你們想提出什么問題和大家共同探討嗎？學生可能提出以下幾方面的問題：紙的種類及名稱、紙的用途、紙的發(fā)展歷史??[問題的產(chǎn)生是開展研究的前提，通過情境的創(chuàng)設(shè)與談話的引導，激發(fā)學的探究興趣，培養(yǎng)學生提出問題的能力。]（二）、通過討論，選擇研究主題師：大家提出了這么多的問題，我們先來研究哪些問題呢？[讓學生自主選擇研究的問題，有利于促進學生主動探索。]教師導引學生從紙的種類及其作用展開研究。（三）、小組合作，開展研究活動交流討論，研究整理師：同學們自由組成小組，自主選擇主題，交流自己收集的資料，并整理記錄。A、小組交流。B、全班交流。動手創(chuàng)作師：紙的種類非常多，在生活中的用途十分廣泛，我們還可以用一些廢棄的紙張制作出精美的藝術(shù)品。學生自由合作，用自己帶來的紙制作美術(shù)作品。然后進行展示、介紹。[動手操作是綜合實踐課的特點之一，本課通過動手制作，提高學生對紙的認識，明白節(jié)約用紙的重要性。]交流、小結(jié)通過這次活動大家有什么收獲？ 四）活動延伸想一想，查一查哪些生產(chǎn)部門需要用紙？做一做每位同學制作一張或幾張紙樣卡片，在班內(nèi)辦一次＂多種多樣的紙＂的展覽。10課、紙的過去和未來活動目的：通過活動使學生了解造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，是中華民族對世界文明的貢獻，從而使學生生產(chǎn)生對研究紙的過去和未來的積極態(tài)度，激發(fā)起學生的民族自豪感。在了解紙的過去的同時，認識造紙的過程和使用紙的過程，了解造紙對環(huán)境的污染，從而引發(fā)學生對未來紙張的“奇思妙想”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力?；顒舆^程：課前布置學生查找資料通過活動學會列表記錄自己查找到的資料的基本情況，了解紙的“過去”。想想在了解紙的“過去”。的基礎(chǔ)上，指導學生展開想像，對紙的用途紙的未來給以更加豐富的內(nèi)容?；顒友由?1課、自制再生紙活動目的通過制作再生紙活動，使學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生探究的興趣，提高保護環(huán)境、節(jié)約用紙的自覺性。通過活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力及團結(jié)協(xié)作的精神。通過活動對紙的制造過程有初步的了解，提高對使用再生紙的認識。活動過程：利用“說說”活動，把背景資料與對再生紙的認識合起來，先由小組討論再在班上交流。制作再生紙是本次活動的重點，其制作過程有幾個要點。紙泡的怎樣，影響到再生紙最后的質(zhì)量哦！找一個容器，最好是臉盆或桶，將我們辛苦剪好的紙屑倒進去吧，然后往里面倒水，其中，以熱水的浸泡效果較好，但是冷水也是一樣可以使用。畢竟，我們不可能一直保持水溫很高。熱水下去之后，稍微攪拌幾下，保證水位線高于紙屑。等水溫緩和后，用手搓一搓紙屑，加快紙泡開的過程。這個步驟，平時有空就可以做做。這樣子，大概5天至一周后，紙就差不多泡開了。如果自己還不滿意，可以再多泡一些日子，平時多攪拌一下，搓一搓。還有哦，再生紙的顏色也可以是多彩的哦。在泡紙的過程中，我們可以往水里加一點無污染的顏料，也可以加點撕碎的凋落的葉子花瓣，這樣做成的再生紙，會有一種很不同感覺哦！利用再生紙做書簽，在一節(jié)課很難完成，可把這項活動留給學生課余去完成，然后再拿回課堂交流。交流體會，總結(jié)制作再生紙的經(jīng)驗，使用再生紙的心得都可以另用一課時進行?？梢园咽占瘡U舊報、書、本活動一并組織成一次活動以提高活動的實效。案例6 迷人的冬天設(shè)計思路小學生對冬天的理解比起成年人的理解要有趣得多。小朋友們在老師的提示和指引下，用自己的眼睛來觀察、用自己的小手來記錄、實驗、用小嘴來交流，驚喜地發(fā)現(xiàn)冬天里氣候有了變化，人們的生活有了變化，動物們有不同的過冬 方式，植物們也有了變化。本課內(nèi)容極具生活性和科學性，讓學生在了解和發(fā)現(xiàn)冬天的奇妙之處的同時，感受冬天的美、大自然的美，獲得一些關(guān)于冬天的科學知識，體驗發(fā)現(xiàn)冬季特點的樂趣，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、生活問題的探究興趣。12課 冬天在哪里活動目的：體驗發(fā)現(xiàn)冬季大自然和人物的特點的快樂；對自然現(xiàn)象、生活中的問題有探究的興趣，培養(yǎng)一定的審美情趣。通過觀察、了解和自己的體驗、認識，從內(nèi)心感受到冬天的奇妙。不斷豐富和發(fā)展學生的經(jīng)驗、認識和情感?；顒舆^程：本課的設(shè)計力求使教學不僅僅局限于教室內(nèi)和書本，而是面向?qū)W生的整個生活世界，是綜合、開放的學習。在課前，學生通過各種媒體、自己的生活經(jīng)驗以及在以往的學習生活、與長輩的交流和外出旅游的經(jīng)歷中，知道一些北方冬天和南方冬天的特點。獲得了一些從生活實際中發(fā)現(xiàn)、感受、體驗大自然美的感受，掌握了一些觀察、記錄的方法。這些經(jīng)驗都是本課的寶貴課程資源。引導學生搜集人物、動物、植物、天氣在冬天里的變化的資料。如果收集關(guān)于人物的資料，可以用繪畫作品和照片來展示；收集動物方面的資料可以運用自己已有的知識、向別人請教或從課外書中獲取知識；收集植物的資料可以繪畫、用樹葉做貼畫、在我們的生活周圍拍照片、上網(wǎng)找圖片，更可以把南方和北方樹木的不同變化進行對比；如果收集天氣的資料，可以做一回“天氣記錄員”，記一記入冬以來廣州溫度和風向的變化，也可以用比較的方法，將廣州秋季天氣與冬季天氣進行比較，將南方的天氣與北方的進行比較。在學生充分展示的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過教師的指引、歸納來提升、深化他們的感受，讓學生體驗發(fā)現(xiàn)冬天奇妙之處的樂趣，培養(yǎng)他們的審美情操。課堂學習結(jié)束后，教師適時幫助學生根據(jù)個人的喜好組成“天氣小組”、“人物小組”、“植物小組”等，并且給學生提供一些探究的方向和方法，引導學生在課后走出課堂繼續(xù)學習，把學習和探究繼續(xù)延伸下去。13課、怎樣過冬活動目的：通過研究活動了解人和動植物的過冬方式，激發(fā)學生探究大自然的興趣。通過設(shè)計保暖試驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和對科學探究的興趣，以及學生的創(chuàng)新思維能力和動手能力。通過活動培養(yǎng)和提高學生熱愛生物、熱愛大自然，保護環(huán)境的意識?；顒舆^程：“想一想”活動啟發(fā)學生說說自己是怎樣過冬的及自己所知道的人們?yōu)檫^冬做了哪些準備?！霸囈辉嚒睂嶒瀸W生分組實驗“找一找”活動，先讓學生找找圖中都有哪些動物，它們都藏在什么地方?！罢f一說”活動給學生更大的空間去回憶各種植物過冬的情景，如：有的用種子過冬、有的靠芽過冬、有的靠根、有的靠莖過冬，等等?；顒釉u價：學生自評和互評相結(jié)合?！盎顒友由臁?。（1）說一說（2）試一試第二篇：三年級研究性學習教案(上冊)2014——2015學年三年級上冊研究性學習指導教案北馬路小學 2014年9月第一課家鄉(xiāng)名人知多少教學目標：在整個活動中，通過交流體現(xiàn)學生的自主學習，教師通過組織學生查閱資料，匯報交流，體現(xiàn)教師的指導者、支持者。在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學們相互認同，相互學習，相互交流，團結(jié)協(xié)作，學習名人的優(yōu)秀品質(zhì)。在調(diào)查匯報和交流活動中，引導學生進行探究性學習。教學重點：研究性學習課程重視結(jié)果，但更注重學習的過程，注重學習過程中學生的感受和體驗。教學難點：資料、信息的收集和整合教學準備：學生準備：資料卡，閱讀相關(guān)書刊教師準備：多媒體課件，圖片教學方法：上網(wǎng)、查閱書籍 教學設(shè)計：一、談話導入：從今天開始，我和同學們一起走進我們的研究性學習，希望同學們要去自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用一種你們?yōu)橹?、教師為輔的方式來解決問題。第一階段：制定活動方案創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題明確介紹的內(nèi)容（事跡、傳說等）確定獲取信息的途徑 討論匯報：一組：通過調(diào)查訪問學校的教師、領(lǐng)導或自己的父母、長輩、親友等了解一些名人的故事、傳說等。二組：通過去圖書室查閱資料，了解名人的生平事跡，生活年代及所做貢獻。確定活動方案指導寫方案：做哪些準備，先做什么，和哪些伙伴合作、怎樣分工等。組長匯報工作方案第二階段：學生依據(jù)方案開展活動 調(diào)查訪問組通過走訪老師、父母等了解家鄉(xiāng)的名人有哪些，有哪些關(guān)于他們的傳說故事。查閱資料組通過閱讀書刊、看電影電視等獲取名人的生平事跡及重大貢獻。第三階段：舉辦展覽、交流成果各組對所獲取的材料制成資料卡，并推薦解說員，向其他同學介紹（制成“家鄉(xiāng)名人小檔案”進行縮寫）通過開展“名人故事演講會”的形式，讓學生更深入了解名人，同時也培養(yǎng)學生口頭表達能力。通過辦“手抄報”的形式，介紹名人傳說、事跡、貢獻交流感受評選最佳：通過同學、教師、家長評等活動，根據(jù)對收集資料的內(nèi)容、小報的質(zhì)量等評選最佳合作組。課后作業(yè)：每個小組收集一位名人的資料，事跡帶來。收集一個食品包裝袋并觀察上面有哪些信息，下節(jié)課帶來。第二課食品包裝上的信息教學目標：教學目標：通過食品包裝上的信息，知道可以從食品包裝上獲取很多相關(guān)信息。、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。，正確的選擇合適的食品。，培養(yǎng)學生探究、分析、處理信息的能力。教學重點：指導學生收集信息的方法，培養(yǎng)學生分析處理信息的能力。了解食品包裝上的相關(guān)信息并學會在實際生活中去應(yīng)用。教學難點：學會收集、描述、整理及處理保證袋上的信息。教學準備：學生和老師課前收集些各種食品包裝袋。教學方法： 觀察法、討論法 教學設(shè)計：一、談話導入。同學們都去過超市吧，在超市里你們最關(guān)注的是哪些商品呢？（學生回答）你們能用一個詞來形容一下超市里的食品嗎？（琳瑯滿目、花花綠綠、……）今天老師也帶來了一些食品我們一起來看一下，大屏幕展示食品圖片各種食品包裝袋。師：我們來看看這些都是什么食品??？你是怎么知道的？ 學生回答食品名稱。師：我們來看下這些包裝袋從外觀上看有什么不同呢？有紙袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充氣袋的，有避光袋的……師：這些我們都是從外觀上看到的，那么在食品包裝袋上還有哪些信息呢？今天我們就一起來研究一下食品包裝袋上的信息。二、同學們拿出自己收集的包裝袋觀察一下，在食品包裝袋上我還能找到那些信息呢？（大屏幕出示問題在包裝袋上有哪幾類信息；你找到哪些圖標信息？有沒有非圖標文字信息？哪些說你以前了解的信息？哪些是你以前不了解的信息？）學生觀察匯報結(jié)果解決問題（你觀察到的信息都起什么作用呢，小組討論回答……）以保質(zhì)期的長短和什么有關(guān)系？和同樣的食品的保質(zhì)期的長短一樣嗎？為重點研究并配以表格完成。比較幾種相同食品的保質(zhì)期 表格略比較幾種不同食品的保質(zhì)期 ？由“你不了解的信息有哪些？的問題引入下一個環(huán)節(jié)——食品配料中的一些信息。三、小組合作來解決本環(huán)節(jié)問題師：同學們找到了這么多以前不了解的信息，那么這些信息都在食品信息里的那一部分呢？在食品的配方當中，那么我們現(xiàn)在就來了解一下食品的配料。以餅干為例。（一）同學們觀察餅干的配料都有哪些？生觀察。（二）配方中你了解哪些不了解哪些？匯報。（三）解決食品中的添加劑的問題（四）大屏幕出示轉(zhuǎn)化糖漿 是用玉米淀粉在酶的作用下轉(zhuǎn)化成的葡萄糖糖漿膨 松 劑可以使面團的體積增大。包括酵母、蘇打等食用香精 有的是從動植物中提取的，也有人