七年級歷史上冊春秋戰(zhàn)國的紛爭(說課稿)模版(已改無錯字)
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 就霸業(yè)？請同學(xué)們充當(dāng)謀士，為齊桓公獻計獻策。小組討論，選出代表發(fā)言。教師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵，然后做一概括總結(jié)。，盛產(chǎn)魚鹽。出示春秋形式圖，顯示齊國的位置。，改革內(nèi)政。（插入“管仲與齊桓公圖”，問：你知道管仲與齊桓公的故事嗎？談?wù)勀銓R桓公的看法。）3.“尊王攘夷”為號召，擴充疆界。“尊王攘夷”的含義是什么？過渡：齊桓公以后即起參與爭霸的是晉國和楚國。晉楚數(shù)次聯(lián)合盟國在中原地區(qū)的對決，先后持續(xù)百余年，是春秋時代最壯觀的景象。（二）晉楚爭霸？哪位同學(xué)能說說看?（培養(yǎng)學(xué)生概述歷史事件，口頭表達的能力）？ ？，齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是什么？今天有哪些歷史啟迪？ ，還有南方的哪些國家也加入了爭霸戰(zhàn)爭？ ？你從中受到什么啟發(fā)？春秋時期的兩百多年間，諸候們打了四百多場大戰(zhàn)。到春秋末期，初期的一百多個諸候國銳減到二十幾個了。到戰(zhàn)國時期主要只有七雄，說明了什么？（出示春秋戰(zhàn)國形勢圖。此題有些難度，可對照地圖，學(xué)生討論，然后回答。）二、戰(zhàn)國七雄：戰(zhàn)國時期，形成七雄并立的局面，出示戰(zhàn)國七雄示意圖，讓學(xué)生觀察它們的地理位置，說出有什么特點？（教師總結(jié)口訣：“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間”）這七雄中，哪些國家變化最大？誰能指圖說說看？（如果學(xué)生能回答出三家分晉和“田氏代齊”，可不作講解。）1．戰(zhàn)國時期是一個人才輩出的時代，由家鄉(xiāng)梓童山的鬼谷洞，引出軍事家孫臏龐涓，學(xué)生了解桂陵、馬陵之戰(zhàn)。2．請大家想一想，身處這樣一個環(huán)境中，一個國家怎樣才能避免被消滅的厄運呢？ 3．如果你是當(dāng)時的預(yù)言家，請你預(yù)測戰(zhàn)國時期的走向（或歷史發(fā)展趨勢）是什么？哪國最有能力主宰歷史？ 4．戰(zhàn)國七雄的局面是怎樣被打破的？長平之戰(zhàn)中秦取勝的原因是什么？三、課堂小結(jié)：出示歷史歌謠，小結(jié)本課。春秋諸侯齊首霸，尊王攘夷管助他，晉楚爭霸在中原，此時舊制如碎瓦。戰(zhàn)國七雄并立打，桂棱馬棱留史話。長平戰(zhàn)后秦?zé)o敵，秦掃六合統(tǒng)天下。課堂練習(xí)： 見課件。布置作業(yè)：各地指定教輔材料中的相關(guān)練習(xí)。第五篇：人教版初中歷史七年級上冊《春秋戰(zhàn)國的紛爭》教學(xué)設(shè)計人教版初中歷史七年級上冊《春秋戰(zhàn)國的紛爭》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力使學(xué)生掌握春秋和戰(zhàn)國的歷史分期，了解春秋大國爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的情況及其作用。培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。大國間軍事力量的較量，實際上是政治、經(jīng)濟和軍事綜合實力的較量，革故鼑新，才能富國強兵。通過比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同時代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認識歷史的能力。二、過程與方法讓學(xué)生觀察分析爭霸戰(zhàn)爭這種歷史現(xiàn)象，比較齊桓公、晉文公和越王勾踐確立霸主地位的過程，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，分析爭霸戰(zhàn)爭對中國的深遠影響。三、情感態(tài)度價值觀使學(xué)生認識到人才的重要性，興人是興國的關(guān)鍵，做人做事要有明確的追求目標(biāo)和堅忍不拔的毅力才能成功，培養(yǎng)他們努力提高自身素質(zhì)的意識。教學(xué)重點和難點重點：幾個著名的霸主和著名的爭霸戰(zhàn)爭。難點：春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及其影響。教學(xué)設(shè)計思路由教師按照課本所給插圖為線索來進行引導(dǎo)，讓學(xué)生對春秋戰(zhàn)國諸侯割據(jù)的史實有一個直觀的感受，然后引導(dǎo)他們思考分析紛爭的實質(zhì)、著名人物的作為的影響等關(guān)鍵問題，最后進行點撥。教學(xué)媒體 多媒體、掛圖等。教學(xué)過程由課本方框中的“烽火戲諸侯”的故事導(dǎo)入新課。西周末年，周幽王為博美人一笑，烽火戲諸侯，結(jié)果弄得國破人亡，西周結(jié)束。從此，周天子得威信一落千丈，出現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國時期群雄并起，諸侯爭霸的局面，夏、商、西周以來的奴隸制度遭到了最嚴重的破壞并逐步瓦解，在此期間，戰(zhàn)爭此起彼伏，風(fēng)云人物層出不窮。社會局勢跌宕變幻。戰(zhàn)場上的兵戎相見，軍營中的運籌帷幄、外交場合的謀略交鋒，演繹了一部社會大動蕩、大變革時代的史詩。下面就讓我們穿越時空的隧道，感受那兵戎相見的戰(zhàn)爭氣息?！胺榛饝蛑T侯”這個教訓(xùn)是極其慘痛的，周幽王自食其果，搬起石頭砸自己的腳，公元前771年，犬戎族進攻西周時，往日用來報警、號令天下諸侯的烽火臺失去了威力和作用，周幽王被殺，西周滅亡。第二年（公元前770年）周室王族平王遷都洛，歷史稱這個周朝為“東周”。東周就是我們通常所說的“春秋戰(zhàn)國”時期。那為什么把這段歷史叫做“春秋戰(zhàn)國”呢？一、春秋爭霸——相繼稱雄（前770——前476年）公元前770年到公元前476年，是我國歷史上的春秋時期，也是我國奴隸社會的瓦解時期。這個時期周天子失去了往日的權(quán)威，周王室的地位下降。一些較大的諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于他們，他們展開攻勢，咄咄逼人，不斷進行爭霸戰(zhàn)爭，這種爭霸斗爭就是春秋時期的政治局勢。著名霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王等（1）齊桓公首成霸業(yè)引導(dǎo)學(xué)生看P31《春秋爭霸形勢圖》，找出齊國的位置，并閱讀課文P31第一段，然后思考齊桓公為什么能首先稱霸（原因）？由同學(xué)發(fā)言，教師總結(jié)。原因：自然條件優(yōu)越——盛產(chǎn)魚鹽 管仲改革——富國強兵高明手段——以“尊王攘夷”，為號召，擴充疆域因此，到公元前7世紀中期，齊國力量非常強大，齊桓公召集諸侯會盟，周天子也派人參加，這實際上就承
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