陳曉群孔子拜師文本解讀(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-14 23 本頁(yè)面
【正文】 ？ 生：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。師：跟他一起讀。如果用孔子的名言來(lái)說(shuō)，孔子怎么學(xué)？ 生：溫幫而知新。生：學(xué)而時(shí)習(xí)之。生：知之為知之，不知為不知。師：老子是怎么教的？生：老子把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給孔子。師：再讀。板書：毫無(wú)保留 師：孔子和老子，一個(gè)謙虛好學(xué)，一個(gè)誨人不倦，一個(gè)不恥下問(wèn)，一個(gè)毫無(wú)保留，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范??！難怪人們?nèi)绱司粗厮麄?。讀：（出示）人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。再讀。三．閱讀全文，語(yǔ)言積累師：今天，我們透過(guò)課文的語(yǔ)言文字，走進(jìn)了孔子，認(rèn)識(shí)了老子，課文中一不定期有許多詞語(yǔ)和句子給大家留下了深刻的印象，請(qǐng)大家朗讀全文，背誦課后孔子的名言，然后拿出搞抄本，積累。文 章來(lái)源第四篇：孔子拜師（范文）讓語(yǔ)文課堂充滿傳統(tǒng)文化氣息——《孔子拜師》教學(xué)案例及分析龍山小學(xué)周桂東【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教材編寫建議” 中指出：“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情”。本組課文主要圍繞以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，《孔子拜師》是本單元的第一篇課文，對(duì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解起著重要的鋪墊作用，因此本課的教學(xué)努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供充分的交流平臺(tái)和展示空間，讓課堂處處洋溢著中華傳統(tǒng)文化的氣息，使學(xué)生從中受到良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆”等詞語(yǔ)。運(yùn)用聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。采取朗讀、默讀、對(duì)讀、分角色讀等多種方法讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，加深對(duì)課文的理解，體會(huì)孔子和老子的品行，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。積累課文中的好詞佳句，鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集名言、背誦名言等，使學(xué)生深深體會(huì)學(xué)無(wú)止境、謙虛好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、誨人不倦的道理。4．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。搜集有關(guān)孔子、老子的資料，教師講述有關(guān)孔子教弟子的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課題提出問(wèn)題【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解孔子拜師的過(guò)程，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品質(zhì)。并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集有關(guān)孔子、老子的生平、名言等圖片資料、文字資料。【教學(xué)過(guò)程】一、啟發(fā)談話，揭示課題出示孔子名言“三人行，必有我?guī)熝??！睂W(xué)生談理解中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們打開這扇門去認(rèn)識(shí)古代大思想家──孔子（出示孔子畫像）。課前同學(xué)們收集了一些有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在來(lái)交流一下，一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的思想家。3．齊讀課題，質(zhì)疑課題生質(zhì)疑課題：通過(guò)剛才的交流知道孔子已經(jīng)是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人了，為什么還要拜師呢？他的老師是誰(shuí)？二、初讀課文，了解內(nèi)容1．自讀課文：要求：（1）聽錄音讀課文，糾正自己的發(fā)音問(wèn)題，做上記號(hào)。（2）想想課文寫了一件什么事？2．檢查、交流：（1）出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。（2）用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞語(yǔ)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（3）交流課文寫了一件什么事？隨機(jī)了解孔子、老子中的“子”是古代人們對(duì)有學(xué)問(wèn)的人的尊稱。三、精讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)1．以最后一段話為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子和老子的品行。出示：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行?！保?）齊讀。（2）師：你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問(wèn)怎樣？（理解課文里的詞語(yǔ)──淵博）（3）師：他們的品行又怎樣呢？生默讀，邊讀邊找相關(guān)句子。并提示學(xué)生把自己的體會(huì)批注在旁邊。談孔子：（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句談體會(huì)A、他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。（抓住“還不夠淵博”，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)。）B、曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。（學(xué)生閉上眼睛，一邊聽老師朗讀，一邊讓學(xué)生想象路途中遇到哪些困難，怎樣克服的，體會(huì)孔子求學(xué)不辭勞苦。）C、孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮??孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！保ā吧锨靶卸Y” “連忙”“拜見”“請(qǐng)”體會(huì)孔子尊師。）D、學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。（講述《孔子拜七歲小孩為師》的故事加深對(duì)這句話的理解。）E、從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。（從“每天”“請(qǐng)教”體會(huì)孔子的謙虛、好學(xué)）（2）總結(jié)提升A、孔子給你留下了怎樣的印象？相機(jī)解決課題質(zhì)疑的問(wèn)題。B、能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？3．用剛才的方法，邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子。（1）全班交流：A、老子說(shuō)：“你就是仲尼啊，聽說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”感悟品行：愛(ài)護(hù)晚輩（“迎候”和“等候”兩個(gè)詞語(yǔ)可以調(diào)換嗎？怎么理解呢？）B、老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。感悟品行
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