【正文】 簡(jiǎn)單的事情。南大作為一所江西名校，有著比其他學(xué)校更為優(yōu)越的師資條件。孫老師半開(kāi)玩笑的說(shuō)，其他大學(xué)的學(xué)生都會(huì)選擇聚集在宿舍聊天打牌之類(lèi)的，而南大的學(xué)生還是一如既往的努力讀書(shū)，這就是南大吸引人的地方。（2）看學(xué)習(xí)：勤奮+全面知識(shí)+實(shí)踐在孫老師讀書(shū)的時(shí)候，流傳著一句笑話(huà)：死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀書(shū)死。然而這也是當(dāng)時(shí)很多學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。在孫老師看來(lái)，死讀書(shū)這三個(gè)字，有時(shí)候是必要的?！八雷x書(shū)”在這時(shí)候，可以辯證地譯作勤奮?！霸谧x研究生的時(shí)候，每天晚上不到1點(diǎn)是不會(huì)睡覺(jué)的，”孫老師笑著回憶當(dāng)時(shí)那段艱辛的讀研時(shí)光。孫老師認(rèn)為，當(dāng)遇到不清楚地問(wèn)題時(shí)，參考別人的資料與經(jīng)驗(yàn)，是一種很好的方法。在通過(guò)與別人交流時(shí)，自身的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)也可以得到積累，長(zhǎng)期的積累，對(duì)自己也會(huì)有很大的提高。盡管孫老師讀書(shū)很勤奮，但在他的人生經(jīng)歷中，“巧讀書(shū)”似乎占據(jù)更重要的地位。在大學(xué)時(shí)代，讀書(shū)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一件非常舒服的事情。那時(shí)候在山師讀書(shū)，壓力并不大，作業(yè)也不多。孫老師每天在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，一放學(xué)就去圖書(shū)館看課外書(shū)。他尤其喜歡科技類(lèi)的書(shū)，但其他內(nèi)容的書(shū)籍，也或多或少地接觸一些。不局限自身的知識(shí)，在孫老師看來(lái)尤為重要?！昂芏喙た频膶W(xué)生總以為經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于文科，與自己無(wú)關(guān)，其實(shí)這種想法是很片面的?！睂O老師從學(xué)生時(shí)代，到后來(lái)參與工作，都盡量地接觸各種各樣的書(shū)。孫老師畢業(yè)于化學(xué)系，然而在工作后，具備多種的知識(shí)。在孫老師那一輩人之間，曾流行著讀書(shū)無(wú)用的說(shuō)法。對(duì)這一點(diǎn)，孫老師的立場(chǎng)十分堅(jiān)決：讀書(shū)有用！孫老師說(shuō)自己是嘗過(guò)了讀書(shū)的苦，也嘗到了讀書(shū)的甜。這種甜是在參與工作之后逐漸體味到的。擁有知識(shí)，即使現(xiàn)在是技術(shù)工人，也很快可以踏上更高的臺(tái)階。在實(shí)踐中，理論的融合十分關(guān)鍵。孫老師參與工作后再去讀研，那些理論性的知識(shí)因?yàn)橛辛藢?shí)踐的基礎(chǔ)而變得更加明了，這讓他在同學(xué)中更有優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)樗邮芨叩鹊慕逃谕兄?，考慮問(wèn)題的深度也變得更為突出。讀書(shū)有用，與實(shí)踐結(jié)合更有用。這就是孫老師讀書(shū)的心得。（3）看人生：科學(xué)而理性孫老師有一個(gè)特別的習(xí)慣，他從不用筆記本。工作上的經(jīng)歷，他都是靠自己的記憶記錄下來(lái)的。有用則記，無(wú)用則不需要記。因?yàn)槊恳患虑閷O老師都經(jīng)過(guò)一番分析與思考得來(lái)的，因此可以記憶深刻。反而記在筆記本上的東西，常常會(huì)被自己丟在一邊，關(guān)鍵時(shí)刻也起不了效用。不僅僅是工作，在生活上孫老師也處處地用科學(xué)理性的觀點(diǎn)去看待問(wèn)題?！弊x書(shū)二十年，孫老師的理性使他對(duì)生活百態(tài)更加客觀。（4）看我們這一代：樂(lè)觀+主動(dòng)有人說(shuō)我們這一代是最艱難的一代，孫老師并不認(rèn)同。在孫老師他們那個(gè)年代，畢業(yè)之后只能做國(guó)家分配好的工作，而且很多都是自己不喜歡的工作。孫老師曾當(dāng)過(guò)工人，但他并不認(rèn)為是一件不好的事情，相反地，這是人生的一中寶貴的經(jīng)歷與磨煉。當(dāng)過(guò)工人以后，將來(lái)在管理層的位置上，才能更了解工人的想法。因此凡事都會(huì)有兩重性。在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中被淘汰，并不意味著被消滅，而是一種激勵(lì)。失敗并不是結(jié)束，而是另一個(gè)開(kāi)始。孫老師對(duì)我們這一代充滿(mǎn)著期待，他認(rèn)為年輕人還有很長(zhǎng)的資本。也許一開(kāi)始沒(méi)有機(jī)會(huì)，但經(jīng)過(guò)磨煉，就一定會(huì)有機(jī)會(huì)。有人輕易地放棄自己，那是他們的個(gè)人問(wèn)題，不是社會(huì)的全部。社會(huì)有陰暗面很正常，但不要太極端?？赡芾弦惠叺娜苏J(rèn)為我們嬌生慣養(yǎng)，這是一種代溝，我們并不是垮掉的一代，不能用絕對(duì)的思想去看待自己。那么怎么才能讓社會(huì)去接納我們呢？孫老師的看法十分獨(dú)特，要主動(dòng)地融入社會(huì)而不是讓社會(huì)去適應(yīng)自己。一方面，人要合理地定位。正確地分析自己與社會(huì)的關(guān)系。自己有什么特長(zhǎng)，本領(lǐng)，自己的身體素質(zhì)，動(dòng)手能力等等，并不是每個(gè)人都可以成為劉翔，但每個(gè)人都是獨(dú)特的自己。所以把自己放在合適的位置上十分關(guān)鍵。另一方面，我們要合適地走位。人不一定要從一而終，要學(xué)會(huì)改變。孫老師看來(lái)，首先要做到的就是與社會(huì)和諧。強(qiáng)調(diào)個(gè)性與社會(huì)對(duì)抗并不是好的出路，與社會(huì)合拍地尋找機(jī)遇才可以走的更遠(yuǎn)。尾聲與孫老師的采訪進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)，與其說(shuō)是采訪，更像是一次與老前輩的閑聊。孫老師簡(jiǎn)練而深刻的語(yǔ)言，睿智而開(kāi)明的觀點(diǎn)，都深深地影響著我們。我們從心底里佩服著這一位前輩，也開(kāi)始對(duì)自己人生有著新的思考。第四篇：校友尋訪心得校友尋訪心得今年暑假注定是與眾不同的，因?yàn)槲遗c幾位同學(xué)去尋訪了一位83屆生物系李坊貞師姐，在此過(guò)程中，我們受益匪淺。李師姐是贛南師范學(xué)院生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院黨總支書(shū)記、副院長(zhǎng)，教授，碩士生導(dǎo)師，1986年畢業(yè)于江西大學(xué)生物系，從事生物教學(xué)與研究二十余年，顯然是我們學(xué)習(xí)的榜樣。尋訪前我們做了很多準(zhǔn)備，查找資料，電話(huà)預(yù)約，就這樣懷著緊張而期待的心情，我們踏上了尋訪之路。在訪談中，她提到過(guò)她大學(xué)時(shí)代的生活，除了學(xué)習(xí)之外還會(huì)和同學(xué)一起騎車(chē)去郊游，會(huì)去參加舞會(huì)，還會(huì)去其他學(xué)院聽(tīng)講座，可是想想現(xiàn)在的我，條件比那時(shí)優(yōu)越的多，但是學(xué)習(xí)的勁頭卻不大，課余時(shí)間不是上網(wǎng)就是睡覺(jué)，不僅體質(zhì)下降了，學(xué)習(xí)的效率也降低了，更不用說(shuō)是去聽(tīng)講座了，真的感到很慚愧，以后再也不要虛度光陰浪費(fèi)生命了。我還了解到，學(xué)校所學(xué)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工作中需要的是多方面的知識(shí)，甚至是一個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)陌生領(lǐng)域的知識(shí)，因此需要擁有自學(xué)的能力，善于從前輩處和同事中學(xué)的所需知識(shí)，因此在大學(xué)期間應(yīng)該廣泛涉獵，多多了解多方面的知識(shí)，社會(huì)現(xiàn)在需要的是綜合的人才，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)的需要。此外，在校期間還要注重培養(yǎng)自己的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，盡量用最得體最簡(jiǎn)短的話(huà)表達(dá)出自己的意思，還有文字能力，因?yàn)椴徽摵螘r(shí)，寫(xiě)作都是很重要的并且是必須的，再有就是謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，謙遜永遠(yuǎn)是一個(gè)人進(jìn)步的階梯，最后就是要有開(kāi)拓精神，畏畏縮縮永遠(yuǎn)干不成大事，敢為人先有時(shí)是必須的，而要培養(yǎng)這些品質(zhì)，就要做到多觀察，多分析，多聽(tīng)多看，多適應(yīng)，相信這樣就會(huì)事倍功半了?？傊?，這次尋訪讓我明白了很多，對(duì)于以后的道路也更加清晰了。第五篇：尋訪校友暑假實(shí)踐論文——慶祝60周年校慶尋訪校友足跡云南財(cái)經(jīng)大學(xué)的前身是云南省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校，創(chuàng)建于1951年。1981年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為云南財(cái)貿(mào)學(xué)院并開(kāi)始全日制本科教學(xué)，1995年確定為省屬重點(diǎn)大學(xué)，1998年云南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院并入后組建新的云南財(cái)貿(mào)學(xué)院，2006年2月教育部批準(zhǔn)更名為云南財(cái)經(jīng)大學(xué)。學(xué)校坐落于春城昆明長(zhǎng)蛇山下盤(pán)龍江畔，占地1021畝。歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè)，學(xué)校目前已由單科性財(cái)經(jīng)院校發(fā)展為以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)為主，哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等協(xié)同發(fā)展的多學(xué)科性省屬重點(diǎn)大學(xué)，形成了已培養(yǎng)為主，兼有碩士研究生、留學(xué)生培養(yǎng)和繼續(xù)教育的多層次人才體系。學(xué)校實(shí)行二級(jí)管理，設(shè)有19個(gè)