【正文】 體的應(yīng)用可以使用學(xué)生集中精力認(rèn)真聽課，不許分散精力去做筆記，可在課后利用復(fù)制的課件進行整理和復(fù)習(xí)，從而節(jié)省時間，加強對所講內(nèi)容的理解。多媒體教學(xué)可以形象生動地以最大限度的調(diào)動有用資源，如視、讀、聽、寫的功能大大增強，充分給予學(xué)生較大的想象空間；利用化學(xué)實驗圖像加以解釋和引導(dǎo)，既培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的求知欲，活躍了課堂氣氛，又補充了教材中沒有的閱讀材料，化學(xué)是一門密切聯(lián)系實際的學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)離不開生活,我們的衣、食、住、行無不依賴于化學(xué)元素及其所組成的萬千化合物和無數(shù)制劑、材料。而在化學(xué)教學(xué)中會有許多物質(zhì),現(xiàn)象和化工生產(chǎn)過程,是我們沒辦法在實驗中演示,也不可能在生活中接觸到,可以讓學(xué)生在教室里看到用頭發(fā)絲粗細的繩子吊起三噸重的小汽車,用鳥籠在魚缸中養(yǎng)鳥的奇觀。還可以欣賞液態(tài)的氮,氧,光彩奪目的鉆石(金剛石)?？梢钥吹焦虘B(tài)二氧化碳制造煙霧繚繞的效果?？梢杂H眼看到生鐵的冶煉設(shè)備?？梢栽陬l目上參觀污水處理廠。可以看到酸雨對大理石雕像的侵蝕可以看到白色污染的恐怖….…在課堂上播放這些圖片和錄像，不僅能使學(xué)生感受到貼近生活，猶如身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生明白保護環(huán)境的重要性，告訴學(xué)生保護環(huán)境必須從我們自己做起，能適時地對學(xué)生進行德育滲透，使學(xué)生受到良好的思想品德教育。綜上所述,多媒體作為一個先進的教學(xué)方法和手段，其優(yōu)越性是突出的，而化學(xué)是一門特殊的學(xué)科,在其教學(xué)過程中合理使用多媒體是提高中學(xué)化學(xué)實效性的一項關(guān)鍵的工作,教師應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點、師生的實際、潛心研究,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),《教你輕松學(xué)上網(wǎng)》 人民教育出版社2002追求教學(xué)的最優(yōu)化多媒體教學(xué)的時間與體會［J］.大學(xué)化學(xué)，2002，.《新課程的理念與創(chuàng)新》..第四篇：淺談多媒體在生物教學(xué)中的優(yōu)勢多媒體在生物教學(xué)中盡顯優(yōu)勢湖南冷水灘仁灣中學(xué) 莫華英摘要：多少年來，在傳統(tǒng)的“一支粉筆加一塊黑板”的單一教學(xué)模式中教師是教學(xué)內(nèi)容的施授者，學(xué)生只是被動的接受者。這種既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，也落后于科學(xué)技術(shù)發(fā)展對教育教學(xué)的新要求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)進入課堂，使生物教學(xué)視聽化、形聲化，深受學(xué)生的歡迎。可見，教學(xué)媒體是一種知識載體,它既是教師的輔助工具,又是學(xué)生的認(rèn)知工具。關(guān)鍵詞：多媒體 生物教學(xué) 應(yīng)用正文：,實驗,觀察,更好地理解生物學(xué)基礎(chǔ)知識,掌握實驗的基本技能,發(fā)展他們的智力和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,觀察能力,化虛為實,化抽象為直觀,在課堂教學(xué)中合理運用,能起到調(diào)動學(xué)生積極性,必須深入研究和恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計,開發(fā),運用多媒體,使之與其他教學(xué)手段有機結(jié)合,優(yōu)化課堂教學(xué),力求最大限度地提高效率,。一、多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提高興趣。多媒體能把語言文字所描繪的情境直觀形象逼真地展現(xiàn)出來，能把學(xué)生的非注意力因素集中起來，能使學(xué)生從聽覺、視覺上去領(lǐng)略語言文字描繪“美”的情景，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生才喜歡學(xué)習(xí)生物學(xué)科。例如：在講八年級上冊《動物行為的主要類型》時，我用視頻分別播放了蛇、獅子、鮟鱇魚的取食行為；狗、獅、狼、鳥兒的領(lǐng)域行為；猴子、雄盤羊的攻擊行為等。學(xué)生看到這有趣的視頻，頓時興趣高漲，學(xué)習(xí)的積極性一下子大大地提高了，學(xué)生的思維一下子就活躍起來了。二、加強直觀，優(yōu)化教學(xué)過程生物學(xué)中有很多的知識比較抽象，難于理解，比如，過去在講“生態(tài)與環(huán)境”時，有許多概念都是很抽象的，如“演替”這一概念，講得不外乎是強調(diào)演替的定義，從文字到文字，顯得空洞泛味，死記硬背，學(xué)生往往是一知半解。而通過多媒體教學(xué)，可把長滿樹木的森林，加以外界的影響，變成光禿禿的石頭山；而荒山禿林亦可以通過多媒體作用，重演植樹造林的工程，使之變成青山綠水的仙境。這樣教學(xué)，不用死記死背，學(xué)生很容易理解這一概念的內(nèi)容。通過直觀、生動而形象化再現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生興趣濃、記憶快、效果好。三、多媒體教學(xué)再現(xiàn)情景，突破知識的重點難點。多媒體在教學(xué)過程中的運用，不僅能突破知識的重難點，而且能使學(xué)生從形象的感知中增強學(xué)習(xí)的趣味。化抽象為具體，化難為易。例如在七年級上冊“開花與結(jié)果”一課時，同學(xué)位對傳粉與受精很迷糊，如果利用多媒體教學(xué)，不僅調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且化解了難點，使學(xué)生在愉悅中接受知識，教學(xué)效果很好。四．增大課堂信息量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率在介紹“生態(tài)系統(tǒng)的功能和結(jié)構(gòu)”一節(jié)時，一般按教學(xué)要求需要安排兩節(jié)課，這部分教學(xué)內(nèi)容豐富，知識點多，覆蓋面大，如果處理不好，就有可能影響到教學(xué)效果。而多媒體技術(shù)應(yīng)用使得生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)清晰地各個部分展示出來，如生態(tài)系統(tǒng)的成分，通過圖片介紹使學(xué)生很快就了解各種成分在生態(tài)系統(tǒng)的位置、作用以及各成分之間的相互關(guān)系。通過電影片斷再現(xiàn)菜地生態(tài)系統(tǒng)中：菜→蟲→青蛙→蛇→鷹這一食物鏈。這樣教學(xué)使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，課堂密度更大，教學(xué)效果明顯提高。密度的增加，使得課堂教學(xué)使用時間有了余地，使學(xué)生在課堂中就能完成有關(guān)作業(yè)。而且如多媒體配合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過人機對話，既可以檢查教師的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，使教學(xué)內(nèi)容即時得到檢驗和反饋，避免重復(fù)、無效的教學(xué)，提高教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的負擔(dān)。五、合理運用多媒體多媒體在生物學(xué)教學(xué)中的作用固然重要，但也不能濫用于教學(xué)中。課件的使用應(yīng)注意以下幾個方面。1．畫面不可繁雜，避免分散學(xué)生的注意力。初中生好奇心強，周圍的任何變化都可能影響他們的注意力，而我們上課則要求學(xué)生把有限的注意力盡可能多的傾注并參與到教學(xué)活動中來。這對課件也就提出 了一些特別是的要求。所以，在制作課件時，尤其要注意，課件最主要的目的是突出 教學(xué)重點和突破教學(xué)難點，所以為了避免學(xué)生注意力分散，要刪除一切沒有必要的東西，諸如按鈕的聲音，或一個漂亮的按鈕，要知道它們只能是起到最基本的連接、烘托作用而不能讓其太多的奪彩。2．要突出課件的重點，發(fā)揮其直觀簡潔的作用。強調(diào)課件的畫面要簡潔，其實也是從重點要突出的角度而言的。要更好的說明問題，最好就是一段時間里屏幕上只有教師想要的東西，而且將其放在屏幕的主要位置，既大又清晰，給學(xué)生強烈的視覺沖擊，學(xué)生看得明白也記得清楚。課件是為上課服務(wù) 的，上課要求重點突出，課件本身也就更應(yīng)該重點突出了。生物教學(xué)越接近大自然,越接近生物,發(fā)揮各自優(yōu)勢,彌補各自的局限性,恰當(dāng)?shù)?巧妙的改造,并完善,發(fā)展,通過優(yōu)化求得效益,使我們的教學(xué),教研,處理好多媒體在課堂教學(xué)中的輔助地位,恰當(dāng)使用多媒體,就會讓課堂教學(xué)進行的精彩,就會使課堂教學(xué)達到愉快,要力求做到時間上有寬度,內(nèi)容上有深度,活動上有廣度,用而不用,必須深入研究和實踐,合理設(shè)計和開發(fā),使之與其它手段有機結(jié)合,才能優(yōu)化教學(xué)過程,：《生物學(xué)》七年級上冊 人民教育出版社 課程教材研究所生物課程 教材研究開發(fā)中心編著《生物學(xué)》八年級上冊 人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第五篇：淺談多媒體在英語教學(xué)中的優(yōu)勢淺談多媒體在英語教學(xué)中的優(yōu)勢摘要: 多媒體以其圖、文、聲、像、影合一和交互性等優(yōu)勢，為學(xué)生提供了一個全方位學(xué)習(xí)英語的交互環(huán)境和豐