【正文】 要求學(xué)生認(rèn)識原色、間色以及學(xué)習(xí)調(diào)和間色。以前在教學(xué)這一課時，由于傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，教師示范涉及的面不廣，學(xué)生觀察的范圍不大。所以，即使我們又是講又是示范，但是學(xué)生對于如何調(diào)和間色還是難以理解，現(xiàn)在我們依據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)計了ＣＡＩ課件：把等量的黃色、紅色、藍(lán)色變成可愛的卡通形象。在講解如何調(diào)和間色時，讓這些可愛的卡通形象自己動起來，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對話。讓學(xué)生在它們的對話中了解了：間色中的綠色是同黃色和藍(lán)色調(diào)和而成的；橙色是由紅色與黃色調(diào)和而成的；紫色則是由藍(lán)色與紅色調(diào)和而成的。并強(qiáng)調(diào)，調(diào)和間色時兩種原色的用量是相等的，水也不能加的太多，這樣才能調(diào)出鮮艷、正確的間色。由于是ＣＡＩ展示，又能以卡通形象出現(xiàn)，學(xué)生很容易接受，注意力相當(dāng)集中。因此，他們觀察到的調(diào)色方法很清楚明了，留下的印象十分深刻。并且學(xué)生明白了間色是由等量的原色加適量的水調(diào)和而成的。媒體展示，帶給了學(xué)生直觀的視覺效果。教師在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行實物演示，本節(jié)課的教學(xué)難點迎刃而解。這樣，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，取得了非常好的教學(xué)效果。又如《物體的近大遠(yuǎn)小》一課中，學(xué)生對于物體近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象難以理解。我們運用ＣＡＩ課件進(jìn)行教學(xué)，起到了好的教學(xué)效果。在課堂上，利用動態(tài)的課件，向?qū)W生演示物體的近大遠(yuǎn)小是如何變化的，再讓學(xué)生觀察生活中各種物體近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，以加深他們的印象，這樣就輕松地突破了難點，順利達(dá)到教學(xué)目的。總之，在教學(xué)中我們要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，借助直觀、形象、新穎、生動的畫面，將學(xué)習(xí)內(nèi)容化靜為動、化難為易，不僅可以輔助教學(xué)者有效教學(xué)，而且能更好地訓(xùn)練學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情趣，讓美術(shù)課“活”起來！第四篇：淺談多媒體在美術(shù)課堂中的作用淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂中的作用【內(nèi)容提要】主要談了多媒體在美術(shù)課堂當(dāng)中的地位和作用，多媒體能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維；能夠提高學(xué)生的審美能力；提高學(xué)生的繪畫能力；提高學(xué)生的感悟能力?！娟P(guān)鍵詞】 多媒體 繪畫 思維 感悟多媒體融合到美術(shù)課堂，給美術(shù)教師打了一針強(qiáng)心劑，是美術(shù)老師們由“有效”課堂向“高效”課堂升華到“卓越”課堂提供了一個展示的平臺和載體。美術(shù)課堂的引入電教媒體，能夠啟發(fā)學(xué)生思維，開闊學(xué)生視野，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革。少年兒童天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識面窄。所以，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，要積極運用多媒體引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學(xué)習(xí)、主動探究創(chuàng)造。而電教媒體尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動愉快地參與教學(xué)活動。一、運用電教媒體，讓學(xué)生感知世界，激發(fā)創(chuàng)造思維。電教媒體能夠讓學(xué)生欣賞更加精美的圖片，當(dāng)美術(shù)教材中出現(xiàn)重點、難點，需要學(xué)生探索理解、主動掌握，而當(dāng)學(xué)生思維受阻時，教師課運用助電教媒體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和學(xué)生思維融在一起，幫助學(xué)生使其受阻思維順暢發(fā)展，達(dá)成對事物深刻理解、突破學(xué)生的思維定勢，進(jìn)而突出重點，突破難點，增強(qiáng)理解效果的教學(xué)目標(biāo)。如：在教學(xué)《秋天》一課時，由于二年級學(xué)生經(jīng)歷淺，知識面窄，記憶力、觀察力和審美能力都來夠強(qiáng)，因此，對秋天的認(rèn)識也很淺顯。如要讓學(xué)生了解秋天的自然特色，就得盡可能讓學(xué)生到大自然中去探索、考察、參觀、實踐，但由于時間、地理條件的限制，這一夢想難以實現(xiàn)。為此，我依據(jù)本教材中的知識點和重點、難點，用電腦制成大量的動畫情景：我們家鄉(xiāng)的柚子成熟。秋果累累、秋葉飄落、秋收農(nóng)忙、秋林漫步、??當(dāng)這些大自然的秋景動畫再現(xiàn)在學(xué)生面前時，學(xué)生的思維頓時豁然開朗，他們沉浸在秋天美好的意境中，情感處于最佳狀態(tài)，加入娓娓動聽的語言啟迪，學(xué)生們在觀看過程中，其思維產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，腦海中同時再現(xiàn)了秋天的自然美景和生活趣事，從而解決了本課重點，突破了難點，并使學(xué)生在得到美的熏陶和情愫的滋潤的同時，積極、主動地掌握了新知，開擴(kuò)了視野，提高了他們的認(rèn)識能力，為學(xué)生的繪畫創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)，更為學(xué)生素質(zhì)的提高創(chuàng)設(shè)了有利的條件。二、運用電教媒體，讓學(xué)生積極創(chuàng)作，提高審美能力。沒有創(chuàng)新思維，就沒有進(jìn)步，更談不上成功，運用美術(shù)課件，讓學(xué)生欣賞精美的影像，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)課教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生的心理特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際巧妙運用電教媒體，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：我在教學(xué)《明度推移》一課伊始，通過電腦動畫，出示一組圖片欣賞，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫每張圖片的圖案色彩艷麗，不同的圖片變化多樣，配以優(yōu)美的音樂，制作成色彩的漸變，給學(xué)生以視覺、聽覺以及美的享受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松、愉悅的氛圍，圖片中圖案色彩逐步漸變出現(xiàn)，使學(xué)生對課題有了很快的理解，創(chuàng)設(shè)了明度推移繪制的前提。當(dāng)這一圖片欣賞的導(dǎo)入，事實真實地展現(xiàn)在學(xué)生面前時，學(xué)生的臉上露出了驚異的笑容，有的瞪大了眼睛，他們都對老師制作的美麗圖片發(fā)出由衷贊嘆。電腦動畫的運用一下子把學(xué)生帶到了色彩構(gòu)成繪制的情境之中，這時教者利用顆顆幼稚心靈的“憤悱”之情，將熱切的情愫升華到理性，讓學(xué)生由整體欣賞集中到明度推移這一局部審美之中，學(xué)生們看了議論紛紛，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍，誰都感覺到了明度推移的美麗?？墒怯捎诶L畫知識的限制怎么也搞不懂其原理。這時，我?guī)е⑿ν瑢W(xué)們說：“今天我們就來學(xué)習(xí)《明度推移》及繪制過程。”這樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，學(xué)生“疑”中生趣，于是探究新知識奧秘的心情由然而生，他們帶著強(qiáng)烈地好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地開始了新課的學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了欣賞激發(fā)興趣的良好教學(xué)效果。三、運用電教媒體，直觀真實再現(xiàn)，提高繪畫能力。圖片和情境的再現(xiàn)，能夠讓學(xué)生感受場景的美，而繪畫技巧的展現(xiàn)及名師的技巧繪畫能夠使學(xué)生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，也是通過繪畫的形式達(dá)到鞏固新知、發(fā)展思維、而讓學(xué)生效仿提供了一個范本，繪畫技巧是繪畫教學(xué)的主要主要環(huán)節(jié)。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動、爭強(qiáng)、樂勝的心理，運用電教媒體，演繹情境，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激起學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲，鞏固所學(xué)知識、技能，并結(jié)合點、線、面教學(xué)，色塊融合，巡回輔導(dǎo)，因材施教，提高美術(shù)課堂教學(xué)效果。如：在教學(xué)《動物的臉》一課中，首先制作了美術(shù)課件先，收集了老虎、獅子、牛、羊、馬、狗、蜻蜓、甲殼蟲等動物、昆蟲哦臉，讓學(xué)生結(jié)合生活中的實際，展開聯(lián)想。并將名家的繪畫作品，及繪畫技巧播放給同學(xué)們觀賞，學(xué)生中有的居然歡呼起來。了解同齡學(xué)生的繪畫創(chuàng)作意圖，并引導(dǎo)他們演繹情境角色，感受創(chuàng)作意境。當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入角色后，他們的創(chuàng)作激情被喚起、提高。此時，播放優(yōu)美動聽的配套音樂，并開