【正文】 本節(jié)課是第一課時(shí)，主要介紹孔子。教材提供了豐富的素材，源于學(xué)生生活，有一定的普遍性。因此，我以目標(biāo)為本，從教材所提供的豐富的素材中選擇合適的內(nèi)容。二、學(xué)情分析:五年級的學(xué)生對歷史名人及他們的思想事跡已經(jīng)有一些了解，在語文學(xué)科中也接觸過孔子這個(gè)人物，出自于《論語》中的名言也會背誦幾句，但是”只知其一，不知其二”。對于孔子創(chuàng)立的儒家思想和他對中華文化的影響認(rèn)識得并不深刻，所以，通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生對孔子等歷史名人有更深、更系統(tǒng)的了解，從而受到他們事跡的感動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)他們精神想法。三、教學(xué)目標(biāo)：《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。課程要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。基于以上教學(xué)思想和教學(xué)理念，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：讓學(xué)生了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡。（2）方法與過程：通過課前收集的資料、故事及圖片的展示，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會知識。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定了本節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神。四、說教學(xué)方法：(一)說教法：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，才能游刃有余從容施教。所以我設(shè)計(jì)了：交流談話、直觀感知、探究思考等教學(xué)方法，并且使用了直觀的多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的交流和了解的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生用多種方式參與課堂活動(dòng)。（二）說學(xué)法：教師在教學(xué)過程中應(yīng)把握目標(biāo)，注意引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中采用的學(xué)法有：舉例子、講故事、小組交流、自主探究等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“孔子畫像”、“文廟”、“孔子一生簡介”課件學(xué)生：調(diào)查孔子的知名度搜集孔子等名人的資料，搜集他們的圖片、故事、思想主張等，了解我國古代名人的思想與事跡搜集《論語》的經(jīng)典名言六、教學(xué)過程：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使學(xué)生能積極地參與到探索新知的過程中。（一）、情境導(dǎo)入，感受名人師：在中華民族五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多杰出的歷史人物，說說你知道哪些歷史名人。把他們的名字寫到黑板上。給這些名人分一下類（設(shè)計(jì)意圖）：這樣的開頭設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生感情，吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）、交流匯報(bào)感受學(xué)習(xí)師：這些名人的的思想、主張、故事會讓我們受到很多教育，大家暢談一下吧！（學(xué)生整理自己搜集的資料、圖片、故事等，挑選重點(diǎn)介紹）學(xué)生交流匯報(bào)聽了這些偉人的故事，你有什么想說的？（設(shè)計(jì)意圖）：這樣讓學(xué)生對這些名人有一些了解，進(jìn)而去學(xué)習(xí)他們的精神。（三）、交流匯報(bào)，了解孔子師：如果要問，在中國幾千年的歷史中，誰對中國的思想和文化的形成及發(fā)展影響最大、最久遠(yuǎn)，人們都會不約而同地想到孔子。那么，你知道孔子嗎？先說說自己調(diào)查到的情況，在你的周圍，有多少人知道孔子？指名回答。師：兩千多年來，孔子一直被推崇為“至圣先師”，影響著一代代的中國人，由于他的世界影響力，他也被尊為世界文化名人。世界各地很多地方都建筑有紀(jì)念孔子的建筑。讓學(xué)生觀看世界各地有關(guān)孔子的建筑，引起學(xué)生敬佩的感情。師：那么，為什么孔子會被尊為“至圣先師”，為什么這么多人知道孔子，為什么我們今天還要紀(jì)念孔子呢？大家想了解嗎？那么，我們來學(xué)習(xí)一下吧！課前老師讓大家搜集有關(guān)孔子的資料，先讓學(xué)生讀一讀自己搜集的資料，小組交流一下，注意要挑選重點(diǎn)來交流。然后，用三到五分鐘的時(shí)間給大家匯報(bào)一下自己組了解的孔子情況。要求：聲音洪亮、回答流利、表達(dá)清楚簡潔。學(xué)生交流匯報(bào)，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖）：這會調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來，讓學(xué)生從思想上感受中國名人的偉大，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)他們的欲望。然后師讓學(xué)生觀看自己搜集的資料，讓學(xué)生系統(tǒng)、深入了解孔子。（四）、拓展空間，學(xué)習(xí)孔子說說自己知道哪些孔子的言論，最喜歡哪一句，為什么？師：孔子的一些言論，可以作為我們的座右銘、作為我們的指導(dǎo)思想來指導(dǎo)我們的行動(dòng)，對我們今天的學(xué)習(xí)生活還有很大的意義。（五）、學(xué)習(xí)反饋，品味感悟讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)孔子之后的感受（設(shè)計(jì)意圖）：這既是對本節(jié)課的一個(gè)反饋，也是了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。（六）、概括總結(jié)，課后升華：為了更好地學(xué)習(xí)和理解本課，課后布置學(xué)生看《論語》每天一篇。做到堅(jiān)持，學(xué)習(xí)才會有成效?？偨Y(jié)：師：在歷史的長河中，這些偉人以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真生活，幫助他人、關(guān)心社會，為后世子孫留下了寶貴的精神財(cái)富，讓我們學(xué)習(xí)這些偉人的精神，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)光大，在今后的生活中有所建樹吧！七、板書設(shè)計(jì)：板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，我通過課件展示：偉大的先人至圣先師孔子《論語》這樣的板書，既直觀形象，又突出重點(diǎn)。以上是我以主體性教育思想為指導(dǎo)，在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造多種活動(dòng)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行參與、探究、體驗(yàn)、感悟，以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化為目的，而設(shè)計(jì)的《偉大的先人》一課。敬請批評指正，謝謝！《品德與社會》說課稿11一、說教材分析《我的勞動(dòng)感受》是《品德與社會》學(xué)科小學(xué)三年級下冊第三單元“我的成長與他人”的第一課。這一組教材的專題是“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）”，直接體現(xiàn)的是“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)結(jié)果。”由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者的教育只是停留在道德認(rèn)知的層面上，學(xué)生對勞動(dòng)意義的認(rèn)識膚淺，感受匱乏。本課通過身體力行的不同勞動(dòng)，重在讓學(xué)生“零距離”接觸，真切體驗(yàn)和感受勞動(dòng)過程。進(jìn)而學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際水平，我把這一課的教學(xué)目標(biāo)定為：通過學(xué)生在校參與勞動(dòng)，感受、體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛之情；讓學(xué)生了解校園內(nèi)的各個(gè)工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生對勞動(dòng)者的尊重和理解；讓學(xué)生在勞動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)勞動(dòng)過程的情感，讓學(xué)生“零距離”、有意識地參與勞動(dòng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周，要求每位學(xué)生參與一項(xiàng)勞動(dòng)，可以涉及家庭、學(xué)校等多方面的勞動(dòng)。讓學(xué)生寫一篇?jiǎng)趧?dòng)體驗(yàn)日記。二、說教學(xué)理念：新課標(biāo)指出：品德與社會課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路應(yīng)以兒童的社會生活為主線。因此，在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及在實(shí)際生活中存在的問題，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)勞動(dòng)的“苦”與“樂”，使學(xué)生形成新的勞動(dòng)價(jià)值觀，逐漸幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。三、說教法學(xué)法針對學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等活動(dòng)方式，激起學(xué)生的興趣；在學(xué)法上，讓其主動(dòng)參與勞動(dòng)，自己去感受勞動(dòng)的苦與樂，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。四、說教學(xué)程序《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）播放歌曲《勞動(dòng)最幸?！?，學(xué)生欣賞，談話導(dǎo)入。你覺得歌中小蜜蜂、小喜鵲勞動(dòng)時(shí)心情怎樣？（隨即板書：幸福、快樂）。是呀，勞動(dòng)有收獲讓小蜜蜂、小喜鵲產(chǎn)生了幸福、快樂的感受，那么我們每個(gè)同學(xué)勞動(dòng)的感受又是怎樣的呢？揭題：今天我們一起來談一談：我的勞動(dòng)感受。（興趣是最好的老師。本環(huán)節(jié)播放的動(dòng)畫歌曲有趣、生動(dòng)，一下子激發(fā)并喚起學(xué)生對勞動(dòng)的興趣及過去曾經(jīng)的勞動(dòng)過程和體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）（二）談勞動(dòng)，重感受。出示課余時(shí)間在孩子們勞動(dòng)時(shí)拍的照片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了我們班誰的身影，他在干什么？心情怎么樣？找?guī)讉€(gè)在照片上勞動(dòng)的孩子詢問：你當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的心情怎么樣？你覺得累嗎？經(jīng)過你們的勞動(dòng)，校園變得干凈了，你高興嗎？平時(shí)你還參加過哪些勞動(dòng)，你是怎么做的？有什么感受？趕快拿出你的勞動(dòng)體驗(yàn)日記和朋友們交流交流。課件出示一則勞動(dòng)體驗(yàn)日記，學(xué)生欣賞。師小結(jié)：是呀，這就是我們的勞動(dòng)感受，累，并且高興，累，但很幸福。是嗎？（隨機(jī)板書：累，并幸福著）。（本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生講出勞動(dòng)時(shí)的感覺和勞動(dòng)后最終的感受。累，并幸福著。正是因?yàn)閯趧?dòng)這種獨(dú)特的感受，才能鼓舞孩子為著最終“幸福”的感覺而克服勞動(dòng)過程中的種種不良情緒和感受，體現(xiàn)了教育的有效性。）（三）現(xiàn)場采訪，了解他人的勞動(dòng)。同學(xué)們，你們勞動(dòng)的感受是“累，但幸?！?，我們學(xué)校也有很多的勞動(dòng)崗位，很多的勞動(dòng)者，你們想了解他們的勞動(dòng)感受嗎？想，就請把你的問題準(zhǔn)備好。同時(shí)課件出示：采訪問題提示。（學(xué)生主要討論采訪時(shí)該怎樣提問，教師指導(dǎo)學(xué)生在采訪時(shí)要注意禮貌，并幫助學(xué)生歸納采訪問題。）請出學(xué)校管理學(xué)校電路、多媒體的教師—孫瑞炎老師，讓同學(xué)們做現(xiàn)場采訪。采訪后，說一說自己的感受！老師對采訪的情況作了總結(jié)：是呀，孫老師的感受也和我們一樣，雖然很忙、很累，但看到你們在一天天地健康成長、慢慢成熟，他還是感到了一種幸福！（品德課的課堂教學(xué)過程在某種意義上說就是課程資源在老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)、傳遞和升值的過程。在這一過程中，學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)歷，感受經(jīng)驗(yàn)，形成新知。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們通過現(xiàn)場采訪孫老師的勞動(dòng)感受，不但深化了自己的勞動(dòng)感受，也從另一個(gè)側(cè)面使孩子們有機(jī)會走近老師，了解他們內(nèi)心的真實(shí)感受，從而實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)。）（四）現(xiàn)場勞動(dòng)，體驗(yàn)真實(shí)。剛才，我們聽了班上同學(xué)的勞動(dòng)感受，也現(xiàn)場采訪了老師的勞動(dòng)感受。既然勞動(dòng)能讓我們快樂、幸福，那么我們就在課堂上嘗試一下吧！分工合作，安排勞動(dòng)任務(wù)：第一組：疊衣服；第二組：縫紐扣；第三組：剝花生；第四組：整理教室。（課件出示課本P42頁“勞動(dòng)須知”）學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)。剛才的勞動(dòng)，你遇到困難了嗎？你用什么辦法解決的？學(xué)生小組討論，交流匯報(bào)。（我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說：①原先我覺得“穿針線”是很簡單的工作，但做起來并不容易呢?、诏B衣服時(shí)需要耐心才能疊好。③我在剝花生時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些殼特別硬，我怎么也剝不開，后來我就用東西把它砸開了。④拖地板真累，現(xiàn)在我知道媽媽平時(shí)干家務(wù)很辛苦。）展示勞動(dòng)成果：整齊的衣服、縫好的衣服、一盤花生仁、干凈整潔的教室。當(dāng)你看到這些后，你有什么感受？說一說。勞動(dòng)讓你有什么收獲呢？（課件出示：課本P45頁“勞動(dòng)的收獲”）讓學(xué)生說一說。師小結(jié)：同學(xué)們在勞動(dòng)中學(xué)會了方法，開動(dòng)了腦筋，培養(yǎng)了能力，所以勞動(dòng)給我們帶來無窮的快樂，給我們創(chuàng)造出幸福的生活，勞動(dòng)最光榮。相信在以后的生活中，我們會從勞動(dòng)中得到更多的快樂，讓我們趕快行動(dòng)起來吧?。ò鍟好?，但有樂趣?。ㄐ抡n程強(qiáng)調(diào)，學(xué)生思想品德與社會實(shí)踐性的發(fā)展不只是一種依靠道德知識灌輸?shù)膯蜗騻鬟f過程，而是依靠學(xué)生在活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來經(jīng)歷、體驗(yàn)、建構(gòu)的高效率的品德課堂教學(xué)。三維目標(biāo)的達(dá)成是以學(xué)生個(gè)體的親身經(jīng)歷、主題體驗(yàn)為前提的，離開了課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生德育的自立建構(gòu)，提高品德課堂效率就只是一句空話。因此，在課堂教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激活學(xué)生主體，通過有意義的活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，引發(fā)和深化學(xué)生的感受和體驗(yàn)。本課堂我以“勞動(dòng)感受”為主線貫穿課堂，通過“談自己的勞動(dòng)感受”、“訪問別人的勞動(dòng)感受”、“當(dāng)堂勞動(dòng)體驗(yàn)感受”這些親身經(jīng)歷或互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主題道德教育與構(gòu)建過程。）五、說板書設(shè)計(jì)：累，并幸福著！我的勞動(dòng)感受： 幸福 快樂忙，但有樂趣?。ū咎谜n我引導(dǎo)學(xué)生從自己的勞動(dòng)經(jīng)歷出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟勞動(dòng)的“苦”與“樂”，獲得了對勞動(dòng)的真實(shí)感受，從中得出了勞動(dòng)的最終感受：累，并幸福著！忙，但有樂趣！為此，我設(shè)計(jì)了以上板書，讓學(xué)生真切地體會到勞動(dòng)的感受。）《品德與社會》說課稿12【說教材】《游子回家》是北師大版品德與社會五年級上冊第三單元《我們同有一個(gè)家》的第二個(gè)主題活動(dòng)《炎黃子孫的心愿》當(dāng)中的第一個(gè)課題。本單元通過兩個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識和了解中華民族。首先，以“走進(jìn)民族大家庭”這一主題開始，展開我國各民族絢麗的畫卷，使學(xué)生知道中華民族是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭，各民族都有自己獨(dú)特的文化風(fēng)俗，它們共同組成了中華民族的文化寶庫。其次，以“炎黃子孫的心愿”為主題，介紹了港、澳兩個(gè)特別行政區(qū)和我國的寶島臺灣，并打開了了解世界各地華人、華僑的窗口，使學(xué)生知道港、澳回歸，知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，從而進(jìn)一步深化學(xué)生的愛國主義情感，為中華民族自立于世界民族之林而驕傲、自豪?！菊f教學(xué)目標(biāo)】品德教育是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了《游子回家》本課的教學(xué)目標(biāo)如下：態(tài)度目標(biāo)：增進(jìn)愛國主義的情感、態(tài)度和民族自豪感。能力目標(biāo)：理解“落后就要挨打”的道理，從而增進(jìn)對于祖國的責(zé)任感。知識目標(biāo)：知道香港、澳門回歸祖國的重大歷史事件，知道“一國兩制”的重要政策。教學(xué)重難點(diǎn)：這堂課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生理解到被割讓和被占領(lǐng)是由于國家的落后與政府的腐敗軟弱，回歸則是國家的發(fā)達(dá)與強(qiáng)盛。【說教學(xué)學(xué)法】課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應(yīng)特別注重教學(xué)方法的滲透，教法與學(xué)法是水乳交融、密不可分的。在本課教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的認(rèn)知過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識，在體驗(yàn)中培養(yǎng)探究的習(xí)慣，巧妙地將教育寓于探究體驗(yàn)活動(dòng)之中，力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主