【正文】 會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？ 那是因為，電腦在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋 友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來認(rèn)識“智能ABC輸入法”（粘貼字條），請跟老師讀：……智能ABC輸入法怎么找呢？應(yīng)先找En或CH圖標(biāo)（粘貼字條）我們一塊來讀一下：…… win98操作系統(tǒng)找“En圖標(biāo)”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標(biāo)” 下面請同學(xué)們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的En或CH圖標(biāo)，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標(biāo)就成了ABC三個字母。學(xué)會了這一點之后，下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個環(huán)節(jié)，“我來闖關(guān)”，拿出你的學(xué)習(xí)材料來：“親愛的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油??！”我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。第一關(guān)：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。要想闖過第一關(guān)，就要自學(xué)課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學(xué)。誰能起來說一說你是怎樣做到的？ 你的方法跟他的一樣嗎？你有沒有遇到過一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？ a)、寫字板光要跑 b)、選擇了別的輸入方法 c)、只能輸入大寫字母d)、選擇了智能ABC中的“雙打” 老師一一糾正。第二關(guān)：請在“寫字板”中輸入下列漢字。我、和、天、雨、話、井、請、無、浪（1）有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？（2）選擇漢字輸入接著我們進(jìn)入第三關(guān)，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關(guān)，就要先學(xué)課本P29頁。誰起來說說你是怎么做的？ 翻頁查找漢字有兩種方法：單擊向下的箭頭。按鍵盤上的+、鍵。你采用的是哪種方法？ 選擇漢字也有兩種方法：按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵，直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。進(jìn)入今天的最后一關(guān)，第四關(guān)：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“252?！?，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。在第二、三、四關(guān)，每闖過一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對勾”。（3）簡碼字輸入法請同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學(xué)監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的法力，這樣可 以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了請你細(xì)細(xì)的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。下面我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)，“讓手指來跳舞”播放音樂，請跟隨音樂，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。（4）天外來客UFO 最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當(dāng)于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結(jié)束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分?？偨Y(jié)所學(xué)：一上課的時候，我們提出了一些問題，現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎？你找到哪個題的答案了？做課后評一評第一題。在輸入文字的過程中，老師看到許多同學(xué)不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。教學(xué)后記：第 10 周 第 10 課時教學(xué)內(nèi)容：期中檢測教學(xué)過程：略后記反思： 第 11 周 第 11 課時教學(xué)內(nèi)容：第八課詞組的輸入教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法。掌握用智能ABC輸入法輸入詞組的操作技能。輔助語文科的拼音教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法以及其操作技能是教學(xué)中的重點內(nèi)容。教學(xué)難點：運用智能ABC輸入法輸入詞組的知識來解決“接龍”、“師生心連心”等練習(xí)是教學(xué)難點 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。復(fù)習(xí)單字輸入的方法。①按Ctrl+空格設(shè)置智能輸入法。②單字輸入方法：輸入整個拼音加按空格，遇到翻頁找字按“=”、“”。師生競賽。①投影：第五冊第一課的生詞：奇怪、潔凈、獵取、不斷、各種各樣……[ ②學(xué)生用已學(xué)過的單字輸入方法，而老師用這節(jié)課才學(xué)的詞組輸入方法，看誰最快完成。③通過比賽，使學(xué)生明白：單字輸入要對眾多的同碼字進(jìn)行選擇，很麻煩，而詞組輸入則能有效減少同碼字，大大提高輸入速度。同時學(xué)生也產(chǎn)生了探求新知的強(qiáng)烈欲望。于是就自然導(dǎo)入新課。④板書課題：用智能輸入法輸入詞組的方法二、引導(dǎo)觀察，探索新知。讀書。學(xué)習(xí)方法一：輸入詞語的全部音節(jié)。①板書：奇怪qiguai ②師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺演示，學(xué)生觀察。③學(xué)生按這種方法輸入“奇怪”、“潔凈”兩詞。學(xué)習(xí)方法二：輸入一個字的全部音節(jié)和另一個字聲母。板書：不斷bud ①老師演示學(xué)生觀察。②啟發(fā)學(xué)生：你還想到其它辦法嗎？學(xué)生分小組討論回答：輸入第一個字的聲母和第二個字的整體音節(jié)。板書：bduan ③學(xué)生根據(jù)這種方法（首字的整體音節(jié)+第二字的聲母；首字的聲母+第二字的整體音節(jié)）輸入“不斷”、“獵取”這兩個詞。④師：請同學(xué)們比較方法1和方法2的異同。（方法2比方法1簡單快捷。）⑤過渡：學(xué)生討論：還有沒有比方法2好的辦法？（引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)討論后得出：只輸入每個字的聲母的方法。于是很自然地過渡到方法3的學(xué)習(xí)。）學(xué)習(xí)方法三：輸入每個字的聲母。①學(xué)生試一試只輸入聲母的方法重新輸入“不斷、獵取”這兩個詞。②問：輸入“不斷”這個詞，那種方法快？輸入“獵取”這個詞呢？（引導(dǎo)學(xué)生對每個詞的輸入方法作對比，得出：對“不斷”兩個詞來說，方法3比方法2更簡便，但對“獵取”這個詞來說，由于同碼詞比較多，方法3又不夠方法2快捷。因此，對兩字詞來說，在不熟悉的情況下，還是采用方法2較好。）③什么時候用方法三呢？對于多字詞來說，采用方法三最簡單。板書：兒童節(jié)etj ④ 學(xué)生練習(xí)輸入：兒童節(jié)、各種各樣……三、總結(jié)歸納，掌握新知。方法：對于雙字詞，一般采用方法二比較好；對于多字詞，采用方法三最簡單。板書：雙字詞 多字詞四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固新知?；揪毩?xí)：用方法二和方法三輸入以下詞組。過渡練習(xí)：給樹添枝加葉。規(guī)則：用前一個詞的末字作為后一個詞的首字。例：禮貌行禮禮堂旅行動力行動動作提高練習(xí)：接龍比賽，看誰接的龍最長。（規(guī)則同2）毛澤東東方……五、思考練習(xí)，回憶知識。教學(xué)后記： 第 12 周 第 12 課時教學(xué)內(nèi)容：第九課簡拼輸入教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生懂得漢字輸入法的一些基礎(chǔ)知識。能讓學(xué)生學(xué)會使用智能ABC輸入法。教學(xué)重點：使學(xué)生了解漢字輸入法的一些基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用智能ABC輸入法。教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過直觀的音像教學(xué)了解漢字輸入法的基礎(chǔ)知識；在教師的引導(dǎo)下，采用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：開機(jī)進(jìn)入WIN98界面。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課 師：Class、begin 生：Good、morning、sir 師：Good、morning、every、one 生：Sit down,，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)本節(jié)課。下面請你打開WPS，用最快的速度輸入GOOD MORNING這兩個單詞。最先完成的同學(xué)將有機(jī)會在老師的指導(dǎo)下完成下面的操作。大家已成功地完成英文早上好，有人就要問了，中文早上好應(yīng)該怎樣輸入呢？我們知道第一臺電腦誕生于美國，所以計算機(jī)的鍵盤是按照美國人的習(xí)慣來設(shè)置的，直接按鍵盤上的鍵，就只能輸入英文。為了能在計算機(jī)中輸入中文，人們發(fā)明了漢字輸入法。（板書：漢字輸入法）二、漢字輸入方法的概述和簡介首先給大家介紹一位新朋友——電腦小博士（點擊）下面就請小博士給大家講一講輸入法的基礎(chǔ)知識吧！大家只需認(rèn)真聽一聽，了解即可。（點擊輸入法簡介）教師在關(guān)鍵處予以點撥，輸入法的切換讓學(xué)生記住一種方法。三、其實輸入漢字一點也不難，我們來試試吧！單字輸入 “計”第一步：打開工作窗口WPS。第二步：單擊 En，在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。第三步：輸入“JI”后按空格鍵。這時，有同學(xué)一不小心多輸了一個 I 怎么辦呢？前面我們學(xué)習(xí)了退格BACKSPACE，單擊一下即可。第四步：這時，用鼠標(biāo)單擊向后翻頁按鈕 按鈕。提示：也可用鍵盤上“+”、“”鍵來翻頁查找同音字。第五步：選擇“3”即可完成輸入。試一試：輸入“算”、“機(jī)”。輸入你的名字，輸入你同桌的名字。四、同學(xué)們，你們已成功地掌握了漢字輸入的一般方法。實現(xiàn)、了由英文到漢字輸入的飛越。如果你想有進(jìn)一步的提高，瞧小博士又在講什么了！觀看光盤，了解智能ABC的輸入技巧。全拼輸入“計算機(jī)”及你的名字。簡拼輸入“計算機(jī)”及你的名字。說明：標(biāo)準(zhǔn)輸入法，還具有強(qiáng)大的造詞功能?；炱摧斎搿爸袊薄ⅰ疤O果”五、退出窗口 是否保存？選擇否。六、總結(jié)回顧本節(jié)課你學(xué)會了什么？同學(xué)們，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。只要選準(zhǔn)一種輸入法，堅持練下去，你很快就能成為一個打字高手。播放電腦學(xué)習(xí)寄語。（膽大 好學(xué) 敢練 自信）教學(xué)后記：第 13 周 第 13 課時教學(xué)內(nèi)容：第十課中英文混合輸入教學(xué)目標(biāo)：中英文混合輸入。中英文混合輸入法切換。教學(xué)重點：如何處理中英文混合輸入 教學(xué)難點：如何處理中英文混合輸入 教學(xué)過程：教學(xué)活動一、如何處理中英文混合輸入當(dāng)要輸入中文時,就選擇某種漢字輸入法(如標(biāo)準(zhǔn)輸入輸入法或其它),進(jìn)入中文輸入狀態(tài)。當(dāng)要輸入英文時,進(jìn)入英文輸入狀態(tài)即可。如：輸入“學(xué)習(xí)Windows98操作系統(tǒng)”； ①打開寫字板，開始一般是處在英文狀態(tài)；②選擇“智能ABC輸入法”進(jìn)入中文輸入狀態(tài)，然后輸入“學(xué)習(xí)”。③進(jìn)入英文輸入狀態(tài)“Windows98”④再選擇“智能ABC輸入法”輸入“操作系統(tǒng)”通過對中英文輸入狀態(tài)互相轉(zhuǎn)換，即可實現(xiàn)中英文混合輸入。二、如何輸入中英文標(biāo)點符號單擊輸入法工具欄上的按鈕“。，”，即變成按鈕“.,”，就可輸入英文標(biāo)點符號了。如果再單擊“.,”。又變成“。，”（即又回到輸入中文標(biāo)點符號狀態(tài)。三、練一練在寫字板中輸入這段文字：Windows98是美國microsoft公司開發(fā)的軟 件，也稱“視窗98”，是一種計算機(jī)操作系統(tǒng)。四、課外練習(xí)與鞏固教學(xué)后記：第 14 周 第 14 課時教學(xué)內(nèi)容：單元小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)與鞏固 教學(xué)教程：輸入法的練習(xí)教學(xué)后記：第三篇：小學(xué)三年級信息技術(shù)教案桂 林 市 辰 山 小 學(xué) 信息技術(shù)教案2011年秋季學(xué)期課程名稱： 信 息 技 術(shù)上課班級： 三 年 級上課教師： 司 躍 紅第一課 信息就在我們身邊 教學(xué)目的和要求了解什么是信息；了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 教學(xué)重點與難點：信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法：從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。電腦動畫課件教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。課前打開電腦。教學(xué)過程一、新課引入什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具 有價值）信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息?? [可用幻燈片展示以上圖片]二、新課教學(xué) 解釋：“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！笨茖W(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)] “信息的獲取”人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取?！靶畔⒌膫鬟f”信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——報紙、電報、電話、廣播——微波、光纜、衛(wèi)星、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)“信息的處理”信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機(jī)是信息處理機(jī)。信息處理主要包括以下幾個方面:(1)信息的收集和輸入；(2)信息的加工和輸出；(3)信息的存儲和傳輸． 全課總結(jié)什么是信息？信息處理主要包括哪幾方面? 板書設(shè)計：第一課 信息就在我們身邊 一． 信息１． 信息無處不在； ２． 信息是有用的消息情報； ３． 信息是一種寶貴的資源； ４． 信息的表現(xiàn)形式是多樣的； ５． 信息是可以傳遞的． 二． 信息處理及信息處理工具 １． 信息的收集和輸入； ２． 信息的加工和輸出； ３． 信息的存儲和傳輸．[教學(xué)后記] :學(xué)生基本上理解了什么是信息，能夠舉出身邊信息的例子，對信息的處理還有些不太理解．第二課 信息技術(shù)初步 教學(xué)目的和要求理解信息技術(shù)的概念；知道計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；：微電腦技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、：從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。電腦動畫課件教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。課前打開電腦。教學(xué)過程一、新課引入什么是信息技術(shù)