籃球理論課教案推薦(已改無錯(cuò)字)
2024-11-08 12 本頁面
【正文】 概況。針對(duì)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)與功能，你有哪些新認(rèn)識(shí)？闡述現(xiàn)代籃球當(dāng)代化的特征與特點(diǎn)。簡(jiǎn)要闡明現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的總趨勢(shì)和不同地區(qū)、不同國(guó)度的風(fēng)格、特點(diǎn)。思考中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)向何處走。從中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，并結(jié)合自身的體會(huì)。課第五篇：籃球理論課講稿籃球理論課講稿 第一講籃球運(yùn)動(dòng)概論一、籃球運(yùn)動(dòng)的起源：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)源始于1891年美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德市（即春田市），由基督教青年會(huì)的一所干部訓(xùn)練學(xué)校的體育教師詹姆士●奈史密斯，他受啟示于當(dāng)?shù)睾⑼滦Чr(nóng)采桃置筐而自發(fā)耍喜的一種游戲。二、其活動(dòng)的手段、若以其活動(dòng)的方法和規(guī)則完善的過程劃分，演進(jìn)發(fā)展的階段和時(shí)期，可劃分成以下五個(gè)時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期：即初創(chuàng)試行時(shí)期（19世紀(jì)90年代至20世紀(jì)20年代）第二個(gè)時(shí)期：即完善傳播時(shí)期（20世紀(jì)30—40年代末的二十年間）第三個(gè)時(shí)期：即普及發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)50—70年代末的三十年間）第四個(gè)時(shí)期：即全面提高時(shí)期（20世紀(jì)70—80年代末的二十年間）第五個(gè)時(shí)期：即創(chuàng)新、攀登時(shí)期（20世紀(jì)90年至21世紀(jì)初期）三、現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與特征特征：事物外觀的征象，即籃球運(yùn)動(dòng)外在活動(dòng)形式給人留下的表象感覺印象。特點(diǎn)：事物內(nèi)在的本質(zhì)，即籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)在本質(zhì)具有獨(dú)特規(guī)律的活動(dòng)要素?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的具體特點(diǎn)反映在下面幾個(gè)方面：集體性特點(diǎn)對(duì)抗性特點(diǎn)轉(zhuǎn)換性特點(diǎn)時(shí)空性特點(diǎn)增智性特點(diǎn)綜合性特點(diǎn)智藝性特點(diǎn)職業(yè)性特點(diǎn)商業(yè)性特點(diǎn)四、新世紀(jì)世界籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的總趨勢(shì)大眾籃球運(yùn)動(dòng)在全世界普及，比賽的人文氛圍全面提高。學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的健身、教育功能顯著，活動(dòng)形式豐富多彩。職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)在全球擴(kuò)展，商業(yè)化氣息加強(qiáng)，觀賞性加濃?；@球運(yùn)動(dòng)理論和實(shí)踐進(jìn)一步滲透高科技，形成新結(jié)構(gòu)、新體系。競(jìng)技籃球群雄相爭(zhēng)激烈，排名出現(xiàn)新格局，技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格呈現(xiàn)新特點(diǎn)。五、中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)為了便于了解籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展歷史，通常可以按籃球運(yùn)動(dòng)傳入中國(guó)后的社會(huì)變遷，籃球運(yùn)動(dòng)及其技、戰(zhàn)術(shù)在中國(guó)的發(fā)展和重大國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)、事件等綜合（或分別）將中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展分成3個(gè)時(shí)期，7個(gè)不同階段。1895—1948年為第一時(shí)期：傳播緩慢普及時(shí)期，期間包括三個(gè)階段。第一階段為189518年的初始傳播階段 第二階段為1919—1936年的緩慢推廣階段 第三階段為1937—1948年的局部普及階段 1949—1995年為第二時(shí)期：有限推廣、停滯困惑、復(fù)蘇發(fā)展時(shí)期，期間包括三個(gè)階段。第一階段為1949—1965年的普及、發(fā)展階段 第二階段為1966—1978年的徘徊、困惑階段 第三階段為1979—1995年的復(fù)蘇提高階段 1996年至今為第三時(shí)期：即中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)隨著國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)體制的改革，進(jìn)入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深化改革、解放思想、更新觀念、創(chuàng)新攀登的新階段。第二講籃球基本技術(shù)分類分析籃球技術(shù)是籃球比賽中所運(yùn)用的各種專門動(dòng)作方法的總稱。分為進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)兩大部分。衡量運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)：熟練地掌握技術(shù)動(dòng)作的方法，達(dá)到自動(dòng)化程度；完成技術(shù)動(dòng)作具有的準(zhǔn)確性和實(shí)際效果；在各種困難、復(fù)雜的條件下所具有的穩(wěn)定性和可靠性；在各種對(duì)抗條件下具有較強(qiáng)的控制、改變技術(shù)動(dòng)作節(jié)奏、動(dòng)作方法的應(yīng)變能力。一、移動(dòng)概念：是運(yùn)動(dòng)員在籃球比賽中，為了控制身體，改變位置、方向、速度，爭(zhēng)取高度所采用的各種腳步動(dòng)作方法的總稱。作用：籃球比賽中完成各種攻防動(dòng)作（無論是否持球），都需要有腳步動(dòng)作的參加，移動(dòng)是比賽中運(yùn)用最多的一項(xiàng)基本技術(shù)。移動(dòng)技術(shù)分析：把持正確的準(zhǔn)備姿勢(shì)，控制好身體重心，身體各部位要協(xié)調(diào)配合。二、傳球概念：傳球是籃球比賽中進(jìn)攻隊(duì)員有目的地轉(zhuǎn)移球的方法。作用：傳球是隊(duì)員之間互相配合和組成進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的紐帶，準(zhǔn)確、及時(shí)、隱蔽、多變的傳球能使五個(gè)隊(duì)員聯(lián)成一個(gè)整體，充分發(fā)揮集體的力量，打亂對(duì)方的防守部署，從而創(chuàng)造更多更好的投籃機(jī)會(huì)。傳球技術(shù)分析：持球方法（雙手持球方法、單手持球方法），傳球用力，球的飛行路線，球的落點(diǎn)。三、投籃概念：持球隊(duì)員運(yùn)用各種正確的手法，將球從籃圈上方投入球籃所采用的各種動(dòng)作方法成為投籃。作用：投籃是比賽中唯一的得分手段，競(jìng)賽中進(jìn)攻隊(duì)運(yùn)用各種技戰(zhàn)術(shù)的目的都是為了創(chuàng)造更多、更好的投籃機(jī)會(huì)；而防守隊(duì)
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