【正文】 家長(zhǎng)座談會(huì)沒(méi)有固定的格式，班主任可根據(jù)具體的情況而定。但無(wú)論采取何種形式，家長(zhǎng)座談會(huì)都應(yīng)該是班主任和家長(zhǎng)思想的雙向交流，而不是“一堂言”。要盡量改那種領(lǐng)導(dǎo)講話、班主任匯報(bào)、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言、留下個(gè)別家長(zhǎng)訓(xùn)話等固定形式。家長(zhǎng)座談會(huì)不光需要嚴(yán)肅的教育話題，適時(shí)插入一些娛樂(lè)性內(nèi)容，采取一些歡快活潑的形式，如唱歌、游戲、圖片等，不僅可以大大活躍全場(chǎng)氣氛，提高會(huì)議效果，而且可以使家長(zhǎng)產(chǎn)生下次再來(lái)的愉快心情。（四）充分利用校訊通，深化家校溝通模式改革。對(duì)于大部分的教師和家長(zhǎng)而言，校訓(xùn)通可以提高家校溝通的效率，這些信息包括學(xué)生在校表現(xiàn)情況、考勤情況、單元測(cè)驗(yàn)和考試成績(jī)、學(xué)校教育方針政策、通知、期末評(píng)語(yǔ)等等。班主任及任課教師通過(guò)校訊通可以即時(shí)把這些信息發(fā)送到家長(zhǎng)手中，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)發(fā)展、教師的教育理念，從而更好地了解孩子在校學(xué)習(xí)生活，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。（五）采用家校聯(lián)系簿進(jìn)行電話訪談對(duì)一些缺乏自覺(jué)性、自我控制能力較弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些過(guò)失的學(xué)生，班主任或任課教師要根據(jù)開(kāi)學(xué)注冊(cè)表聯(lián)系家長(zhǎng)，了解該生在家表現(xiàn)并及時(shí)告知學(xué)生在校情況。這樣，教師和家長(zhǎng)都能及時(shí)把握學(xué)生的基本情況，根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)，富有針對(duì)性地督促他們完成各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)改正缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極進(jìn)步。學(xué)校要求班主任每學(xué)期電話訪談人數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的50%，科任老師不少于30%，并且做好電話訪談的記錄。（六）設(shè)置有針對(duì)性的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查為了更有效的、更有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期學(xué)校將擬定一份家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)、建議，最終學(xué)校將形成調(diào)查報(bào)告，對(duì)一些合理化的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給責(zé)任部門并限期進(jìn)行整改。調(diào)查范圍和方式根據(jù)年級(jí)、班級(jí)需要確定，問(wèn)卷調(diào)查不少于班級(jí)人數(shù)的30%。（七）利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與合作。學(xué)校確定每個(gè)月第三周的某一天為家長(zhǎng)開(kāi)放日，在這一天有針對(duì)性地準(zhǔn)備一些有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂、進(jìn)操場(chǎng)、進(jìn)食堂去體驗(yàn)去感悟，增進(jìn)對(duì)校方的了解，征求他們對(duì)班級(jí)的工作的建議和意見(jiàn)。這樣做，有利于加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的相互了解與信任，有助于爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教師、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的關(guān)心、支持、幫助與合作。（八）舉辦家庭教育專題講座為了幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提升家庭教育水平，引導(dǎo)家長(zhǎng)以積極的心態(tài)去面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的各類問(wèn)題，以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開(kāi)展與孩子的教育互動(dòng)，積極主動(dòng)地配合和協(xié)助學(xué)校的教學(xué)和教育工作，形成教育的合力，學(xué)校將和社會(huì)公益單位合作，每學(xué)期組織開(kāi)展一次家庭教育專題講座。同時(shí)，安排心理健康專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生的階段性心理變化進(jìn)行面對(duì)面心理調(diào)適辦法的專題講座。（九）設(shè)立網(wǎng)上“校長(zhǎng)信箱”為了讓廣大家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量及師德師風(fēng)建設(shè)提出合理化的意見(jiàn)和建議，學(xué)校決定在網(wǎng)上設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”，及時(shí)獲取和收集意見(jiàn)，為工作提供參考。（十）實(shí)行“校長(zhǎng)、書記接待日” 及“熱線電話”制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的溝通，提高學(xué)校服務(wù)質(zhì)量、辦學(xué)水平，實(shí)行“校長(zhǎng)、書記接待日” 及“熱線電話”制度，專門接待家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題進(jìn)行集中訪談，對(duì)實(shí)際問(wèn)題及時(shí)予以解決。2014金昌市一中 年3月10日第三篇：如何做好家校聯(lián)系工作如何做好家校聯(lián)系工作要教育好一個(gè)學(xué)生，不能只靠班主任一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量，形成教育合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，學(xué)生家長(zhǎng)及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學(xué)生家長(zhǎng)的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做。因此，建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點(diǎn)之一。一、建立長(zhǎng)效家訪制度，與家長(zhǎng)多交流。話題很多，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛(ài)好、與人相處、思想動(dòng)向等。家訪，不僅僅是與家長(zhǎng)的交流，更重要的是與學(xué)生的溝通，平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸，突然改變了環(huán)境，學(xué)生的心理感覺(jué)與在校時(shí)完全不同。家訪活動(dòng)的效果，可能比找學(xué)生談話要好很多倍。二、電話互訪班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家長(zhǎng)事物繁忙，如果要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，必須保持電話聯(lián)系。很多家長(zhǎng)由于工作的原因，與自己的孩子見(jiàn)面接觸機(jī)會(huì)很少。所以，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長(zhǎng)無(wú)從知曉。而班主任與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系是家長(zhǎng)掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。三、充分利用家長(zhǎng)會(huì)一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)必不可少，家長(zhǎng)會(huì)上，班主任除了告訴家長(zhǎng)成績(jī)之外，還可以總結(jié)學(xué)生一學(xué)期的德育情況。四、充分利用短信和，建立一種新的與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通的方式。它不受地點(diǎn)、時(shí)間的限制，可以留言。五、與家長(zhǎng)密切配合轉(zhuǎn)化和提高后進(jìn)生的成績(jī)。一個(gè)班級(jí)好、中、差生的存在是難免的，轉(zhuǎn)變一個(gè)“后進(jìn)生”并非是“朽木不可雕”。“澆花澆根，育人育心”。首先了解他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，根據(jù)“后進(jìn)生”的接受能力特點(diǎn)，因材施教。其次是多與家長(zhǎng)聯(lián)系，互通在校、在家的表現(xiàn)，并有針對(duì)性地、有計(jì)劃的布置每天的作業(yè)，讓家長(zhǎng)督促孩子作業(yè)的完成情況，作業(yè)全部完成且作對(duì)的，我就在其作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，大大增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生的積極性有了提高，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，學(xué)生進(jìn)步了并嘗到了成功的喜悅，家長(zhǎng)也很感激，稱這個(gè)辦法真有效，我也感到很高興?？傊诩倚Ｂ?lián)系的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家校聯(lián)系能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家校聯(lián)系工作，是全面提高教學(xué)成績(jī)和班級(jí)工作的重要手段。第四篇：如何做好家校聯(lián)系工作如何做好家校聯(lián)系工作郭春玲面對(duì)教育教學(xué)工作中突如其來(lái)的種種事情，有時(shí)會(huì)讓我們有些驚慌失措，但最終都能迎刃而解。而面對(duì)各種人際關(guān)系，最難處理、最具有挑戰(zhàn)性的莫過(guò)于同家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心卻關(guān)注無(wú)關(guān)重要的東西、關(guān)或者錙銖必較，從事教育工作的每一個(gè)人都不能回避這些問(wèn)題。有時(shí)候一想到要與難纏的家長(zhǎng)打交道，不免有些心煩氣躁，無(wú)形中為自身增加了許多的心理壓力。如何向家長(zhǎng)通報(bào)好消息與壞消息，如何有效地完成家校聯(lián)系的工作？經(jīng)歷過(guò)那些不愉快的事情，撇開(kāi)他人的因素，我們需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些難纏家長(zhǎng)的方法。在我的教育教學(xué)工作中也碰到過(guò)這樣的事情，那么如何做好家校聯(lián)系工作我總結(jié)了以下幾個(gè)方面。一、建立信任——人人都想與贏家沾邊信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界！是啊，信任可以產(chǎn)生如此巨大的力量。如果我們與他們之間建立信任關(guān)系，他們大都會(huì)相信我們的判斷和決定，支持我們的教育工作。如果他們不信任我們，就會(huì)細(xì)細(xì)檢查我們做的每一件事，好比一臺(tái)高分辨率的顯微鏡?；顒?dòng)等告訴家長(zhǎng)。不僅是在學(xué)年初，甚至要在整個(gè)學(xué)年中進(jìn)行。國(guó)外的學(xué)校定期會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)送簡(jiǎn)報(bào)（類似于我們的校訊通）在此期間，我們要著重強(qiáng)調(diào)做得好的家長(zhǎng)。二、絕不讓他們看到你出汗自信的“牛人”從不流汗，事實(shí)上那些流汗的人往往被描述成軟弱、驚慌、說(shuō)謊，以及處于崩潰邊緣的人。當(dāng)我們將這種觀點(diǎn)借用過(guò)來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在與那些難以溝通的家長(zhǎng)接觸時(shí)，重要的是你絕不要讓他們看到你流汗。回想自己碰到這些家長(zhǎng)時(shí)，明明自己有理卻顯得緊張害怕，反而讓家長(zhǎng)覺(jué)得我心。當(dāng)我們碰到怒氣沖沖的家長(zhǎng)突然來(lái)訪，并且大吼大叫