北京版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2024-11-04 18 本頁(yè)面
【正文】 層次、內(nèi)容順序相一致；解說詞即課文內(nèi)容）。通過觀看錄像，使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過的激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。二、精讀理解，感悟揭題課文第二、三自然段具體講了北京的沸騰情景。學(xué)生雖沒在北京，但狂歡之夜的激動(dòng)心情是一樣的，全國(guó)人民的心是相通的，所以在精讀這兩個(gè)自然段時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的步驟：1。圖文結(jié)合，投影課文第一、三幅插圖，要求學(xué)生以身臨其境的一員投身到歡樂的人群中去，并想想當(dāng)時(shí)你和家人在做什么，心情是怎樣的。兩人一組，邊看圖邊讀文，并相互說說天安門廣場(chǎng)怎樣沸騰，歡樂的海洋是怎樣的景象。2。圍繞天安門廣場(chǎng)成了歡樂的海洋指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3自然段的五句話。師生雙邊活動(dòng)如下：①師：申奧成功的喜訊剛剛傳到，北京就沸騰了，天安門廣場(chǎng)早已怎么樣了。生：（朗讀回答）師：這景象就是：天安門廣場(chǎng)成了歡樂的海洋?。ㄆ溆嗨木渚源朔绞诫p邊活動(dòng)。略）②請(qǐng)將第二、三自然段連起來有感情地朗讀。通過以讀為主的朗讀回答，有效地使學(xué)生對(duì)北京的沸騰和天安門廣場(chǎng)成了歡樂海洋的理解具體化了，并從一次次的朗讀中感悟到了人們心中的激情和共同的心聲。③小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g？每個(gè)中國(guó)人的心里有許許多多的話，但此時(shí)此刻億萬人民心里的千言萬語(yǔ)都變成了一句話，小朋友，那是一句什么話？齊聲歡呼：2008，北京?、軐?duì)，2008，北京！這是我們中國(guó)人民共同的心聲！這是一個(gè)多么令人激動(dòng)、響亮、自豪的心聲！感悟揭題——板書，齊讀課題。三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化1憊固復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、敲、明亮、廣場(chǎng)、千言萬語(yǔ)。然后重播錄像，但有像無聲，要求學(xué)生邊看邊列以上字詞，為畫面配解說詞。（即課文內(nèi)容）滾動(dòng)播放錄像，讓學(xué)生各自練，同桌練，前后四人小組練，自告奮勇個(gè)別講。2斃∨笥眩中國(guó)有句好客的話：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，到2008年，北京舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們中國(guó)是東道主，那時(shí)你們是中學(xué)生了，請(qǐng)想像一下，到那時(shí)該怎樣歡迎世界各國(guó)的朋友呢？從現(xiàn)在起你打算為北京奧運(yùn)做些什么準(zhǔn)備工作呢？比如：歡迎外國(guó)朋友語(yǔ)言不通怎么辦？我們要辦成綠色奧運(yùn)，那我們的環(huán)境該怎樣，等等。①分組討論、交流。（努力學(xué)好外語(yǔ)，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。）②小朋友，你們的打算很好。請(qǐng)以小組為單位，大家合作，用彩筆把“打算”畫出來，在“奧運(yùn)角”內(nèi)展示。四、開展活動(dòng)，拓展延伸上述的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，并在創(chuàng)設(shè)的情境中內(nèi)化運(yùn)用；同時(shí)，通過以組為單位，展開想像，合作畫畫，布置“奧運(yùn)角”，將課文內(nèi)容拓展外延，既深化理解，又使學(xué)生的綜合素質(zhì)在實(shí)踐活動(dòng)中得以提高。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。北京成功舉起千萬廣場(chǎng)申奧2．名分段朗讀，加深對(duì)課文的了解。二、新授1．教學(xué)第1自然段。（1）指名讀第1自然段。（2）你有什么疑問？（3）（播放錄像片）看看，你從片中看到了什么？（大街上的人們奔走相告，欣喜若狂、振臂歡呼）解答剛才提出的問題。（4）如果你和爸爸媽媽從電視里知道了這好消息之后，你們會(huì)怎樣慶祝呢？想像說話。同座位互說，指名說，評(píng)議。（5）我們用什么語(yǔ)氣來讀這一自然段呢？（驕傲、自豪、高興）是呀，兩個(gè)感嘆號(hào)也告訴我們用喜悅；激動(dòng)的語(yǔ)氣來讀。自讀，指名讀，齊讀。2．教學(xué)第2自然段。（1）各自輕聲讀第2自然段。（2）教師問，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容答，以問答形式讀書。我國(guó)申奧成功時(shí)間是——？（2001年7月13日晚上）申奧成功的喜訊剛剛傳到北京，北京就出現(xiàn)了怎樣的情景？（北京沸騰了）（3）什么是“沸騰”？誰(shuí)能來說說？看見過水開的樣子嗎？（熱氣升騰，上下翻滾）（4）（放錄像片：剛聽到申奧成功的消息，人們?nèi)呵榧?dòng)的場(chǎng)面）①看，這時(shí)人群像什么？這就是“沸騰”。②這里用上了什么樣的寫法？（打比方）（5）指導(dǎo)有感情朗讀。（6）指導(dǎo)背誦。①教師引背：2001年7月13日晚上，——，北京就——o②學(xué)生齊背。’3．教學(xué)第3自然段。（1）人們?cè)趺磻c祝的？教師范讀第3自然段。（2）自己輕讀第3自然段，邊讀邊用‘一”畫出表示人多的詞和句。（3）學(xué)生匯報(bào)自己畫的詞句。為什么畫這些詞句呢？教師指導(dǎo)：①“人山人海”：這里用了什么樣的
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