培養(yǎng)小學生當眾說話能力四步曲(已改無錯字)
2024-11-04 03 本頁面
【正文】 、自由插話。在訓練中教師應重視對學生觀察、思考、表達等方面出現(xiàn)的問題進行具體指導，要有意識地逐步培養(yǎng)學生形成連貫、完整、有主題、有條理、有層次、語詞豐富、描述具體的語言表現(xiàn)力，自述訓練能培養(yǎng)鍛煉思維的敏捷性、條理性和深刻性等品質(zhì)。四、強化語感訓練。加強語感訓練是提高學生說話能力的重要方法，學生語感能力越強，說話能力就越好，分析理解能力就越強，語感訓練的內(nèi)容以說一明確的話題或一件事為材料，強調(diào)說前準備，培養(yǎng)先想后說的能力，寫好說話提綱，言之有序。其形式可采用故事會、演講、辯論會等。要求講述清楚明白，完整暢達，條理清晰，層次分明，語詞準確豐富，語調(diào)、語音適當，表情姿態(tài)自然大方，說話語言表達上要更接近于書面表達的要求。重視語感訓練。一方面可提高說話能力的水平，另一方面也為兒童從說話表達順利向書面表達過渡打下良好的基礎。第五篇：如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學說話能力如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學說話能力紙坊三小吳春枝數(shù)學學習活動基本上是數(shù)學思維活動，而數(shù)學語言是數(shù)學思維的工具，所以掌握數(shù)學說話能力是進行數(shù)學學習活動的重要基礎之一，我們應當把培養(yǎng)學生的數(shù)學語言和數(shù)學知識的學習緊密結(jié)合起來，將它看成是數(shù)學學習的重要組成部分，這樣才能更好地鍛煉學生思維的條理性、邏輯性和準確性。一、學會閱讀數(shù)學，從中感悟數(shù)學語言。數(shù)學語言具有高度抽象性，因此數(shù)學閱讀需要較強的邏輯思維能力。學會有關的數(shù)學術語和符號，正確依據(jù)數(shù)學原理分析邏輯關系，才能達到對書本的真正理解，同時數(shù)學有它的精確性，每個數(shù)學概念、符號、術語都有其精確的含義，沒有含糊不清和易產(chǎn)生不同意思的詞匯，答案對錯分明，因此，數(shù)學閱讀要求認真細致，同時必須勤思、多想。要想真正地學好數(shù)學，使學生覺得數(shù)學不是很難學，我以為必須重視數(shù)學閱讀，教會學生閱讀的方法。二、在教師的潛移默化中形成數(shù)學說話能力，數(shù)學教師的語言應該是學生的表率。因為兒童具有很強的模仿力，教師的數(shù)學語言直接影響著學生的數(shù)學語言。所以教師的語言力求用語準確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強，這就要求教師斷提高自身的語言素養(yǎng)，通過教師語言的示范作用，對學生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。例如：我在教學《乘法的初步認識》時，讓學生從直觀圖中觀察出求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法來計算。然后教給學生用數(shù)學語言來敘述，求5個4相加是多少可以列式45，求3個6相加是多少，可以列式是63，接著讓每個學生用自己的語言敘述，求幾個幾相加可以用乘法來計算——歸納出求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法，使學生不但明白了算理，而且能正確列出乘法算式并計算，教學效果好。三、采取多種形式，讓學生發(fā)展數(shù)學語言能力。1同桌同學交流，同桌交流非常方便，也是課堂教學中，讓學生發(fā)表見解，○培養(yǎng)教學說話能力的好方法。特別是新授課，學生掌握了一定的方法，需要用語言及時地總結(jié)，如
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