【正文】 有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解。二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。閉門(mén)造車(chē)只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。我們的建議是：勤學(xué)是基礎(chǔ)，好問(wèn)是關(guān)鍵。（5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好，上課老師一提問(wèn)，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)?？梢坏娇荚嚕煽?jī)就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張。二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。我們的建議是：把做作業(yè)當(dāng)成考試，把考試當(dāng)成做作業(yè)。第三篇：數(shù)學(xué)期中考試情況總結(jié)數(shù)學(xué)期中考試情況總結(jié)本次月考考試題型按照中段考試的題型來(lái)出，選擇，填空，判斷，計(jì)算，圖形題以及解決問(wèn)題。，本次試卷的按照小升初的題型，難度倒不是特別的難，但是題目繞，重點(diǎn)考察學(xué)生問(wèn)題思考與理解問(wèn)題的能力。一、考試情況（1）學(xué)生做題情況本次考試的試卷主要是由填空題，選擇題，計(jì)算題，畫(huà)圖與解決問(wèn)題共同組成本次試卷，本次考試，班級(jí)里優(yōu)秀的有5人，6080分的人數(shù)9人，不及格6人，其中50多分2人。40分以下4人。計(jì)算得分率在90%，應(yīng)用題得分率在60%，填空題的得分率在60%，選擇題失分嚴(yán)重，得分率在20%。結(jié)合班級(jí)情況而言，這次數(shù)學(xué)考試除了試卷題型偏繞之外，總體來(lái)說(shuō)相比較上一次的月考成績(jī)不好，其實(shí)不管是我還是學(xué)生來(lái)說(shuō)還有很多的問(wèn)題需要改進(jìn)。（2）學(xué)生考場(chǎng)情況學(xué)生在考場(chǎng)的時(shí)候我在15分鐘的時(shí)候進(jìn)去去巡了個(gè)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生雖然寫(xiě)完了，但是也不檢查。一部分學(xué)生苦苦糾結(jié)于少數(shù)的幾道難題。二、試卷題型的分析填空題填空題的前幾道是基礎(chǔ)題，其實(shí)是不應(yīng)該失分的地方，學(xué)生在這上面失分，一方面是細(xì)心程度不夠，另一方面也顯示在平常的練習(xí)過(guò)程中雖然強(qiáng)調(diào)，但缺乏落實(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的那幾個(gè)同學(xué)。填空題的最后幾題特別考查學(xué)生的空間想象能力，本就是難點(diǎn)，學(xué)生畫(huà)圖以及思考問(wèn)題的水平也有待加強(qiáng)，所以失分很?chē)?yán)重。選擇題是本次考試的重災(zāi)區(qū)，出題人是從小升初的角度來(lái)出，既有五年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，又有六年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)。我們班學(xué)生第一題只有1個(gè)人做對(duì)。也給我們提示以后的考試與練習(xí)加重學(xué)生對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)的練習(xí)。3計(jì)算題平常的工作中對(duì)計(jì)算比較重視，所以，計(jì)算題的得分率在控制范圍內(nèi)，但本次的計(jì)算題特別是解方程，涉及到第四單元與第五單元的知識(shí)點(diǎn)，也給我們提示，計(jì)算沒(méi)有單元，在對(duì)計(jì)算題講解的時(shí)候特別是六年級(jí)是都要講的。4解決問(wèn)題第一題書(shū)上的同類(lèi)型題，平常做題強(qiáng)調(diào)又強(qiáng)調(diào)的題型，站在老師的角度，對(duì)于做錯(cuò)的，個(gè)人感覺(jué)就很無(wú)奈，第二題基本都做對(duì)，第三題，第四題重點(diǎn)考察學(xué)生解決問(wèn)題的思路與方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做這幾道題的時(shí)候很懵，不按照平常講課來(lái)，也就是平常講課沒(méi)有記到心里，也是老師在平時(shí)注重結(jié)果沒(méi)注重過(guò)程的結(jié)果。最后一題，第一問(wèn)，學(xué)生不理解水的體積由不規(guī)則轉(zhuǎn)化為規(guī)則可以算出來(lái)。第二問(wèn)題目本身有點(diǎn)歧義，考試的時(shí)候很多學(xué)生理解有偏差。三、出現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)本次的考試發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生理解問(wèn)題的能力很弱平常講的難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)沒(méi)有深入到學(xué)生之中不重視檢查四、解決措施，更多去傾聽(tīng)學(xué)生的想法在預(yù)習(xí)、課堂與習(xí)題課中，多進(jìn)行提問(wèn)、討論與表達(dá)，說(shuō)出來(lái)本題的題型，該怎么樣找到重要的條件，規(guī)范重要條件的標(biāo)注。用什么樣的符號(hào)標(biāo)注，怎么標(biāo)注。重點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生的判斷題型與解決問(wèn)題的水平。增加了同桌或者是前后位互相幫助理解題意，互相對(duì)講這種方式可以使同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的不足。對(duì)于大部分學(xué)生出錯(cuò)的點(diǎn)，把它留成課堂作業(yè)，課堂作業(yè)是教師檢查學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)一種很重要的形式，隨著考試過(guò)后也是借鑒了孟老師這種方法，發(fā)現(xiàn)也很有用。3注重學(xué)生的卷面與檢查卷面放到平常的書(shū)寫(xiě)與卷子的整齊程度的檢查。卷面的檢查放在平常測(cè)試，教學(xué)生檢查的方法，例如選擇題多是排除，最后作為老師也要強(qiáng)調(diào)周清在他們學(xué)習(xí)中的重要性，當(dāng)學(xué)生把每次考試都當(dāng)成期中考試的時(shí)候，他們的考試習(xí)慣也就培養(yǎng)上來(lái)了。第四篇：數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)大全數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)300字范文一今天，數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)出來(lái)了?？吹阶约嚎蓱z的分?jǐn)?shù)，我感到很內(nèi)疚。因?yàn)槲易鳛榘嚅L(zhǎng)、大隊(duì)委，在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有給同學(xué)們做到好的榜樣，沒(méi)有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題。當(dāng)你問(wèn)起我為什么錯(cuò)時(shí)，你們肯定會(huì)猜到我要說(shuō)：因?yàn)轳R虎。但是我不會(huì)這樣說(shuō)，反而會(huì)說(shuō)：知識(shí)掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡(jiǎn)單的題，導(dǎo)致了錯(cuò)誤。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)就像一個(gè)人的兩條腿，如果一條腿長(zhǎng)，一條腿短，當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想。一定要把數(shù)學(xué)趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話(huà)。這次數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，