【正文】 將本專業(yè)自2007年11月以來開展的基于工作過程（項目）課程體系開發(fā)教改情況給大家進行詳細的分析，對取得的經驗毫無保留地介紹。講座引起了大家的強烈反響，在互動時間，陸曲波、楊喜軍、嚴金才、唐愛瓊、陸華軍、黃富佳、林勇堅等老師紛紛就專業(yè)的實踐和工作體會發(fā)表意見和看法。*考察學習*為了盡快推動我院示范建設工作，學院于8月27日9月1日組織了赴上海、浙江考察團和江蘇考察團，上海、浙江考察團以院長張桂寧為領隊，蔣文沛為組長，赴上海工藝美術職業(yè)學院、寧波職業(yè)技術學院、溫州職業(yè)技術學院、金華職業(yè)技術學院學習、考察。江蘇考察團以黨委書記羅家玲為領隊，蒙啟成為組長，赴蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院、無錫職業(yè)技術學院、常州信息職業(yè)技術學院、南京工業(yè)職業(yè)技術學院、徐州建筑職業(yè)技術學院學習、考察。9月9日下午，劉寧生、蒙啟成分別代表考察團將考察學習的情況及心得體會和感受與研討會人員共享，以便大家更好地學習、借鑒先進地區(qū)示范院校行之有效的經驗和做法。*群策群力*2008年9月9日晚，在學院國家示范性高職院校建設工作研討會的討論會上，八個小組就如何開展國家示范性高職院校建設工作暢所欲言，現(xiàn)將各組討論情況匯總如下： 機械工程系：討論踴躍、各抒己見，特別是就各自思考的問題以及了解到的其他院校示范建設的經驗提出來與小組成員分享，也提出了一些很好的方法：如專業(yè)調查，相關專業(yè)可以聯(lián)合起來一起做；可以借助外力，交由一些專業(yè)調查公司由專業(yè)教師介入?yún)⑴c，以加快調查的速度和歷練調查的效果。大家一致認為：回去之后，要立即行動起來，一邊修改、制訂建設方案，一邊啟動實質性的建設工作。藝術設計系：發(fā)言很熱烈，對返校后如何開展工作有較清晰的工作思路，大家形成共識。返校后，動員全系教師充分認識示范建設的意義，依靠全體教師、集思廣益、群策群力，按示范的要求開展工作。返校后，盧主任將作專門的考察報告，并組織相關人員到南職院和柳職院調研學習發(fā)動教師就專業(yè)建設、示范建設的特色和亮點進行頭腦風暴。各專業(yè)的示范建設有了初步的設想，通過將任務落實到每個人、簽訂責任狀等措施保證示范建設任務的完成。汽車工程系：汽車專業(yè)團隊在分組討論中全體與會成員暢所欲言，大家就如何開展校企合作以及課程建設走出校園走入企業(yè)等熱點問題進行了熱烈的討論，初步形成了下一步的工作新思路。張桂寧院長對這個工作新思路給予了充分肯定，希望團隊中所有人明確工作思路，詳細制定工作方案，最終實現(xiàn)校企合作的雙贏。建筑工程系：討論了關于建筑系在示范性高職建設中存在的一些實際問題及面臨的各種困難。針對該系新建不久，各種資源不足的問題，大家一致認為張院長的意見極為合理：集中精力，先建一兩個專業(yè)，明年再全面鋪開。在此之前，要搞好各個專業(yè)的相關調研。大家積極發(fā)言，討論了校企合作，專業(yè)建設、學生管理等問題，一致覺得以后的路途曲折，但充滿激情和挑戰(zhàn)。在以后的兩三年里，要認真工作、熱情對待，積極配合，努力排除工作中會存在或將遇到的各種困難。計算機與信息工程系：通過學習，收獲很大，對示范性建設的意義、內容、艱巨性有了較充分的認識。結合計算機系實際，大家就如何開展示范性建設發(fā)表了許多見解，重點是回去后組織專業(yè)團隊進一步學習，讓系里每位員工都能充分認識到示范建設的重要性，使大家都能投入到示范建設工作中來。各專業(yè)負責人和帶頭人表示，回去要帶領團隊繼續(xù)深入學習示范性建設的有關文件和專業(yè)建設的思路、課程開發(fā)的方法等內容，積極按示范性要求推進各專業(yè)建設和課程開發(fā)。決心不怕艱苦不怕困難，堅決完成示范建設任務。我們要充分發(fā)揮全體員工特別是黨員的作用，深入學習，充分認識示范建設的重要性，齊心協(xié)力把示范性建設各方面工作做好。電氣工程系1．組織全系教職員工學習示范建設文件精神，做好動員工作，讓教職工轉變觀念，統(tǒng)一思想，提高全體教師的職教意識和職教理論水平。2．做好示范建設規(guī)劃，明確工作任務和目標。3．尋找薄弱環(huán)節(jié)和差距，尋找外力獲取幫助。4．認真進行調研，做好專業(yè)定位。5．尋找好的典型企業(yè)，進行校企合作。該系與會教師紛紛表示要在示范建設工作中，不畏艱難，勇挑重擔，發(fā)揮團隊精神，圓滿完成重點專業(yè)建設的各項任務。工商管理系：該系各專業(yè)帶頭人及青年骨干教師就管理類專業(yè)如何開展示范建設進行了熱烈的討論。會上，教師們各抒己見，結合這兩天學習培訓的內容，提出了自己所在專業(yè)在示范建設中的困難，困惑和一些設想。最后，鄒寧副院長對工商管理系的這場討論進行了總結，他指出：要搞好示范建設，首先要樹立信心，其次要認真吃透文件精神，做好工作計劃。這次討論會為大家提供了一個交流的平臺，同時使大家意識到示范建設不是一次兩次討論會就能夠解決所有問題的，不是一蹴而就。今后，我們還要不斷的討論，不斷的碰撞，借鑒兄弟單位的經驗，認真找準本專業(yè)的定位，重構課程體系，做好做強專業(yè)。公共教學部、社科部：文秘專業(yè)要按示范性建設要求進行改革。大家認為，最現(xiàn)實的是要利用學院現(xiàn)有資源，如讓學生參與各行政辦公室的工作，協(xié)助、策劃、籌辦學院各種會議、活動，給學生創(chuàng)造一個校內實訓的平臺，同時要加深與現(xiàn)有企業(yè)的合作深度，盡快建成文秘專業(yè)實訓室。應用英語專業(yè)教師認為，示范性建設是本專業(yè)的一個發(fā)展契機，也要按照基于工作過程為導向來開發(fā)課程體系，尤其是理論與實踐一體化教學課程模式，并利用學院現(xiàn)有的資源開展“做中學，學中做”的教學模式，盡快建設應用英語實訓室。思政課要增強社會實踐，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。公共基礎課如《大學英語》、《應用寫作》、《數(shù)學》等根據(jù)各專業(yè)的要求進行課改，并主動與各專業(yè)溝通，不能坐等。第五篇：江蘇食品職業(yè)技術學院國家骨干高職院校建設可行性研究報告江蘇食品職業(yè)技術學院國家骨干 高等職業(yè)院校建設可行性研究報告根據(jù)《教育部、財政部關于進一步推進?國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃?實施工作的通知》（教高[2010]8號）要求和江蘇省教育廳關于推薦申報國家骨干高職院校的工作部署，江蘇食品職業(yè)技術學院組織專家組對?國家骨干高等職業(yè)院校建設方案?進行了預審、論證。專家組在聽取學院匯報、認真審閱材料的基礎上，對照教高[2010]8號通知要求，經認真研究、評議，形成以下意見：一、建設國家骨干高等職業(yè)院校的基礎 江蘇食品職業(yè)技術學院?立足蘇北，面向行業(yè)，培養(yǎng)高素質高級技能型專門人才?的辦學定位準確；?行知共舉，德技雙馨?的育人理念科學；?以服務求生存，以質量為核心，以合作促發(fā)展，以特色創(chuàng)名校?的辦學思路清晰；?圍繞食品產業(yè)鏈，做強優(yōu)勢專業(yè)群?的專業(yè)建設特色鮮明；?多元融合，學做一體?的人才培養(yǎng)模式契合行業(yè)產業(yè)需求；?振興蘇北，服務三農，服務食品行業(yè)?的辦學目的明確。學院依托的食品行業(yè)產業(yè)，是與人民生活息息相關的傳統(tǒng)產業(yè)、常青產業(yè)，也是發(fā)展空間極大的朝陽產業(yè)，它是整個工業(yè)經濟中為國家提供積累和吸納就業(yè)人數(shù)最多的產業(yè)，是應對危機、擴大就業(yè)、解決?三農?問題的支柱產業(yè)。它的人才需求一直十分旺盛。同時，隨著經濟社會發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，人們消費習慣和飲食結構正在發(fā)生越來越明顯的變化，科學、合理、健康的飲食成為公眾普遍而重要的生活追求。另一方面，?三鹿奶粉?、?蘇丹紅?等一系列食品安全事件，從反面警醒了人們的食品安全意識。目前，行業(yè)專業(yè)人才總體數(shù)量缺乏和質量偏低的狀況，迫切要求食品高職教育培養(yǎng)大量?德技雙馨?的高素質高級技能型專門人才。學院根植于食品行業(yè)產業(yè)，一直堅持圍繞食品行業(yè)辦學目的不動搖，與食品加工、流通領域的行業(yè)企業(yè)保持了長期而密切的合作關系，共同研發(fā)產品，共同建設專業(yè)，共同培養(yǎng)行業(yè)需要的高素質高級技能型專門人才。特別是近年來，學院積極探索辦學機制體制改革，成立學院理事會，實踐公辦高職院校在理事會指導下的校企合作運行機制；響應省委省政府的號召，牽頭高職院校、科研院所、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會共75個相關企事業(yè)單位，組建了?江蘇食品職教集團?，較早試行了校行、校企聯(lián)合辦學模式，構建了融食品研發(fā)、食品生產、食品營銷、食品檢測和服務等人才培養(yǎng)于一體的多方共建共贏的校企合作平臺，學校與行業(yè)的結合更加緊密。蘇北五市土地面積占全省的53%，人口占43%。學院是從全省高職教育布局和均衡發(fā)展需要出發(fā)而唯一申報建設的國家骨干高職院。學院地處蘇北區(qū)域中心，所在的黃淮海平原是全國重要的農業(yè)主產區(qū)和著名的商品糧生產基地，洪澤湖水產養(yǎng)殖久負盛名，所在地江蘇省淮安市，是中國四大菜系之一?淮揚菜?的主要發(fā)源地，也是聞名中外的酒鄉(xiāng)。食品加工、釀酒和餐飲業(yè)一直是區(qū)域內的傳統(tǒng)和優(yōu)勢產業(yè)。近十年來，在?淮安〃中國淮揚菜美食文化節(jié)?和?中國〃盱眙國際龍蝦節(jié)?、?中國〃金湖荷花美食節(jié)?等經濟文化活動的推動下，區(qū)域內餐飲、旅游業(yè)迅猛崛起，提高了淮安的知名度，帶動了當?shù)噩F(xiàn)代高效農業(yè)、食品業(yè)、餐飲旅游服務業(yè)等諸多產業(yè)的升級轉型。?雨潤?、?旺旺?、?福滿多?、?金龍魚?、?雙匯?等知名食品企業(yè)競相在此集聚，產教學研一體化進程加快。學院是國內唯一獨立設置的以食品科學為特色的公辦高職院校，創(chuàng)建于1960年。50多年來，學院在師資、設備、專業(yè)、課程、教材等方面都形成了厚重的歷史積淀，取得了顯著的辦學成效。目前，學院擁有38個圍繞食品產業(yè)鏈設置的專業(yè)、兩個國家級實訓基地和兩個省級實訓基地，現(xiàn)有教師中，%，且多為高職稱和?雙師?型；是教育部高職高專食品類專業(yè)教學指導委員會主任委員單位，是全國《高等職業(yè)教育食品類專業(yè)設置規(guī)范》、《高等職業(yè)教育食品類專業(yè)實訓基地項目與設備配置推薦性方案》的起草單位；有2門國家級精品課程、3門省級精品課程；7部教材入選教育部普通高等教育?十一五?規(guī)劃教材，5部教材被評為江蘇省評優(yōu)精品教材或立項精品教材，3個專業(yè)為江蘇省高校特色專業(yè)或建設點。3由學院牽頭主持制訂的《淮揚菜通用規(guī)范》江蘇省地方標準，業(yè)經國家質檢總局批準，正式發(fā)布實施。這是中國川、淮、魯、粵?四大菜系?中唯一頒布實施的地方標準，推動了中式烹飪的標準化、專業(yè)化和科學化建設。學院人才培養(yǎng)成績突出，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，連年被評為?江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體?；2006年，接受國家教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，獲優(yōu)秀等次；2008年被遴選為江蘇省省級示范性高職院校建設單位。學院整體辦學水平位于我省高職