【正文】 (1)蒼蠅拍：把拍子放在顏料里蘸一下顏料，然后對準(zhǔn)蚊子拍死它。(2)噴壺：對準(zhǔn)蚊子噴死它。(3)小手拍：手掌蘸上顏料后，對準(zhǔn)蚊子拍死它。幼兒嘗試玩色。展示作品簡單。小班美術(shù)教案 篇2活動目標(biāo)：能嘗試用蘿卜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。通過蘿卜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：蘿卜、顏料若干，棉花若干，籃子5個，紙若干，擦手帕5張，范畫2張?；顒舆^程：一、通過談話，豐富幼兒對蘿卜的認(rèn)識、學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嗎？，他們能把自己變成小花、小動物，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是那些蘿卜寶寶變的嗎？二、老師示范，你們想知道他們是怎么變的嗎？，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蘿卜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（示范蘸不同的顏色就有不同的印跡）三、幼兒操作，探索印畫方法你們想幫蘿卜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蘿卜寶寶去變一下吧?。?）你們看看我們的印畫，現(xiàn)在是什么樣子？畫面干凈嗎？畫面上有畫嗎？（展示“個案”）為什么會這樣？怎樣印畫才能讓畫面干凈、漂亮？（2）小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。，學(xué)習(xí)印畫方法（1）教師巡回知道，告訴幼兒不要混色，一次可以多印一些，來豐富畫面。（2）引導(dǎo)有困難的幼兒想象。四、展示作品，小結(jié)活動小班美術(shù)教案 篇3價值取向：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識夾子、毛巾，嘗試用夾子把毛巾夾起來，鍛煉手部的肌肉力量。幫助幼兒鞏固對紅、黃、綠三種色彩的認(rèn)識，能在操作活動中注意夾子與毛巾的一致色彩。引導(dǎo)幼兒練習(xí)說話：“紅夾子夾紅毛巾、綠夾子夾綠毛巾?！惫膭钣變簞?chuàng)造出不同方向、形態(tài)的夾毛巾方法，提高幼兒的創(chuàng)造力，并讓幼兒體驗(yàn)活動的樂趣。材料設(shè)計(jì)：在適合幼兒身高操作的墻壁處利用兩個吸鉤、紅黃綠三種顏色的夾子、繩子布置成晾毛巾的場景，并貼上相應(yīng)的漢字“毛巾晾起來?！睖?zhǔn)備一個小籮筐，內(nèi)疊放有紅、黃、綠三種顏色的小毛巾若干。玩法提示：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確夾夾子的方法，體會夾子活動的樂趣。引導(dǎo)幼兒觀察毛巾、夾子的不同顏色，鞏固認(rèn)識紅、黃、綠。鼓勵幼兒大膽操作，把毛巾夾在同種色彩的夾子上。活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒把毛巾取下來，疊放在小籮筐里。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在夾毛巾的過程中，要一手拎住毛巾的角，一手使用夾子。鼓勵幼兒在活動中學(xué)說：“紅夾子夾紅毛巾。”。對于能力較弱的幼兒教師一開始要手把手地指導(dǎo)，給予他們足夠的自信心。小班美術(shù)教案 篇4活動目標(biāo)：，初步了解彩窗。，萌生對美好事物的向往。活動過程：一、導(dǎo)入師：在一個古老的城堡里，住著漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個美麗的愿望……音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。二、感知國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問道：“是這樣的玻璃窗嗎?”(綠色玻璃窗)。師：這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿了綠色，你覺得公主會喜歡嗎?幼兒大膽猜測。音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。(彩色玻璃窗，但是涂色不均勻)師：公主會喜歡嗎?幼兒大膽猜測。音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。(實(shí)物：彩色玻璃窗，涂色均勻)師：公主會喜歡嗎?為什么?教師小結(jié)：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。三、操作國王請來了全城最有名的工匠來打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢?。引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶。師：城堡的窗戶挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀?(卡片窗戶、油畫棒)。師：老師這里也有不同形狀的窗戶，同樣用黑色的線條分割成許多小塊，老師還為你們準(zhǔn)備了有著漂亮顏色的油畫棒。(1)上下或左右挨著涂色，偶爾跳著涂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題(一來一去挨著涂)。(2)快涂到黑線時提問：涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?小結(jié)：小朋友只要記住——一來一去挨著涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當(dāng)你做好后，請你把它貼到城堡對應(yīng)的窗戶上，現(xiàn)在請你用巧巧手幫公主實(shí)現(xiàn)愿望吧!，教師巡回指導(dǎo)(配樂)。四、評價欣賞幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應(yīng)的窗框里。師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰做的玻璃窗?。師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。音頻：謝謝你們幫我實(shí)現(xiàn)愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ?師：你們在做彩窗的時候都非常努力，非常認(rèn)真，你們都有一顆樂于幫助別人的心，公主愛你們，老師也覺得你們是最棒的!五、拓展延伸你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟ＡТ?欣賞圖片(配樂)。小結(jié)：美嗎?生活中有很多美的東西，需要小朋友學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。我們不需要走的很遠(yuǎn)去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場，看看天空潔白的云，遠(yuǎn)處高高的山，聽聽小鳥的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會發(fā)現(xiàn):我們的世界真美好!第五篇：小班美術(shù)教案模板匯總【精選】小班美術(shù)教案模板匯總7篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班美術(shù)教案 篇1活動目標(biāo)：，能大膽講述自己的五官特征。，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉?；顒又攸c(diǎn)：用不同材質(zhì)的紙制作五官形象?；顒与y點(diǎn)：能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置?；顒訙?zhǔn)備：。3. 每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。活動過程：一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。1．游戲：表情猜猜猜。（教師做表情，請幼兒猜；再讓幼兒做表情，互相猜）2．觀察面部表情及五官特征。——游戲做得真好，為了表揚(yáng)你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么？——請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情？眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的？二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞?！@里有幾種不同的表情？——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同？——你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像？不高興呢？——你最喜歡哪一個娃娃臉？（請幼兒說一說）三、幼兒制作盤子臉?！裉炖蠋熞矠槟銈儨?zhǔn)備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎？教師交代制作步驟：——請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。幼兒制作，教師指導(dǎo)（配上音樂）。四、作品展示、評價。請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么？小班美術(shù)教案 篇2活動目標(biāo)：耐心、有興趣地參與粘貼活動。學(xué)習(xí)使用漿糊進(jìn)行粘貼。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：穿好線的紙盒、紙杯若干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長出一段?；顒舆^程：元宵節(jié)都要玩花燈，我們也來做個花燈吧!教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上，然后用抹布把手擦干凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條，指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿。對選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加具體指導(dǎo)和幫助。播放過節(jié)的歡快樂曲，將做好的花燈掛起來，讓幼兒相互欣賞?；顒咏ㄗh：活動前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發(fā)做花燈的興趣，并對制作的效果有初步印象。小班美術(shù)教案 篇3活動目標(biāo)：感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。活動準(zhǔn)備：環(huán)境布置：火鍋店的簡單背景，圖片等。材料準(zhǔn)備：紙制火鍋鍋?zhàn)?，紙巾。幼兒操作材料：水彩筆。粘貼材料：蝦、蘿卜、豆腐等圖片。活動過程：一、談話導(dǎo)入活動。小朋友都吃過火鍋了嗎？吃火鍋的時候，你最喜歡吃什么？二、情景游戲：吃火鍋。教師在黑板上出示“火鍋鍋?zhàn)印?，添放食品，請小朋友吃火鍋。指?dǎo)用語：小朋友，今天老師請小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋?zhàn)印崩镎迟N蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。重點(diǎn)討論豆腐的表現(xiàn)手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。個別幼兒示范。指導(dǎo)用語：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評價。指導(dǎo)用語：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請小朋友兩人一組，那里有準(zhǔn)備好的火鍋鍋?zhàn)樱汀翱曜印保ㄋ使P），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋?zhàn)永铮粫豪蠋熆凑l的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。觀察指導(dǎo)：（1）、吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲子咬過。（表現(xiàn)的圖形要封口。）（2）、不能用一個“筷子”，火鍋里太燙，會把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進(jìn)行繪畫。）（3）、隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新涂鴉，合作方法等，隨時提煉，與幼兒分享。三、分享“火鍋”。幼兒互相觀察“火鍋鍋?zhàn)印崩锏氖澄?，互相說一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。品嘗火鍋：嘗