【正文】 為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。：號(hào)陶庵，明末清初文學(xué)家，浙江紹興人。出身仕宦，早歲生活優(yōu)越，明亡后不仕，晚年避居山中，窮困潦倒仍堅(jiān)持著述，有《陶庵夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)錄》、《石匱藏書》等。部分作品流露出對(duì)亡明的懷念之情。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)：完成92頁(yè)文學(xué)填空題。四、誦讀課文、字正腔圓——語(yǔ)音美 讀清句讀——節(jié)奏美：文白對(duì)譯（結(jié)合書下注釋，把語(yǔ)句讀通順,注意文句停頓。）【注】此項(xiàng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在強(qiáng)化學(xué)生的誦讀能力，切實(shí)抓好基礎(chǔ)。：篩選課文主要信息，整體感知。湖心亭很美,請(qǐng)用“湖心亭的（）很美,你看（）?！钡木涫竭M(jìn)行匯報(bào)?！咀ⅰ看隧?xiàng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和概括能力。五、品讀課文，探究問題1.“莫說相公癡，更有癡似相公者”中的“癡”表現(xiàn)在何處？2.“ 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！边\(yùn)用了什么寫作手法？ ：《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動(dòng)，體會(huì)它和本文在描寫手法和表達(dá)情感上的異同。明確：，癡迷于世俗之外的高雅之趣。，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語(yǔ)即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動(dòng)形象。，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。在表達(dá)情感上，《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞的感情和愁緒； 《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。六、背誦喜歡的語(yǔ)段。七、拓展閱讀：《西湖游記》。八、課堂總結(jié)：俄羅斯作家契訶夫在談創(chuàng)作體會(huì)時(shí)，說過這樣一句話：“簡(jiǎn)潔是才力的姊妹，寫得有才華就是寫得短?！边@篇《湖心亭看雪》就是最好的證明。全文不過一百六十多個(gè)字，卻把湖心亭的夜間雪景寫得恍惚迷離，本文語(yǔ)言清新自然，篇幅短小，用清新淡雅的筆墨，抓住雪景的特點(diǎn)，用白描手法描摹了一幅萬(wàn)籟俱寂、空曠悠遠(yuǎn)的西湖雪景圖，將作者擁毳圍爐、深夜觀雪的孤高性格和落寞情懷顯現(xiàn)得栩栩如生。表現(xiàn)了游湖人的雅趣，同時(shí)含蓄的表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念之情。九、課外寫作練筆：用白描手法寫一段話，描寫一個(gè)人、一件事或一處景。課后反思：俄羅斯作家契訶夫在談創(chuàng)作體會(huì)時(shí)，說過這樣一句話：“簡(jiǎn)潔是才力的姊妹，寫得有才華就是寫得短?！边@篇《湖心亭看雪》就是最好的證明。全文不過一百六十多個(gè)字，卻用清新淡雅的筆墨，抓住雪景的特點(diǎn)，用白描手法描摹了一幅萬(wàn)籟俱寂、空曠悠遠(yuǎn)的西湖雪景圖，把湖心亭的夜間雪景寫得惟妙惟肖，生動(dòng)傳神。教學(xué)《湖心亭看雪》一文，我針對(duì)篇幅短，寓意豐富的特點(diǎn)，仍然將朗讀貫穿課堂的始終，引領(lǐng)學(xué)生自由朗讀、展示朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上，師生文白對(duì)譯，并適時(shí)點(diǎn)撥，尋找問題，解決問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課題： 短文兩篇 教學(xué)目標(biāo)，理解課文內(nèi)容，并熟讀成誦。，品味語(yǔ)言之美。，品味意境之美。，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)重點(diǎn): 朗讀，品味語(yǔ)言之美。研讀，品味意境之美。教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。學(xué)生準(zhǔn)備： 查作品背景資料。教師準(zhǔn)備：制作課件。教學(xué)方法：誦讀法 品讀批注法 小組合作學(xué)習(xí)法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語(yǔ)激趣，揭示課題。課前，我們走進(jìn)了古文化殿堂，誦讀《三峽》，我們無(wú)不為三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗所陶醉。其實(shí)，我們偉大的祖國(guó)哪兒不是神奇如畫呢，現(xiàn)在，我們就借助文字，一起走進(jìn)《短文兩篇》，繼續(xù)感受古文化的魅力。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體展示）三、預(yù)習(xí)檢測(cè)：完成第90頁(yè)3題。四、自主學(xué)習(xí)（“書讀百遍，其義自見”）《答謝中書書》。（注意節(jié)奏劃分和重音）要求：讀出一點(diǎn)文言的味道：讀準(zhǔn)節(jié)奏，當(dāng)停處，停得稍長(zhǎng)；不停處，停而不斷。注意：四字句節(jié)奏：二二式。要求：學(xué)生結(jié)合課文提示、注解，自由地大聲地朗讀課文。（齊讀）。五、介紹寫作背景（學(xué)生完成）。六、文白對(duì)譯、把握關(guān)鍵信息。：我欣賞文章的()（美言佳句、寫作手法、情感意蘊(yùn)），我的理解是()?！咀ⅰ看隧?xiàng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和概括能力。七、品讀課文，探究問題 ？ ？？表達(dá)了作者怎樣的情感？八、自學(xué)《承天寺夜游》，匯報(bào)交流： 多媒體顯示：，分析句中透露出作者什么樣的感情？ ，傳達(dá)出作者怎樣的心境？請(qǐng)找出寫作者心境的句子并作出分析。：這兩篇短文都寫自然景物，但表達(dá)的思想感情有所不同，試加以說明。九、背誦喜歡的語(yǔ)段。十、拓展閱讀：請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)91頁(yè)課外閱讀題甲文和乙文。十一、課堂總結(jié)（師生完成）課后反思：學(xué)習(xí)《短文兩篇》一文，我緊扣單元主題，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古文化殿堂，繼續(xù)感受古文化的魅力。八年級(jí)學(xué)生已有了學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，初步養(yǎng)成了自學(xué)積累、整理歸納文言現(xiàn)象的良好習(xí)慣，基本上可以結(jié)合文下注釋、工具書閱讀淺顯的文言文。在此基礎(chǔ)上，以“朗讀”為主，朗讀，品味語(yǔ)言之美；研讀，品味意境之美。探究，背誦，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，文白對(duì)譯、把握關(guān)鍵信息、品讀批注，引發(fā)學(xué)生自主探究，課堂氣氛較為熱烈，學(xué)習(xí)過程較為順利，尤其拓展延伸環(huán)節(jié)，以文帶文，進(jìn)行同主題閱讀，大部分學(xué)生當(dāng)堂完成了閱讀任務(wù)，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。今后的教學(xué)中，還應(yīng)給學(xué)生更多朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課題詩(shī)四首 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力目標(biāo)：1．了解詩(shī)歌的背景知識(shí)。2．把握借境抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。3．背誦、默寫詩(shī)歌。過程和方法目標(biāo)：1．通過多種形式的朗誦，要求做到眼到、口到、心到，充分體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，理解詩(shī)意、感受詩(shī)情。2．通過聯(lián)想、想象，品味詩(shī)歌中的景物描寫，體味情景交融的意境。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過詩(shī)歌中描繪的田園山水和抒發(fā)的真摯情感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1．體會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美。2．背誦默寫詩(shī)歌?！窘虒W(xué)思路】教讀本課，重在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞這四首詩(shī)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和語(yǔ)言風(fēng)格，感受詩(shī)歌的音韻美、意境美、語(yǔ)言美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、聯(lián)想法、討論法 【教學(xué)手段】多媒體教學(xué) 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】搜集詩(shī)歌背景資料，熟讀詩(shī)歌?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)語(yǔ)激趣，揭示課題。同學(xué)們，小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)了不少詩(shī)歌，你們還能背出哪些？（學(xué)生任意背誦）請(qǐng)你講講在你印象中，古詩(shī)有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)）二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體展示）三、預(yù)習(xí)檢測(cè)：完成第96頁(yè)3題。四、自主學(xué)習(xí)（“書讀百遍，其義自見”）。（注意節(jié)奏劃分和重音）要求：讀出一點(diǎn)文言的味道：讀準(zhǔn)節(jié)奏，當(dāng)停處，停得稍長(zhǎng)；不停處，停而不斷。要求：學(xué)生結(jié)合課文提示、注解，自由地大聲地朗讀課文。（齊讀）。五、介紹寫作背景（學(xué)生完成，老師強(qiáng)調(diào)）。六、文白對(duì)譯、把握關(guān)鍵信息。：我欣賞詩(shī)歌的()（美言佳句、寫作手法、情感意蘊(yùn)），我的理解是()?！咀ⅰ看隧?xiàng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和概括能力。七、品讀詩(shī)歌，探究問題。？請(qǐng)展開聯(lián)想、想象，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪這一畫面。（也可鼓勵(lì)會(huì)作畫的學(xué)生描繪出畫面）？？表達(dá)了作者怎樣的情感？八、背誦喜歡的詩(shī)歌。九、拓展閱讀：請(qǐng)閱讀練習(xí)冊(cè)97頁(yè)《山居秋暝》，完成作業(yè)。十、課堂總結(jié)（師生完成）課后反思：學(xué)習(xí)《詩(shī)四首》，課前，學(xué)生進(jìn)行了較充分的準(zhǔn)備，了解了詩(shī)歌的背景資料，基本上可