【正文】 起。請以“謝謝你，雨果”為題，說一段話，談?wù)勀愕母邢?。選 三位同學(xué)交流，其余同學(xué)點評。七、作業(yè)仔細(xì)閱讀文章第三段，展開想像，寫一段話，描繪那一座“言語無法形容的建筑，某種恍如月宮的建筑”——圓明園。親愛的爸爸媽媽 目的要求：通過探究文中看似矛盾實則統(tǒng)一的語句的含義，理解文章的內(nèi)容，體會作者的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣和探究學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。理解作者反對戰(zhàn)爭、呼吁和平的強烈愿望。重點：通過探究文中看似矛盾實則統(tǒng)一的語句的含義，理解文章的內(nèi)容、主題。難點： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣和探究學(xué)習(xí)方法。：教材分析：文章記述了作者在參加一次悼念活動中的所見所聞所感，此次活動是為了悼念二戰(zhàn)中被屠殺的三百個孩子們。在歷史和現(xiàn)實交織的場景中，貫穿著作者強烈的愛恨和嚴(yán)肅的思考，反襯出法西斯強盜的滅絕人性的罪惡行經(jīng)，震動讀者的心靈，使人們不禁產(chǎn)生一個和作者同樣的愿望——“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”。這篇文章是一篇對法西斯的控訴詞，細(xì)讀文章不難發(fā)現(xiàn)，文中充滿了一組組看似矛盾對立實則統(tǒng)一的事物：歷史與現(xiàn)實、美麗與沉重、懺悔與狡辯、人性的呼喚與罪惡的槍聲。教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些看似矛盾的語句并對之進(jìn)行分析探究，深刻體會文章的主題思想。一、文學(xué)常識作者介紹。聶華苓，女，美國華裔女作家，1921年生，湖北武漢人。已出版短篇小說集《翡翠貓》、《一朵小白花》、《臺灣軼事》以及長篇小說《失去的金鈴子》、《桑青與桃紅》、《千山外，水流長》等，還有《夢谷集》、《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻譯集。二、背景資料1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史。從1945年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到這里，舉行悼念活動。作者在當(dāng)年納粹大屠殺的地點，感受到歷史的殘酷和沉重，感受到人民的悲哀和愿望。三、基礎(chǔ)字詞歸納蜿蜒(wāny225。n)婉辭(wǎnc237。)豌豆(wānd238。u)開幕(kāim249。)募捐(m249。juān)暮色(m249。s226。)繚繞(li225。or224。o)燎原(li225。oyu225。n)僚友(li225。oyǒu)模糊(m239。hu)摸底(mōdǐ)膜拜(m239。b224。i)謬論(mi249。l249。n)綢繆(ch239。um239。u)抹墻(m238。qi225。ng)涂抹(tmǒ)抹桌子(māzhuōzǐ)應(yīng)邀(y236。ngyāo)應(yīng)該(yīnggāi)執(zhí)著(zh237。zhu239。)著名(zh249。m237。ng)荒謬(huāngmi249。)殺戮(shāl249。)擢拔(zhu239。b225。)戳穿(chuōchuān）納粹(n224。cu236。)粉碎(fěnsu236。)猝死(c249。sǐ)薈萃(hu236。cu236。)健忘(ji224。nw224。ng 恍惚(huǎnghū)赤裸(ch236。luǒ)悼(d224。o)念(ni224。n)呵護(hēh249。)朝拜(ch225。ob224。i)朝氣(zhāoq236。)迄今(q236。jīn)屹立(y236。l236。)收訖(shōuq236。)乞憐(qǐli225。n)憧憬(chōngjǐng)四、詞語解釋：殺害。：極其錯誤，非常不合理。：向往。：(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸。：一時癡呆不知所措的樣子。：這里指聲音回環(huán)旋轉(zhuǎn)不停。：神志不清，精神不集中。：指零碎的文字材料或簡短的書信。：宗教徒朝拜宗教圣地。：豎立，直立。：容易忘事。：堅持 ：纏繞。：形容光著身子不穿衣服，或形容毫無遮蓋掩飾。：兇狠冷酷。：懷念死者，表示哀痛。：消滅種族。：面積單位，1英畝=。：嚴(yán)肅而恭敬。：幾種不同的事物合成一體。：很快地從高處流下。：響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。：同一個國家或民族的人。：把物品擺出來供人看。：接受邀請。教學(xué)過程：一課時 課 型：新授。方 法：自學(xué)指導(dǎo)。過 程：一、導(dǎo)入新課。在我們的生活中，伴隨著“親愛的爸爸媽媽”這聲稚嫩的呼喚而來的，常常是充滿愛意的笑臉和親切的呵護。但在這篇文章中，伴隨著這聲呼喚的卻是滅絕人性的槍聲。面對曾經(jīng)發(fā)生過的慘劇，你對非正義戰(zhàn)爭的罪惡，對和平與幸福，也許會有更多的認(rèn)識和更深的思考。有誰知道“六?一”兒童節(jié)的由來？第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童節(jié)日，即國際兒童節(jié)?，F(xiàn)在，我們每年都要慶祝這個節(jié)日，請你說說，慶祝的最重要的目的是什么？在慶祝“六?一”兒童節(jié)的同時，我們無法忘記，在二次大戰(zhàn)中，在南斯拉夫的一個小城里，一天之內(nèi)，有7000多個無辜生命遭到殺戮，其中包括300多個孩子。這是怎樣一個血淋淋的事實啊。孩子們在面臨死亡的時候，呼喊著親愛的爸爸媽媽，而回應(yīng)他們的卻是冰冷的槍聲。今天，我們就跟隨著華裔作家聶華苓去回顧那段慘痛的歷史。二、閱讀課文，概括每部分的內(nèi)容：1）在紀(jì)念地的所見所聞；2）看紀(jì)念演出；3）記述作家的座談；4）參觀紀(jì)念館三、本文表現(xiàn)了怎樣的主題？—— 世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。四、重點語句的分析老師在讀這篇文章的時候，與你們一樣，心中充滿了對這場罪惡的戰(zhàn)爭的痛恨，和對所有愛好和平的人的敬意。同時，我又發(fā)現(xiàn)文中有許多看似矛盾的語句很難理解，如文章開頭的引文中提到的：“那就是我?guī)ё叩某林赜洃洠@是個美麗的記憶。”同學(xué)們，你們在閱讀時有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的語句呢？能不能把它們找出來，再細(xì)細(xì)琢磨這些句子的含義？課文開頭的引文說：“那就是我?guī)ё叩某林赜洃?。但這是個美麗的記憶”。為什么既說是沉重的記憶，又是美麗的記憶？ ①一天之內(nèi)，七千人慘遭法西斯強盜的屠殺，這是沉重的；但面對法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜然，他們懷著對生命強烈的愛，卻不向劊子手乞憐，表現(xiàn)出了“整個發(fā)族的英勇”，這是美麗的。我國在抗日期間，同樣遭受了苦難，日本侵略者肆意踐踏中國的大好河山，屠殺我國人民，使中華民族蒙受了巨大損失。這段歷史是沉重的；我國人民不忘記歷史，開展各種紀(jì)念活動，并不是延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來，這也是美麗的。文中說到：“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面”。這句話如何理解？②孩子們從課堂里被抓走，老師和學(xué)生慘遭屠殺，這是沉重的；有一位老師，納粹要他合作，面對敵人的槍口，他說：“開槍吧！我給孩子們上最后一課！”表現(xiàn)出大義凜然的精神，這是美麗的。如何理解以下語句：“南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達(dá)他們的歷史感：沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”?！叭?，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記?！?③一天之內(nèi)，七千人慘遭法西斯強盜的屠殺，這個記憶是“沉重”的；但是每年的10月21日這一天，成千上萬的人都到這來紀(jì)念死難的人們，各種藝術(shù)家用各種藝術(shù)作品來紀(jì)念他們，這是美麗的。作者為什么要寫西德作家與日本作家在參加紀(jì)念活動時的不同表現(xiàn)？日本人對戰(zhàn)爭的態(tài)度如何？④多年后，日本作家還在為日軍的罪行進(jìn)行狡辯，這是沉重的；西德作家卻在死難者面前沉重地懺悔，深刻地反省，代上輩人受過，這是美麗的。文章寫的是血腥的屠殺，可作者卻以《親愛的爸爸媽媽》為題，有什么用意？ ??⑤孩子們被殘殺，是沉重的；他們臨死前留下的片紙只字表達(dá)了他們對生活強烈的愛，這是美麗的。??薩特的一段話里說記憶是“沉重”的，這容易理解，為什么又說“但這是個美麗的記憶”呢？“美麗的記憶”后面一句就說明了為什么“美麗”，要注意“整個民族的英勇”一句，這是說，面對法西斯屠刀，南斯拉夫人寧死不屈。有一位老師，“納粹要他合作，他說：‘開槍吧!我給孩子們上最后一課!’”所謂“合作”就是要他做民族的叛徒，這位老師是有民族氣節(jié)的，他毫不畏懼，大義凜然。課文第四部分摘錄的遺言，表現(xiàn)了無辜的平民面臨死亡的威脅時，仍然懷著強烈的愛向生者傾吐心聲和愿望，沒有人向劊子手乞憐。還有一位工人要“孩子們?yōu)楦笀蟪稹薄Ｋ麄儽憩F(xiàn)了“整個民族的英勇”，這是美的，令人崇敬的，所以說“這是個美麗的記憶”。這確實是一個沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認(rèn)同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了!為什么著重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史？孩子們天真無邪，一直在父母親人的關(guān)愛下幸福地生活，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對納粹“不利”的事來，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對法西斯強盜的本質(zhì)有更深刻的認(rèn)識。西德作家明赫白為什么會得到人們的諒解明赫白反省本國的侵略罪行，認(rèn)識深刻，真誠地進(jìn)行懺悔。半個世紀(jì)前的罪行是納粹犯下的，明赫白沒有責(zé)任，但他卻代上一代受過，所以人們寬恕他，尊敬他。8作者對那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度？說說理由。充滿了鄙棄的感情色彩。作者不稱之為作家，而稱之為日本人，用安格爾的話對他進(jìn)行駁斥；寫許多人與明赫白握手，表示理解。卻對日本人的冷落表明了各國作家對日本作家發(fā)言的否定。9聯(lián)系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記?！钡暮x。作者強調(diào)的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺。五找出最令你感動的語句，說說你的理解。① 凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。不僅寫天氣，而且一詞一頓，極力渲染無限悲哀的氣氛。②“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠??全是純樸勤勞的普通市民?！卑俗髡邔Ρ粴垰⒄叩纳钋型椋瑢ν罋o辜平民的法西斯強盜的憤怒控訴。③ 歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。歷史的印跡（包括兩位生還者），在這凄風(fēng)苦雨中，與現(xiàn)實融為一體。殘酷的歷史令人悲哀，但不忘歷史、紀(jì)念死者，又是美麗的。這一切都是真實的；納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等民族，是何等的荒謬。六文章中心歸納本文通過記述在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加的一次悼念活動的所見所聞，再現(xiàn)了半個世紀(jì)前二戰(zhàn)期間的殘酷歷史，表達(dá)了全世界熱愛和平的人們的共同呼聲：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了。七結(jié)束語：這篇文章通過一些看似矛盾實則統(tǒng)一的語句敲擊人們的心靈，讓讀者受到震動，與作者產(chǎn)生共鳴，深切體會到戰(zhàn)爭的罪惡。雖然我們生活在和平的年代，但世界上仍然還有很多的地方銷煙彌漫，母親們痛苦的眼淚，孩子們驚恐的哭叫，那一雙雙流露著悲痛和渴望的眼睛似乎在向我們呼喊：不要戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平。同學(xué)們，希望我們都是和平的維護者，熱愛生活，珍愛生命，珍惜我們來之不易的和平與幸福。對照德國，我們的鄰國日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄謀發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的責(zé)任、美化日本軍國主義對中國東北地區(qū)的殖民統(tǒng)治、掩蓋南京大屠殺歷史事實、攻擊遠(yuǎn)東國際軍事法庭對日本戰(zhàn)犯的正義審判，拒絕修改歪曲歷史、美化侵略的教科書。種種卑劣行徑，告訴一切愛好和平的人們，要時刻提高警惕呀！板書設(shè)計：親愛的爸爸媽媽 聶華苓課文由兩大部分組成，引言和主體（四個部分）一、引言二、主體（紀(jì)念活動的四個片斷）（一）、來到紀(jì)念地（二）、看紀(jì)念演出（三）、參加座談會（四）、參觀紀(jì)念館笑聲，笑聲槍聲，槍聲人性的呼喚——罪惡的槍聲歷史——現(xiàn)實 沉重——美麗（德）懺悔——狡辯（日）“世間永遠(yuǎn)不能 再有戰(zhàn)爭和屠殺了！第三篇：八年級語文上冊第一單元寫作教案一、先掌握新聞基礎(chǔ)知識（一）什么是新聞廣義的新聞泛指報紙、廣播、電視中常用的各種報道文章，包括消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、調(diào)查報告、評論等。狹義的新聞專指消息。除了評論等少數(shù)議論文，絕大多數(shù)新聞都是記敘性文體。（二）新聞的特點（三）新聞的五要素即五個“W”。什么事What？誰被牽連到這個事件之中（Who,何人）？是什么時候發(fā)生的（When,何時）？什么地方發(fā)生的（Where,何地）？為什么發(fā)生這個事件（Why, 何故）？有的還要加上一個H（How,怎么樣）？新聞要素＝5“W”＋1“H”，在五個W和一個H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。（四）新聞的體裁（文學(xué)作品的表現(xiàn)形式）新聞體裁大致有以下幾種：消息（簡訊）、通訊、報告文學(xué)等。二、怎樣寫好消息（新聞）（一）選擇好消息的材料，找準(zhǔn)切入點。同樣是寫消息，有的同學(xué)寫的消息讓同學(xué)們覺得確實是好消息，不但給大家知識，還很有趣，有的同學(xué)寫的消息則不然。（二）擬寫一個有水準(zhǔn)的標(biāo)題。剛開始寫消息，不要寫什么主標(biāo)、副標(biāo)、引標(biāo)，就擬寫好主標(biāo)即可。首先標(biāo)題要點出文章精華，這是能否引起讀者閱讀興趣的關(guān)鍵，要把文章最有價值的新聞事實寫在標(biāo)題之中；其次標(biāo)題要簡短易讀，不要一寫就是幾十字，寫好標(biāo)題使其具有較高的藝術(shù)性；再就是標(biāo)題擬寫可以巧用修辭。（三）導(dǎo)語要干凈利落，簡潔明了，必須花力氣砍去空話、套話以及泛泛之言。既不要啰里啰嗦，也不宜拐彎抹角。要防止出現(xiàn)千篇一律的套用政治性術(shù)語和口號。（四）注意倒金字塔式，把高潮或結(jié)局放在開頭，然后再介紹其余內(nèi)容。（五）加強語言修煉，盡量寫得文采斐然。（一）我市慶祝第30個教師節(jié)文藝晚會在光明大劇院舉行 9月9日晚6點，由市教育局主辦的我市慶祝第30個教師節(jié)文藝晚會在光明大劇院舉行。全市教育系統(tǒng)廣大教師歡聚一堂，載歌載舞，用各種各樣自編、自導(dǎo)、自演的節(jié)目慶祝教師節(jié)。晚會開始前是市教育局致辭，接著是副市長頒發(fā)了2013年我市的“十佳教師”榮譽證書和獎金，并對2014年上學(xué)期工作做了回顧和小結(jié)。本次晚會節(jié)目豐富多彩，動感十足、活力四射。晚會在合唱《飛來的花瓣》中拉開了帷幕，一開場便贏得了陣陣掌聲。歌曲聯(lián)唱《一分錢》《校園的早晨》《同桌的你》《二十年后再相會