【正文】 王雅婷903615227總策劃兼組長 趙倩903615234資料分析人員 李茹霞903615245資料分析人員訪問提綱你認為你們學(xué)校的教育觀念怎么樣？同學(xué)A：我認為我們的教育觀念不好，老師就拿成績來給我們定位。同學(xué)B：我認為我們的教育觀念陳舊，沒什么新意，還是老一套。你認為你們學(xué)校的教育管理水平怎么樣？同學(xué)甲：管理理念很落后，學(xué)校的管理手段和方法并不適合我們的發(fā)展，不重視我們的課外發(fā)展你覺得你們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備怎么樣？同學(xué)甲：教學(xué)設(shè)備不怎們好，除了黑板式的教育模式，再無其他，不能促進我們對知識的吸收你們學(xué)校有同學(xué)輟學(xué)嗎？同學(xué)A：有，他們的學(xué)習(xí)成績差，因此他們覺得自己和別人有很大的差距，他們很自卑，無法再在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，所以選擇離開學(xué)校。同學(xué)B：有，他們家里的經(jīng)濟條件很不好無法供他們念書，因此便退學(xué)了。你們的老師多嗎？他們的素質(zhì)怎么樣？同學(xué)甲：老師的數(shù)量不多，一個老師教我們好幾門課，并且他們的教學(xué)素質(zhì)也并不怎么高。你們想要什么樣的教育？同學(xué)：我想要的教育是不要只看我們的成績，還應(yīng)該注重我們的課外發(fā)展，成績并不能代表我們的一切，全面發(fā)展才是重要的教育模式。一、調(diào)查背景 ：農(nóng)村教育是我國教育體系的重要組成部分。改革開放以來，我國農(nóng)村教育在普及義務(wù)教育、增加教育投入、改革辦學(xué)模式等方面取得了令人矚目的成就。但是，隨著我國“地方負責(zé)、分級管理、以縣為主”的教育管理體制的確立以及農(nóng)村稅費改革的實施，我國的農(nóng)村教育在教育觀念、教育經(jīng)費、保學(xué)控流、師資隊伍、教學(xué)內(nèi)容等方面仍然存在著不容忽視的問題。二、調(diào)查目的：了解現(xiàn)在農(nóng)村教育現(xiàn)狀，找出問題，在分析問題的上，提出了改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀的對策。三、調(diào)查的主要內(nèi)容：（一）農(nóng)村教育取得的成就黨的十一屆三中全會以來，特別是《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布以來，我國的農(nóng)村教育事業(yè)有了很大發(fā)展，一是基本普及了九年制義務(wù)教育，掃除了青壯年文盲；二是政府對農(nóng)村教育的投入也有了明顯增加，2010年對農(nóng)村義務(wù)教育的投入達到1800億元人民幣，；三是一些地區(qū)和學(xué)校通過對農(nóng)村教育辦學(xué)模式進行改革實驗，提高了教育質(zhì)量，促進了農(nóng)村的發(fā)展。（二）農(nóng)村教育發(fā)展存在的問題雖然改革開放以來，我國農(nóng)村教育發(fā)展迅速，成績顯著，但農(nóng)村教育先天不足、后天失調(diào)的矛盾日益凸顯。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們必須承認，農(nóng)村教育狀況并沒有實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，不僅許多根深蒂固的問題沒有徹底解決，而且一些新情況、新問題在新的形勢下不斷產(chǎn)生。農(nóng)村教育正處在一種舉步維艱、負重前行的困境之中。教育觀念陳舊，教育管理水平亟待提高。主要表現(xiàn)在：（1）教育目標(biāo)不明確，過于注重應(yīng)試教育，注重知識傳授，脫離了農(nóng)村實際，偏離了農(nóng)村教育的正確方向，沒有突出素質(zhì)教育。（2）受分級辦學(xué)、分級管理思想的影響，認為農(nóng)村辦教育是教育部門的事，是學(xué)校自己的事，鄉(xiāng)政府不必介入，因此缺乏對農(nóng)村教育的足夠重視，缺乏對教育目標(biāo)的長遠規(guī)劃，缺少對教育過程的必要檢查、督導(dǎo)，教育經(jīng)費的投入也遠遠不足。（3）管理理念落后，管理方法和手段遠遠不能適應(yīng)教育發(fā)展的要求。比如，各級領(lǐng)導(dǎo)部門對學(xué)校的評估、學(xué)校對教師工作的評估、教師對學(xué)生的評估都存在諸多問題。教育經(jīng)費短缺，辦學(xué)條件差。教育經(jīng)費短缺是我國教育面臨的普遍問題，這在農(nóng)村特別是貧困農(nóng)村地區(qū)表現(xiàn)得尤為突出。（1）由于教育經(jīng)費短缺，導(dǎo)致一些農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差。據(jù)統(tǒng)計，在貧困農(nóng)村地區(qū)，校舍的危房率竟高達百分之十。（2）由于農(nóng)村教育經(jīng)費短缺，教師待遇低，而且又沒有保障，致使教師隊伍不穩(wěn)定，嚴重影響了農(nóng)村地區(qū)的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴重。近年來，農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)、流失率又有所回升。從許多地方的實際觀察，農(nóng)村學(xué)生的實際流失輟學(xué)率，甚至比統(tǒng)計數(shù)字還要高得多。究其原因主要有以下幾個方面：一是教學(xué)資源貧乏，教育教學(xué)質(zhì)量差，加上現(xiàn)行教材與農(nóng)村實際脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)困難、成績差，使他們產(chǎn)生了悲觀心理和厭學(xué)情緒從而導(dǎo)致輟學(xué)。二是家庭經(jīng)濟狀況不好。三是學(xué)生家長對重教興學(xué)的認識不夠，對子女的學(xué)習(xí)缺乏遠見。師資隊伍問題嚴重。主要表現(xiàn)在：（1）教師素質(zhì)偏低。（2）教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理。（3）師資數(shù)量不足。（4）教師隊伍不穩(wěn)定。農(nóng)村教師在最基層、最艱苦的地方教書育人，待遇與城市教師相差甚遠。以山東省菏澤市為例，據(jù)統(tǒng)計，%，%，%的辦理了社會養(yǎng)老保險。這大大影響了教師從事農(nóng)村教育的積極性和使命感，造成農(nóng)村教師隊伍的極不穩(wěn)定。教學(xué)內(nèi)容與農(nóng)村發(fā)展需求脫節(jié)，表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教學(xué)內(nèi)容偏多、偏深、偏難；（2）缺乏同生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系；（3）有的內(nèi)容已經(jīng)陳舊，適應(yīng)化的新內(nèi)容較少；（4）靈活性不強。長期以來，我國農(nóng)村教育在提高廣大農(nóng)村青少年的文化知識方面做出了較大貢獻，但未能很好地完成培養(yǎng)有一定實踐技能和創(chuàng)新精神的農(nóng)村勞動后備軍這一重要任務(wù)。農(nóng)村中小學(xué)一直沒能圍繞農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要辦學(xué)，缺乏農(nóng)村特色，并且仍然把應(yīng)試升學(xué)作為教育的主要目的和人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都嚴重脫離農(nóng)村實際。由于在學(xué)校所學(xué)的知識用不上，農(nóng)村要用的知識學(xué)校又沒有教，畢業(yè)后返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的青年不能盡快融入當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟活動中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。許多家長看不到送子女上學(xué)的好處，農(nóng)村的干部和群眾看不到投資教育與發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、提高他們的生活水平的直接關(guān)系，影響了他們投資辦學(xué)的積極性。四、調(diào)查對象和調(diào)查范圍：對象：在以下地區(qū)就讀的中小學(xué)生范圍：山東菏澤市鄆城縣于廟村、內(nèi)蒙古烏蘭察布市玫瑰營鎮(zhèn)袈裟廟、內(nèi)蒙古包頭市九原區(qū)哈業(yè)腦包張家營子、內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗、內(nèi)蒙古包頭土右旗、內(nèi)蒙古呼和浩特托克托縣。五、調(diào)查的方法：電話訪談法六、結(jié)果的表達形式：書面形式附錄部分內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理系0919班第二組成員及分工： 鄔凱琳903615208資料收集人員 趙珍903615209資料收集人員 劉小鳳903615210訪談提綱編寫 趙淑婭903615218電話訪談人員 彭萌903615224電話訪談人員 王雅婷903615227總策劃兼組長 趙倩903615234資料分析人員 李茹霞903615245資料分析人員訪問提綱你認為你們學(xué)校的教育觀念怎么樣？同學(xué)A：我認為我們的教育觀念不好，老師就拿成績來給我們定位。同學(xué)B：我認為我們的教育觀念陳舊，沒什么新意，還是老一套。你認為你們學(xué)校的教育管理水平怎么樣？同學(xué)甲：管理理念很落后，學(xué)校的管理手段和方法并不適合我們的發(fā)展，不重視我們的課外發(fā)展你覺得你們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備怎么樣？同學(xué)甲：教學(xué)設(shè)備不怎們好，除了黑板式的教育模式，再無其他，不能促進我們對知識的吸收你們學(xué)校有同學(xué)輟學(xué)嗎？同學(xué)A：有，他們的學(xué)習(xí)成績差，因此他們覺得自己和別人有很大的差距，他們很自卑，無法再在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，所以選擇離開學(xué)校。同學(xué)B：有，他們家里的經(jīng)濟條件很不好無法供他們念書，因此便退學(xué)了。1你們的老師多嗎？他們的素質(zhì)怎么樣？同學(xué)甲：老師的數(shù)量不多，一個老師教我們好幾門課，并且他們的教學(xué)素質(zhì)也并不怎么高。1你們想要什么樣的教育？同學(xué)：我想要的教育是不要只看我們的成績，還應(yīng)該注重我們的課外發(fā)展，成績并不能代表我們的一切，全面發(fā)展才是重要的教育模式。第五篇：當(dāng)前農(nóng)村教育現(xiàn)狀及存在的問題(調(diào)查報告)（范文）當(dāng)前農(nóng)村教育現(xiàn)狀及存在的問題改革開放以來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。在對江夏區(qū)幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)村采訪調(diào)查的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！通過走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟逃?