2、5倍數(shù)的特征”教學(xué)設(shè)計xiexiebang推薦(已改無錯字)
2024-10-28 22 本頁面
【正文】 。254是5的倍數(shù)嗎？100以內(nèi)個位上是0或5的數(shù)就是5的倍數(shù)，100以上的數(shù)也是一樣。出示卡片： 273722357 64300這是5的倍數(shù)嗎？學(xué)生判斷，說明理由。(二)、2的倍數(shù)的特征在表格1中寫出2的倍數(shù)。直到你發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的特征的時候可以停筆。觀察表格，我發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的特征是：（）。合作交流展示仔細(xì)觀察2的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察所寫的數(shù)，看看這位同學(xué)說的對不對？（板書：2的倍數(shù)，個位上的數(shù)是8或0）剛才我們僅僅研究的是100以內(nèi)2的倍數(shù)的特征，那100以上2的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？誰能報一個數(shù)我們來試一試。478是2的倍數(shù)嗎？過渡：不僅100以內(nèi)2的倍數(shù)有這樣的特征，100以上的數(shù)也是這樣?，F(xiàn)在你能說說有哪些特征的數(shù)是2的倍數(shù)嗎？過渡：知道2的倍數(shù)的特征你能快速判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)嗎？相繼出示卡片： 821127045957 這是 2的倍數(shù)嗎？你是怎樣想的？（三）、奇數(shù)、偶數(shù)的認(rèn)識師：同學(xué)們，是2的倍數(shù)的數(shù)和不是2的倍數(shù)的數(shù)，在數(shù)學(xué)中都有自己的名稱，請同學(xué)們自學(xué)數(shù)學(xué)書第17頁，看看它們分別叫什么？完成第4小題。我會填在自然數(shù)中，()叫做偶數(shù)，（）也是雙數(shù)，()叫做奇（jī）數(shù)。也就是說個位上是（）的數(shù)叫做偶數(shù)，個位上是（）的數(shù)是奇數(shù)。1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，（）是偶數(shù)。（）是奇數(shù)。因此，我們可以把自然數(shù)分成（）和（）兩大類。合作交流展示（1）學(xué)生匯報。（板書：偶數(shù)，奇數(shù)）（2）判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)要看什么？（看他的個位，個位上是8或0就是偶數(shù)。個位上是的數(shù)就是奇數(shù)。）（四）、整理分類觀看大屏幕，回答：被圈了藍(lán)色的數(shù)都是什么數(shù)？被圈了紅色的數(shù)是什么數(shù)？被圈了2次的數(shù)又是什么數(shù)？想一想，這些既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)的特點(diǎn)是：（）。三、總結(jié)鞏固提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、達(dá)標(biāo)檢測評價（一）填空在1～20的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（）個，5的倍數(shù)有（）個。比75小，比50大的奇數(shù)有（）。個位是（）的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。0是（）數(shù)。（奇數(shù)，偶數(shù)）同時是2和5的倍數(shù)，最大的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（）。（二）選擇與一個奇數(shù)相鄰的兩個數(shù)（）。A、都是奇數(shù) B、都是偶數(shù) C、一個奇數(shù)，一個偶數(shù)870,285,180,75都是（）。A、2的倍數(shù) B、5的倍數(shù) C、2和5的倍數(shù)（三）判斷自然數(shù)中，不是奇數(shù)，就是偶數(shù)（）兩個奇數(shù)的和是奇數(shù)。（）（四）想一想一個四位數(shù)354□，要使這個四位數(shù)是2的倍數(shù)，□里可能是。第四篇：5倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計與wuqiping12345在百度文庫中上傳的《5倍數(shù)的特征》PPT配套使用?！叮埠?的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教 荷堯鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳啟平【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第17頁、18頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1．經(jīng)歷探索2，5倍數(shù)特征的過程，理解掌握2，5的倍數(shù)特征，能判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2．了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。、猜測和討論過程中，提高探究問題的能力，培養(yǎng)類推能力及主動獲取知識的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：概括理解5 倍數(shù)的數(shù)的特征；理解奇數(shù)和偶數(shù)的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：靈活運(yùn)用5和2的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷．【教學(xué)方法】：舉例——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證 【教具】：多媒體、計算器、1—9九張撲克牌 【教學(xué)過程】：（一）課前熱身:從小到大依次寫十個2的倍數(shù)。（學(xué)號是雙數(shù)的學(xué)生完成）從小到大依次寫六個5的倍數(shù)。（學(xué)號是雙數(shù)的學(xué)生完成）——分別叫兩名代表在黑板上完成。（二）課前活動：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來做一個游戲——“猜猜看”（我說你們猜）“一個人，兩只眼睛兩條腿，這個人是誰？”（生齊搖頭，猜不出，因?yàn)闆]說出這個人的特征）老師再來把條件補(bǔ)充一下：“此人神通廣大，手拿金箍神棒，會七十二變??”（沒等老師說完，學(xué)生立刻說出名字??）學(xué)生試著描述一個人，其它學(xué)生猜。總結(jié)：生活中的一些人都有自己的特征，數(shù)學(xué)中的一些數(shù)也都有自己的特征，今天這節(jié)課，我們就一起來研究數(shù)的特征。（三）談話引入，揭示課題： 與wuqiping12345在百度文庫中上傳的《5倍數(shù)的特征》PPT配套使用。1：同學(xué)們，孫悟空身懷七十二項絕技，老師也有一項絕技，不用計算就能判斷一個數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)。你們相信嗎？ 2：請你說出一個數(shù)來考考老師，好嗎？生自由報數(shù)：如： 4912200、449996??3：你們想不想學(xué)這項絕技呀？今天我們就來研究5的倍數(shù)特征。（板書課題）（二）自主探索，總結(jié)5的倍數(shù)特征 。剛才我們說了這么多2的倍數(shù)，它們有什么特點(diǎn)呢？下面我們在小組中交流一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，有不同意見的同學(xué)可以補(bǔ)充，然后各組選代表在全班交流。哪個小組愿意說一說你們的發(fā)現(xiàn)？ 這些數(shù)有什么特征呢？哪個組能再說說你們的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生一般都能說出2的倍數(shù)個位上是0、8）。我們通過研究2的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們的個位上是0、8，那么，是不是具有這個特征的數(shù)，都是2的倍數(shù)呢？下面我們用大數(shù)驗(yàn)證：9996個位上是6，是2的倍數(shù)嗎？請計算驗(yàn)證。
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