【正文】 桌互助交流。，學(xué)習(xí)古詩(shī)，各組交流匯報(bào)。，練習(xí)有感情地朗讀三、品讀詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)境。，理解古詩(shī)?！盁熁ㄈ隆保归_(kāi)想象。，并熟讀成誦。板塊二：學(xué)習(xí)《搭石》一、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？什么是搭石？搭石是做什么用的？在什么地方搭石？誰(shuí)搭石？怎樣搭石？怎樣過(guò)搭石？。討論：圍繞“搭石”，課文每個(gè)自然段寫的什么內(nèi)容？，邊讀邊想象；如果是自己過(guò)搭石，什么情形？ ，描述自己想象的內(nèi)容。（捕捉學(xué)生發(fā)言中讓人感覺(jué)到美的詞句加以品味。）：下節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文第2至5自然段，從更多的地方感受到美！板塊三：學(xué)習(xí)《跨越海峽的生命橋》一、讀文思考：故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？圍繞他們講了一件什么事？二、結(jié)合“談何容易”研讀課文，從課文中找到相關(guān)詞語(yǔ)。，從文中找到有關(guān)句子。，寫出自己的感想和體會(huì)。板塊四：學(xué)習(xí)《卡羅納》一、朗讀課外資料《瘋娘》，激起感情共鳴。二、引入新課，借情朗讀。引語(yǔ)：失去母親的痛苦是巨大的，我們?nèi)绾稳椭粋€(gè)處于痛苦中的人呢？文章《卡羅納》告訴我們很多。下面請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，并找出你認(rèn)為最感人的地方。，把自己認(rèn)為最感人的地方讀出來(lái)。，把自己的感想和體會(huì)寫在書上。模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)模塊一、領(lǐng)悟詩(shī)情。導(dǎo)入：元二與王維到底是怎樣的一對(duì)朋友呢？再次默讀古詩(shī)，想一想，：你是從詩(shī)中的哪些地方看出來(lái)的。抓“勸”“更”“盡”等字的理解，感受好朋友送別時(shí)的情景。抓“雨”“柳”，等景物來(lái)感受朋友間離別的愁緒是越來(lái)越濃。二、方法運(yùn)用，自主解讀?！斑h(yuǎn)影”“盡”“流”等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵。，練習(xí)有感情地朗讀。三、遷移學(xué)法，拓展思維。（如：思鄉(xiāng)詩(shī)，邊塞詩(shī)，詠春詩(shī)等等。）四、研討課文，尋找美。，說(shuō)說(shuō)在這些句子中你發(fā)現(xiàn)了什么？，說(shuō)出美和感受 、說(shuō)，表現(xiàn)美。五、默讀思考，體會(huì)寫法?！犊_納》一文中作者是通過(guò)寫什么讓我們看到了一個(gè)悲痛的形象？，師巡視指導(dǎo)，學(xué)生交流匯報(bào)。：作者是通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，讓我們看到了一個(gè)悲傷的卡羅納。模塊四：整本書閱讀課前準(zhǔn)備：熟讀《長(zhǎng)襪子皮皮》，填寫讀書匯報(bào)單。內(nèi)容簡(jiǎn)介這是關(guān)于一個(gè)奇怪小姑娘和她奇怪生活的故事。她有兩個(gè)好朋友，有一只猴子和一匹馬，還有一大箱的金幣，當(dāng)然，最重要的還是，她有無(wú)人可敵的力氣。這些東西就足夠這個(gè)小女孩自由自在的，繼續(xù)做她那個(gè)“永遠(yuǎn)也不長(zhǎng)大”的夢(mèng)了。其實(shí)皮皮的夢(mèng)，也就是林格倫本人的夢(mèng)想。她雖然沒(méi)有找到那可以留住歲月的“魔法豌豆”，卻成功地用自己的作品，為全世界的孩子，留下了一個(gè)又一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的童年伙伴。閱讀要點(diǎn)《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書，情節(jié)上是互不聯(lián)系，獨(dú)立成體的。讀書交流過(guò)程就是引導(dǎo)孩子回顧細(xì)節(jié)，通過(guò)談?dòng)亚?、親情以及我們生活中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓孩子做到能夠自由表達(dá)，談出自己的想法，通過(guò)深入閱讀和討論的過(guò)程，使學(xué)生能夠更深刻理解主人公的內(nèi)心世界，獲得真正屬于自己的體驗(yàn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)皮皮引語(yǔ)：同學(xué)們，最近我認(rèn)識(shí)了一位小姑娘，這個(gè)小姑娘可了不起了！她能將世界上力氣最大的勇士摔倒在地上；她從不害怕小偷和強(qiáng)盜；她常說(shuō)，她的媽媽是天使，她的爸爸是黑人國(guó)王??總之一句話，她是我見(jiàn)過(guò)的孩子中最特別的一個(gè)。你們信嗎？她就是這本書里的主人公—長(zhǎng)襪子皮皮，你們相認(rèn)識(shí)她嗎？《長(zhǎng)襪子皮皮》一書，簡(jiǎn)單介紹一下故事內(nèi)容及作者情況。，皮皮給你留下的初步印象是怎樣的？ ：你喜歡皮皮這樣的孩子嗎？你喜歡皮皮的這種生活嗎？二、問(wèn)題交流？請(qǐng)將這件事復(fù)述下來(lái)。，這次她去成了嗎？杜米和阿尼卡怎么辦？ ？在島上發(fā)生的哪些事情最讓你羨慕？？文中是怎樣描寫的？ ？你喜歡皮皮的生活嗎？為什么三、交流總結(jié)把自己的收獲或最想說(shuō)的話寫到讀書筆記上。模塊五：實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：一、播放古典樂(lè)曲《憶故人》激發(fā)興趣激情。：大自然中的青山綠水，白云碧空，銀星素月、青松翠竹、綠葉紅花等以色彩之美吸引著詩(shī)人。例如倡導(dǎo)“詩(shī)中有畫”的王維曾說(shuō)自己“宿世謬詞客,前身應(yīng)畫師”。古人做詩(shī)，很善于運(yùn)用色彩表達(dá)內(nèi)心的情感，同學(xué)們，今天，就讓我們?nèi)ふ以?shī)中的風(fēng)景。二、小組分類展示古詩(shī)詞 三、小組詩(shī)朗誦古詩(shī)詞，創(chuàng)設(shè)情景并朗誦。四、課外延伸？模塊六：口語(yǔ)交際與習(xí)作學(xué)習(xí)流程一、師生交流導(dǎo)語(yǔ)引入：生活中難免會(huì)碰到困難和煩惱，在這樣的時(shí)候，我們希望得到別人的幫助與安慰；別人碰到了困難，也希望我們送去一句安慰的話，伸出援助之手，那就讓我們打開(kāi)記憶之門，搜索你感謝他人、安慰他人的事情。二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)交流。：放學(xué)時(shí)下起了雨，一個(gè)小女孩滑倒了，劉強(qiáng)快步走上去扶起了小女孩，小女孩的媽媽說(shuō)：“??”。，應(yīng)如何去感謝，又怎樣去安慰呢?、交流匯報(bào)。三、小組創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用 ，進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議。：人間自有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。讓我們學(xué)會(huì)感謝，感謝我們的親人，感謝關(guān)心、幫助過(guò)我們的人。讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心，多一些安慰和奉獻(xiàn)。四、導(dǎo)入習(xí)作今天，我們要一起來(lái)看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》?！皠偎朴H人”。，理解圖意。，猜測(cè)圖中人物關(guān)系。，明確習(xí)作要求。五、畫外聯(lián)想。、匯報(bào)。、動(dòng)筆習(xí)作。六、回顧要求，組內(nèi)評(píng)改。，改正文中的錯(cuò)別字，還要把不通順的句子修改過(guò)來(lái)。，由學(xué)生自己在班上朗讀，并說(shuō)一說(shuō)自己這樣寫的理由。七、自我修改。模塊七：?jiǎn)卧獧z測(cè)一、我做小編輯?！?我們是多么愛(ài)雪啊，我們推雪人，打雪扙，在銀白的世界里盡情地悠戲?！?下雪了，我向窗外望去?！?樹(shù)是白色的，房子是白色的，就連整個(gè)校園也都是白色的，一片白色，美極了?！?從天而降的雪花，好像千萬(wàn)只白色的胡蝶歡快的來(lái)到大地，世界噸時(shí)變得白芒芒的。，請(qǐng)你用“ ”畫出來(lái)，并幫他改正過(guò)來(lái)?！?”畫出來(lái)，并幫他修改一下。，你能幫著調(diào)整一下嗎？把正確順序的序號(hào)填在橫線上：二、小作文：失物招領(lǐng) 已知信息：手套一副要求：假設(shè)你拾到一副手套，要寫一個(gè)公告找到失主，那你會(huì)把那些要素寫清楚呢？思考清楚之后再動(dòng)筆。第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元四年級(jí)語(yǔ)文（上）第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、難字用心寫?！傲辍钡挠蚁虏糠质钦畚末ぉぁ扳骸保弧白l”字先寫“讠”再寫“遣”；“協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”；“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”；“暫”字上面是“斬”下面是“曰”；二、讀讀寫寫、讀讀記記間隔懶惰俗語(yǔ)平衡聯(lián)結(jié)孟春陵墓告辭唯一宿舍海峽臺(tái)灣襲擊君王仙鶴故人孤帆天際唯見(jiàn)客舍勸君猛烈漲潮期待空曠暫停褲腳埋伏譴責(zé)桂樹(shù)蒼白紅潤(rùn)凋零移植幸運(yùn)跨越彼此含苞身軀厲害遭到憐憫懷抱端詳悲哀羨慕 寬裕 吃驚濕潤(rùn)驚嘆顯然喜悅光芒難忘快樂(lè)閃亮 理解 殘疾浩浩蕩蕩談何容易平安無(wú)事 突如其來(lái) 骨肉同胞 血脈親情穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不由自主山洪暴發(fā)協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽理所當(dāng)然莊重嚴(yán)肅滿懷希望屏息凝神千叮嚀萬(wàn)囑咐 號(hào)啕大哭目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟饒有興趣圣誕節(jié)三、多音字倆（liǎ）人──伎倆（liǎnɡ）漲（zhǎnɡ）潮──漲（zh224。nɡ）紅沉著（zhu243。）──著（zh225。o）急得（d233。）救──必得（děi）shě（舍得、舍己為人）zhāo(朝陽(yáng))chǔ（處理、處臵）處 ch249。（到處、四處）舍 sh232。（房舍、宿舍）朝ch225。o（朝向）bēi（背著、背槍）zhǎng（漲價(jià)、漲水）dāng（當(dāng)心、理所當(dāng)然）當(dāng) d224。ng（上當(dāng)、當(dāng)作）背 b232。i（后背、背面）漲 zh224。ng（頭昏腦漲）ti225。o(調(diào)節(jié))m224。i(血脈親情)jiān（中間、時(shí)間）m233。i(沒(méi)有)沒(méi) m242。(淹沒(méi))調(diào) di224。o（調(diào)查）脈 m242。(含情脈脈)間ji224。n（間隔、間接）bǐnɡ（屏息凝神）xiě(血淋淋)bēn(奔波)f243。(佛像)屏 p237。nɡ(屏幕)血 xu232。(血液)奔 b232。n(投奔)佛 f（仿佛）h225。o（號(hào)叫、號(hào)啕大哭）sh236。（似的）xīng（興奮、興旺）號(hào) h224。o（學(xué)號(hào)、號(hào)角）似 s236。（相似）興 x236。ng（興趣、興沖沖）piāo（打水漂）給gěi（送給）圈 quān(圓圈)漂piǎo（漂白粉）pi224。o（漂亮）jǐ（給予）ju224。n(羊圈)四、同音字辭（修辭）詞（詞語(yǔ)）序（順序）緒（緒言）胞（同胞）/苞（花苞）遭（遭遇）糟（糟糕）五、近義詞：天際—天邊 唯見(jiàn)—只見(jiàn)煙花—繁花懶惰—懶散間隔—間隙唯獨(dú)—唯一譴責(zé)—斥責(zé) 必須— 一定協(xié)調(diào)—和諧大概—大致平穩(wěn)—穩(wěn)當(dāng)?shù)蛄恪蛑x輾轉(zhuǎn)—周轉(zhuǎn) 期待—等待跨越—越過(guò) 期待—期盼空曠—空闊叮嚀—囑咐幸運(yùn)—走運(yùn)希望—期望厲害—嚴(yán)重憐憫—同情情景—情形端詳—打量囑咐—囑托 仿佛—好像寬?！辉ｓ@嘆—贊嘆吃驚—意外 依然──依舊濕潤(rùn)—潮濕愿意─同意屏息凝視—聚精會(huì)神 不由自主—情不自禁綻放—盛開(kāi)理所當(dāng)然—理所應(yīng)當(dāng)號(hào)啕大哭—放聲大哭平安無(wú)事—安然無(wú)恙關(guān)切—關(guān)心 六 反義詞懶惰─勤快容易─困難譴責(zé)—夸贊美好—丑惡輕快—沉穩(wěn)凋零─綻放紅潤(rùn)─蒼白沉著─慌張空曠—狹小熱情─冷淡 給予—索取悲哀─興奮嚴(yán)肅—活潑悲哀—喜悅希望—失望 濕潤(rùn)─干燥寬裕─貧困 七詞語(yǔ)解釋：天際：天邊更：再唯見(jiàn):只看見(jiàn)。唯：只。碧空：晴朗的天空。元二：姓元，排行第二，作者的朋友。協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)。暴發(fā)：突然發(fā)生。安西：指唐代安西都護(hù)府，在今新疆庫(kù)車附近。饒有興趣：興趣很濃。渭城：秦時(shí)咸陽(yáng)城，漢改渭城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸。朝雨：早晨下的雨。陽(yáng)關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。譴責(zé)：責(zé)備，嚴(yán)正申斥。汛期：指江河水位定時(shí)性上漲的時(shí)期。懶惰：不愛(ài)勞動(dòng)和工作，不勤快。理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)該這樣。聯(lián)結(jié)：結(jié)合（在一起）間隔：指兩個(gè)事物之間的空間（或時(shí)間）距離。凋零：（草木）凋謝零落。輾轉(zhuǎn)：指經(jīng)過(guò)許多人的手或經(jīng)過(guò)許多地方。襲擊：比喻