【正文】 信。評點 這篇科幻小說如果采取平鋪直敘的結(jié)構(gòu)方式，就應(yīng)該是： ①丁博士兒子的母親因車禍去世，丁博士答應(yīng)其母親要讓兒子成為杰出的人。(開端)②為達(dá)到目的，丁博士把兒子當(dāng)作記憶移植的實驗品，對其“洗腦”后移植了許多科學(xué)家的記憶，使兒子對世界失去了興趣，而感到難受。(發(fā)展)③兒子趁父親外出參加諾貝爾授獎會的機(jī)會留下一封信，駕“單程超時空飛船”逃離了。(高潮)④丁博士回來后，遭到沉重打擊，便按下了徹底毀滅的按鈕。(結(jié)局)但作者卻采用了“高潮情節(jié)率先展示法”，對材料進(jìn)行了剪接，這樣安排不僅動人心魄，而且主題集中，并且大大節(jié)約了篇幅。二、手有余香，韻味無窮如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還要受“開頭”的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了。古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時筆法要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。由此看來，作文的結(jié)尾顯得特別重要。如何寫好結(jié)尾，提高考場作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是考場作文中常用的： ，卒章點題記敘文結(jié)尾一般都要點題，尤其是新材料作文命題下的記敘文，結(jié)尾是點題最重要的部位，否則，有可能被誤判為偏離題意。所以，結(jié)尾點題，不僅需要一句畫龍點睛的話，有時還需要濃墨重彩的文字，這樣，才能給閱卷老師強(qiáng)烈的視覺沖擊。例如：這世界需要你，需要你的愛，你的愛如春風(fēng)，吹化了我心底的堅冰；你的愛如細(xì)雨，滋潤了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暫的寂寞之后睡在你的懷里。我知道有你的存在，便永遠(yuǎn)是晴空。花若能言，口自芬芳。愛若能言，心香彌漫。這世界需要你！(2011年山東卷滿分作文《這世界需要你》結(jié)尾)該結(jié)尾不僅以比喻的方式形象地詮釋了“母愛”，而且總結(jié)全篇，兩次直接點出標(biāo)題，使主題在文章的最后得到了極大的強(qiáng)化和最大的張揚，極具視覺沖擊力和心靈震撼力。新材料作文命題背景下的記敘文結(jié)尾點題如能明點更好，最好是暗合(不出現(xiàn)材料，而是出現(xiàn)材料的題旨)，兩者結(jié)合更妙。當(dāng)然點題語言是議論式，或者議論抒情相結(jié)合式。請看下面兩例：(1)是啊，人應(yīng)該如洞中的蝶，當(dāng)外界環(huán)境侵?jǐn)_時，尋找適合的環(huán)境。這樣，才能守住自己的本真。(2013年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《尋找適宜的環(huán)境》結(jié)尾)該結(jié)尾系用明暗結(jié)合點題法。(2)微小的改變有時恰如歷史的節(jié)點，看似巧合尋常，卻決定了整個的方向。勤轉(zhuǎn)毛筆，以微小之變書博大之韻，依稀裙裾飛揚。(2013年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《捺的一轉(zhuǎn)》結(jié)尾)該結(jié)尾的議論方式是暗點題旨。，留下想象在記敘文的結(jié)尾，簡單地創(chuàng)設(shè)一種情境，使文章在一種特殊的氛圍中結(jié)束，這樣，就會給讀者留下豐富的想象空間，也深化了文章的主旨。如高考重慶卷作文《難題》，有考生寫了一篇記敘文，全文通過寫與幺叔的交往，表現(xiàn)出幺叔“欠情如欠債，頭頂鍋兒賣”的樸實的情操。作者在結(jié)尾聽了二哥的講述后寫了這樣一句：我“噢”了一聲，怔在那里，一時不知說什么好。作者創(chuàng)設(shè)了一個無話可說的情境，表現(xiàn)出對人物特殊性格的心理反應(yīng)，也讓讀者去想象：面對這種難題該怎么做呢？ ，深化主旨通過融情于景、渲染氛圍等手法彰顯美感和韻味，給人一種余味未盡之感。此法多用于記敘文之結(jié)尾。例如：林花謝了春紅，太匆匆，白雪飄零的情愫不知能與誰共。落花悄然成了芬芳的泥土，撫慰了剛出芽的嫩柳，那細(xì)細(xì)的情思便成了文學(xué)的歸宿。(2009年高考湖北卷滿分作文《站在文學(xué)的門口》結(jié)尾)這個結(jié)尾景物烘托的作用十分明顯。作者以“落花”“泥土”“嫩柳”等景物營造出一種詩意的意境，烘托出作者內(nèi)心對文學(xué)的濃濃情思，情與景有機(jī)地融為一體，效果很好。上面第3兩種結(jié)尾方式，須有前提，就是上文點題很充分。否則，這兩種結(jié)尾方式在考場上會因過于含蓄而吃虧的。題型二記敘文的曲折技巧閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。“山羊過獨木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緷M分樣卷】雙 贏蘇覺看到李明的第一眼，就無因地敵視他，他相信李明也是如此。作為應(yīng)試的“唯二”幸存者，他們也理應(yīng)相互敵視，因為這個公司只招一名員工。欲揚先抑，“敵視他”，這是抑筆一?！爸徽幸幻麊T工”，到底留誰呢？設(shè)下懸念。蘇覺刻苦求學(xué)，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個月來不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當(dāng)成了救命稻草，他必須勝過李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。最后的對決已經(jīng)到來，這次設(shè)計的主題是“愛”。愛？蘇覺不屑去想：“我是個孤兒，何談愛？”不過，他可以用暖色渲染出溫暖與愛意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰手還不一定呢！蘇覺轉(zhuǎn)身進(jìn)了工作室，一天時間，還真有點緊迫呢?！白詈蟮膶Q”，暗示了情節(jié)的緊張?！八ь^挑釁地看了李明一眼”，抑筆二。蘇覺畫完后已是黃昏時分，他摸摸肚子，準(zhǔn)備先去吃飯。把畫布遮好，風(fēng)吹起一角，只能看到橙黃的暖色調(diào)，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫也完好殺青了。李明對蘇覺笑了笑，蘇覺莫名其妙地望著李明的背影，他突然想到那個胖經(jīng)理說過的話：“聽過‘山羊過獨木橋’的故事嗎？你們現(xiàn)在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者可只有一個?！崩蠲鞯摹坝崎e自得”，“笑了笑”，看上去似乎很和諧，其實暗流涌動，情節(jié)似松實緊。微型小說如此點出“材料”，自然巧妙。蘇覺回來的時候，已經(jīng)月上中天了。他著魔般地又進(jìn)了那個工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警醒地望了望四周，做賊似的向李明那幅畫走去。那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開一角，之后是一幅完整的畫。他望著那幅畫，陷入沉思?？傄詾橛悬c違背愛的主題。冥思苦想之后，他躊躇滿志地添上了幾筆。然后迅速逃走，連門都忘記關(guān)了，更不用說查看一下自己的畫。蘇覺、李明各自畫的什么？蘇覺“添上了幾筆”，“添”的又是什么？再設(shè)懸念。第二天，是公布結(jié)果的時候了，蘇覺有些心不在焉。當(dāng)聽到自己和李明都被破格錄取之時，他驚訝地跳了起來，李明更是驚訝萬分。他倆顫著聲音問胖經(jīng)理為何有如此結(jié)局。到了該揭開懸念的時候了，可是結(jié)果出人意料。這是怎么回事？懸念再起。胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。蘇覺的畫上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫的虎上落了一只蝴蝶，更溫馨，更有意境了。揭開懸念一：他們畫的內(nèi)容。原來，李明知道蘇覺應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫了一只與“愛”這一主題相距甚遠(yuǎn)的老虎。在蘇覺出去后，他掀開蘇覺的畫，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，又給蘇覺的畫添上了一只小貓。蘇覺回來后，看了李明的畫，知道李明無意與自己競爭，頓覺慚愧萬分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫的虎身上，添了一只蝴蝶。, 揭開懸念二：李明在蘇覺靜物畫上畫了一只貓，蘇覺在李明虎畫上“添”了一只蝴蝶。結(jié)尾“揚”筆，一“揚”李明，二“揚”蘇覺，“雙贏”結(jié)果，卒章顯志?！玖咙c點評】這篇微型小說構(gòu)思巧妙，主旨鮮明。除了在兩個人物安排上一主一次，一明一暗，對比襯托外，情節(jié)跌宕起伏，張弛有致，也是一大亮點。這一亮點的成功源于兩種“曲筆”技巧：懸念法和欲揚先抑法?！咎岱置丶恳?、設(shè)一個突轉(zhuǎn)情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到向這個方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮，達(dá)到頂點時，筆峰陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。用此方法構(gòu)思情節(jié)，在結(jié)構(gòu)上形成了奇峰突起、江河陡轉(zhuǎn)之勢。如《項鏈》《最后的常春藤葉》在結(jié)尾都使用了這種技巧。平時不少同學(xué)寫記敘文經(jīng)常用“急轉(zhuǎn)法”，用得很不成功，因為“轉(zhuǎn)”得極不自然，令人難以信服。其實，這種技巧使用起來特別要注意的是：看似出人意料，實則合乎情理，在“轉(zhuǎn)”之前必須要用好伏筆、鋪墊。二、設(shè)一點誤會就是利用人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解惑。由于巧置誤會，懸念層疊，文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，引人入勝，收到了很好的藝術(shù)效果。請看下面的例文：錯 覺今天第五節(jié)是體育課。第四節(jié)一下課，我便把飯盒放進(jìn)食堂，計算著體育課可以提前幾分鐘下，以便買份好菜。體育課果然提前了幾分鐘結(jié)束。剛解散，我便一溜煙地跑到食堂，從成排的飯盒中拿出那個方形的，跑到窗口買了份排骨。當(dāng)我走出食堂時，才看到一群群學(xué)生沖向食堂，食堂里轉(zhuǎn)眼便排起了一條條長龍。我得意地大嚼著排骨，看著那排成的長龍，心中十分得意。當(dāng)我向空中吐出第四塊骨頭，并一腳把它踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的時，發(fā)現(xiàn)食堂門口有個女孩看著我。那不是隔壁班上那個姓沈的么？反正挺漂亮，平時常聽同學(xué)們提起她。我也看了她幾眼，但終究覺得不好意思，便跑到運動場上，避開她的目光。我坐在運動場上，一邊吃飯一邊想著剛才那個女孩。短頭發(fā)、大眼睛，可我和她根本不認(rèn)識，她怎么總看著我？我抬起頭，卻看見她也到運動場來了，就坐在對面的看臺上，仍舊看著我笑。我越發(fā)不自在了，想不出她為什么總看著我。難道她??這不可能，我又黑又瘦，一頭雞窩似的亂發(fā)，穿著一身舊運動衣，踩著一雙已有一周沒洗的臟球鞋。實在沒有哪一點兒值得她看的。我趕緊幾口扒完飯，站起身準(zhǔn)備回教室。這時她也站起來，笑著跑了過來。她笑的時候更漂亮了，一對小酒窩，風(fēng)中飄逸的黑發(fā)??我有些呆了，看著她，想不出事情的原因，便轉(zhuǎn)身想走?！鞍ィ〉纫坏?！”她喊出聲來。聲音甜甜的，像一串銀鈴。啊！她跟我講話了，這可是條新聞，下午我又可以向同學(xué)吹牛了。我轉(zhuǎn)過身，看著她白皙的臉，全身感到不自在，麻木地擠出一張笑臉問：“有什么事嗎？”這一刻我覺得全身在發(fā)燒，猜想著她要說什么，但怎么也想不出。終于，她跑過來了。“沒什么?！彼珠_口了，那聲音使我有些陶醉。她又低頭抿嘴笑了一下說：“我只想問問你吃完飯沒有。因為——因為你用的是我的飯盒！”點評 本文是一篇典型的靠誤會制造喜劇效果的佳作。因為想買份好菜，“我”便把飯盒提前放進(jìn)食堂；又因為急著打菜，“我”才沒有仔細(xì)辨認(rèn)飯盒。這一連串原因?qū)е铝舜撕笫录陌l(fā)生，是整個誤會的起因。當(dāng)“我”吃完飯，想回教室時，女孩竟跑過來，主動與“我”搭話。至此，誤會達(dá)到極致。當(dāng)女孩澄清誤會，期盼與現(xiàn)實間形成如此巨大的反差，真實地再現(xiàn)了青春少年的朦朧情感。使用誤會法要注意設(shè)置“誤會”環(huán)節(jié)真實、自然、令人信服。三、設(shè)一點懸念“懸念”是欣賞文藝作品時，讀者對故事情節(jié)發(fā)展和人物命運很想知道又無從推知的關(guān)切和期待心理。懸念法就是設(shè)置一個個懸而未決的矛盾，使情節(jié)回旋推進(jìn)，給人以“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。這種方法用若干似離題實切題的材料騰挪跌宕，一開始就制造懸念，吊人胃口。用好懸念法，不但可以吸引讀者的目光，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和好奇，而且能有效地推動情節(jié)的發(fā)展。在敘述中，涉及足以引起讀者期待的問題，又故意不說穿，以激發(fā)讀者的猜測與渴望，這便是懸念的妙用，也是讀者的興趣所在。如柳小倩寫的《石榴花開》。文章開頭：石榴花開了，層層開滿枝頭??暮色中，我拿著幾朵剛盛開的石榴花如約來到了云的墓前?? 用實物“石榴花”和事件“如約來到了云的墓前”設(shè)置懸念，接著作者敘述與云相識、相知的過程，消釋懸念：一 天突然收到云的信，叫我去醫(yī)院看她。我匆忙趕到醫(yī)院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整個人顯得非常憔悴蒼白，見了我似乎想掙扎著起來。然而事實上，她早已奄奄一息。我見勢，急忙把她扶起來。我沒有太多話，因為我不想她太累。許久，她要我?guī)退疹櫵氖駱?，她說她很遺憾沒能和我終身為友，但愿能變成來年后的第一個石榴。我噙著淚，默默地為她祈禱，祝愿她一切都會好起來??我精心照顧著云的石榴樹，看著它開出第一朵、第二朵花??并看著一朵朵不起眼的小花結(jié)出一個個火紅的石榴。我想我已經(jīng)完全了解云了，如果云活著，也會這樣認(rèn)為。至此，讀者猛然醒悟：云是喜歡那石榴般火紅的生活，然而她卻偏偏帶著石榴花般的夢如流星似的離開了人世；她對生活熾烈的愛，對生命將逝的沉著平靜，和她那石榴花般燦爛的笑容，永遠(yuǎn)留在了人們的記憶里。運用懸念法應(yīng)注意以下幾點：，以引起閱讀期待。，以激發(fā)閱讀興趣。，以產(chǎn)生出乎意料的效果。四、來一點對比對比法可使人辨真?zhèn)?，明是非，識好壞，促人冷靜地思考，做出正確的判斷。要想全面反映事物，就要涉及事物的兩面，并讓它們形成鮮明的對照，讓人在對照中比較，以便全面認(rèn)識或分清是非、善惡、美丑，從而受到教育。小小說《捎》就是運用這一方法的典型例證：他要出國的消息不脛而走?；氐郊依?，屋里早坐滿了人。弟弟興奮地說：“哥，給我捎臺收錄機(jī)！”妹妹是那么激動：“哥，給我捎一套高級化妝品！”他問丈母娘：“媽，您捎什么？”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下，道：“不捎別的，捎臺洗衣機(jī)就行！”當(dāng)他問自己的母親要捎點兒什么時，母親眼里閃著晶瑩的淚光：“不管咋著，把你捎回來就中！”文章起筆處看似平靜，卻為后面的陡轉(zhuǎn)做了充分的鋪墊，結(jié)尾處母親的回答增強(qiáng)了文章的情感震撼力。五、用一點抑揚抑揚手法有欲揚先抑法和欲抑先揚法。運用抑揚手法，可以使文章顯得波瀾起伏，避免了行文的平庸呆板，單調(diào)乏味。這種明抑實揚、欲揚先抑的表現(xiàn)形式，可使作品含蓄而奔放，能讓人產(chǎn)生柳暗花明的情致。請看下面的例文：威 脅[俄]契訶夫有一個貴族老爺?shù)鸟R被盜了。第二天他在所有的報紙上都刊登了這樣一個聲明：“如果不把馬還給我，那么我就要采取我父親在這種情況下采取過的非常措施。”威脅生效了。小偷不知道會產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果，不過他想著可能是某種特別可怕的懲罰，很害怕，于是偷偷地把馬送還了。能有這樣的結(jié)局，貴族老爺很高興。他向朋友們說，他很幸運，因為不需要步父親的后塵了?！翱墒?，請問你父親是怎么做的？”朋友們問他?！澳銈兿胫牢腋赣H是怎么做的么？好吧，我告訴你們?