【正文】 。（） （） （） 。（） （）三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分） 四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。？六、分析題（本大題10分）：“幼兒園管理就是把孩子看住，管牢孩子的吃喝拉撒睡，不讓出事情就行了?！蹦銓?duì)此有什么看法？請(qǐng)結(jié)合園所保育工作管理的發(fā)展趨勢(shì)，分析保育工作的管理問(wèn)題及其管理對(duì)策。浙江省2006年10月學(xué)前教育行政與管理試題河北外院：xh學(xué)前教育行政與管理學(xué)習(xí)資料課程代碼：00884一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。（）《幼兒園工作章程》《幼兒園工作條例》 《幼兒園體制改革決定》《幼兒園管理?xiàng)l例》 （）—目標(biāo)分解—目標(biāo)承諾—目標(biāo)體系化—篩選指標(biāo)—分配權(quán)重—構(gòu)成體系—試用完善 —目標(biāo)執(zhí)行—目標(biāo)監(jiān)控—目標(biāo)反饋—自成體系 —指標(biāo)分解—指標(biāo)調(diào)控—指標(biāo)評(píng)價(jià) （） （）、動(dòng)態(tài)性、系統(tǒng)性、周期性、園本性 、動(dòng)態(tài)性、導(dǎo)向性、綜合性、科學(xué)性 、綜合性、系統(tǒng)性、客觀性、預(yù)見性 、動(dòng)態(tài)性、周期性、預(yù)見性、導(dǎo)向性，其中第四個(gè)效力等級(jí)是（） ，教育行政趨于（） （） 、繁瑣的、標(biāo)語(yǔ)、信條、取名、廣告詞等 ，這兩個(gè)部分是（） ，幼兒教育在行政上確立獨(dú)立地位始于（）（），（1)型管理又稱為（） （） （）（） ，要防范形式化、雷同化傾向，而不是組織文化樣式的基礎(chǔ) ，無(wú)法有效地確立組織的知名度，管理幅度大小的確定往往取決于三方面的因素，即組織機(jī)構(gòu)層次的高低、管理中解決問(wèn)題的性質(zhì)和（）河北外院：xh學(xué)前教育行政與管理學(xué)習(xí)資料 （）、多樣化、科學(xué)化、整體化、單一化、科學(xué)化、整體化、規(guī)范化 、單一化、信息化、整體化、多樣化、綜合化、規(guī)模化、社會(huì)化 （），托兒所管理不屬于學(xué)前教育管理 ，托兒所管理屬于學(xué)前教育管理18.“管理者在管理過(guò)程中，對(duì)各方面的工作實(shí)施有目的地干預(yù)，及時(shí)糾偏，把握管理方向，從而實(shí)施有效管理的過(guò)程”被稱為（） （） （）21.“整個(gè)評(píng)價(jià)工作的總體結(jié)構(gòu)和工作計(jì)劃”是指（），教育行政機(jī)構(gòu)既是決策機(jī)構(gòu)又是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，這種體制屬于（） （） （），對(duì)制度的內(nèi)容、作用和實(shí)施方法的理解與認(rèn)識(shí)沒有差異 ，同時(shí)也是組織文化的反映“硬性制度”與“柔性制度”，僅僅是制度本身的差異，不能反映制度文化的差異 ，采用嚴(yán)密、復(fù)雜的規(guī)章制度來(lái)控制員工比對(duì)員工實(shí)行“軟約束”效果要好，所有的這些因素都可以統(tǒng)稱為環(huán)境變數(shù)。環(huán)境變數(shù)有三類，下列選項(xiàng)不屬于環(huán)境變數(shù)的是（） 二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。，具有保育性、__________、綜合性的特點(diǎn)。，即：建立園所的__________，加強(qiáng)園所的__________，完善園所__________的管理。，可以將決策分為__________和__________。、__________、監(jiān)督檢查和總結(jié)提高。、__________和個(gè)體目標(biāo)。：__________、管理方格理論和__________。，具有政治性和__________的特點(diǎn)。，又稱__________。，主要包括幼兒園評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和__________等方面的內(nèi)容。三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)? ? ? 。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)“戴明環(huán)”理論的基本含義與管理意義。，說(shuō)明如何完善我國(guó)教育督導(dǎo)制度？河北外院：xh學(xué)前教育行政與管理學(xué)習(xí)資料五、案例題(本大題10分)。在近幾年的“兩會(huì)”上，不斷有代表提出加強(qiáng)學(xué)前教育法規(guī)建設(shè)，呼吁《學(xué)前教育法》的出臺(tái)。一個(gè)人從出生到入學(xué)前這一階段是個(gè)體各方面發(fā)展最重要和關(guān)鍵的時(shí)期，但是目前我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)卻出現(xiàn)了嚴(yán)重滑坡。有數(shù)據(jù)表明，從1995年至2001年，全國(guó)幼兒園數(shù)從180438所降至111706所，％；，％；特別是3至6歲幼兒入園率從4l％降至34％，已低于“八五”末期的水平。其主要問(wèn)題突出表現(xiàn)在：各省市學(xué)前教育行政管理機(jī)構(gòu)幾乎全部撤銷，幼教組織與管理失去基本保障；許多地方公辦幼兒園被強(qiáng)行改制，幼兒受教育權(quán)受到嚴(yán)重侵害，甚至在一些地方賣園風(fēng)盛行，將幼兒園產(chǎn)權(quán)變賣給個(gè)人；教師的編制、工資、醫(yī)療、培訓(xùn)等缺乏應(yīng)有的基本保障，特別是占我國(guó)幼兒園教師總數(shù)70％的農(nóng)村幼兒教師，至今沒有解決最基本的身份與待遇問(wèn)題；各種社會(huì)力量辦園的條件、權(quán)利和行為缺乏應(yīng)有的規(guī)范，嚴(yán)重影響社會(huì)力量辦學(xué)的積極性和學(xué)前教育的質(zhì)量。浙江省2007年1月學(xué)前教育行政與管理試題 課程代碼：00884一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。（） ：“管理就是決策”觀點(diǎn)的是（）（） （），必須研究的問(wèn)題是（） （） （） （）、內(nèi)在的力量，這種力量對(duì)人的心理和情感產(chǎn)生深刻的影響作用，因而維持的時(shí)間也比較長(zhǎng)久。（） 。（） （） 、最核心的職能。（），也是行政管理的（），要對(duì)未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展有一種朝前意識(shí)。這體現(xiàn)了教育規(guī)劃_______的特點(diǎn)。（），某一決策方案出臺(tái)之前所進(jìn)行的摸底性、預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)。（）二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。河北外院：xh學(xué)前教育行政與管理學(xué)習(xí)資料。（） （） （） （） （）三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。六、分析題(本大題10分)，如何運(yùn)用非權(quán)力影響力建立良好的管理氛圍，提高園所管理的效果。浙江省2007年10月學(xué)前教育行政與管理試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。（），管理者合理用人的重要組成部分是（） （）（） “目標(biāo)管理與自我控制”觀點(diǎn)的是（） （）（） （），理想的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。（）A.《奏定學(xué)堂章程》河北外院：xh學(xué)前教育行政與管理學(xué)習(xí)資料“幼兒教育屬于基礎(chǔ)教育的一部分，管理體制為‘地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理’和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)”的是（）A.《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C.《幼兒園管理?xiàng)l例》D.《關(guān)于明確幼兒教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)分工請(qǐng)示的通知》，不能只顧數(shù)量的增長(zhǎng)，盲目追求機(jī)構(gòu)數(shù)量，任意擴(kuò)大規(guī)模，搞超常規(guī)發(fā)展，一步到位等，否則可能會(huì)因條件不具備而導(dǎo)致教育質(zhì)量下降的嚴(yán)重后果。這體現(xiàn)了學(xué)前教育規(guī)劃編制的（）（）A.《視學(xué)官章程》B.《視學(xué)規(guī)程》C.《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》D.《關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)與評(píng)估工作的意見》 。（），實(shí)事求是，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的_________原則。（）二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。，園長(zhǎng)應(yīng)該特別注意防范和協(xié)調(diào)（） （） （） 。（） （）三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。六、分析題(本大題10分)、營(yíng)養(yǎng)員、保健員與兒童的人數(shù)比例不達(dá)標(biāo)，沒有做到人人持證上崗，缺乏必要的專業(yè)培訓(xùn)??請(qǐng)分析造成這種現(xiàn)象的原因是什么，如何糾正這種現(xiàn)象。浙江省2008年1月學(xué)前教育行政與管理試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.“整體大于部分之和”體現(xiàn)了（） 。（）河北外院：xh學(xué)前教育行政與管理學(xué)習(xí)資料 （） ，必然帶來(lái)過(guò)程管理的（） “沒有機(jī)構(gòu)就沒有管理，沒有管理就沒有機(jī)構(gòu)”的是（） （） （） ，主要解決怎樣督導(dǎo)的問(wèn)題。（） 、教育工作方案實(shí)施過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行的評(píng)價(jià)。（） 。（） 、政策、法規(guī)進(jìn)行，要體現(xiàn)學(xué)前教育的宗旨，學(xué)前教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律。這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的___________原則。（） ，及時(shí)了解教育工作的動(dòng)態(tài)。（） ，判斷被評(píng)價(jià)對(duì)象是否達(dá)到目標(biāo)，稱為（） ，評(píng)價(jià)中注意判斷其他對(duì)象是否達(dá)到某標(biāo)準(zhǔn)所具備的特征及程度，稱為（） ，是最基礎(chǔ)的教育，是全面發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)和提高全民族素質(zhì)的奠基工程。這體現(xiàn)了學(xué)前教育規(guī)劃編制的（） 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。（） ? ? ? ? （） （） （） （） ，實(shí)事求是三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分） 四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）。河北外院：xh學(xué)前教育行政與管理學(xué)習(xí)資料。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。六、分析題（本大題10分）“園所長(zhǎng)完全采取強(qiáng)制性、命令式的管理方式，或者采取動(dòng)輒訓(xùn)人的方法”進(jìn)行園所管理的弊端，如何充分發(fā)揮園所領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力影響力。浙江省2008年10月自考學(xué)前教育行政與管理試題 課程代碼：00884一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.“教育工作進(jìn)行到一定階段或者完成某一階段性工作后進(jìn)行的評(píng)價(jià)”指的是（） ，要注意處理好（） （） ：加強(qiáng)學(xué)前教育法規(guī)的普法力度；加強(qiáng)學(xué)前教育執(zhí)法力度；加強(qiáng)學(xué)前教育執(zhí)法的監(jiān)督力度和（） （）“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理”的根本原則 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》 “影響領(lǐng)導(dǎo)者成敗的因素很多，最為重要的因素是環(huán)境”。這種說(shuō)法的理論依據(jù)是（） ，兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)一般有兩種，這兩種活動(dòng)是（） （） 9.“在長(zhǎng)期的管理活動(dòng)中所形成的并且為組織成員普遍認(rèn)同的和遵循的具有組織特色的價(jià)值觀念、團(tuán)體意識(shí)、行為規(guī)范和思維模式的總和”指的是（） （） ，這兩個(gè)層面分別是（） （） 河北外院：xh學(xué)前教育行政與管理學(xué)習(xí)資料13.“無(wú)差別圈”理論的提出者是（） ，應(yīng)采用的控制方法是（） （） “非學(xué)校化管理”是由學(xué)前教育的哪一個(gè)特點(diǎn)決定的?（） ，這屬于（） （）， ，即具體層次的操作性管理和較高層次的決策性管理 （） 、清潔衛(wèi)生管理、安全工作管理和（） （），因地制宜發(fā)展教育事業(yè) 、規(guī)劃教育事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與管理出現(xiàn)政令不統(tǒng)一 、學(xué)前兒童的權(quán)利及其保障的規(guī)范，還包括（） （） （）—6歲入學(xué)前兒童為教育對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)職能部門的監(jiān)督、指導(dǎo) （） 、條文化、定性化 二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。、多樣化、___________、___________、___________。，決策可以分為___________與___________。、___________和系統(tǒng)設(shè)置原則。，組織文化的結(jié)構(gòu)可分為表層文化、___________和深層文化三個(gè)層次。、___________的管理和___________的管理。：品格因素、才能因素、___________、___________。，是國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和___________的總河北外院：xh學(xué)前教育行政與管理學(xué)習(xí)資料稱。，即教育基本法律、教育單行法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和___________。、___________、客觀性、綜合性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。、評(píng)價(jià)職能、___________和反饋職能。三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)? ? ? ? ?四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)? ，論述增強(qiáng)評(píng)價(jià)過(guò)程的廣泛參與性、民主性的意義。五、案例分析題(本大題10分):某幼兒園張老師騎助動(dòng)車上下班，經(jīng)常將車停在活動(dòng)室門前的空地上。一旦放學(xué)前車發(fā)動(dòng)后，張老師