【正文】 身作則、持之以恒，又得研究方法事半功倍，關(guān)注細(xì)節(jié)，把每一件小事做細(xì)，做好！“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?！弊寣W(xué)生成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的初中生。參考文獻(xiàn)[1][J] 廣西輕工業(yè)，2008，（2）：9394，6第四篇：如何做好初中班主任的工作孟煥平如何在西湖中學(xué)做好班主任工作我今年6月份畢業(yè)，隨即便參加了陽(yáng)谷縣的教師招考，筆試面試都順利地過(guò)關(guān)了，最后來(lái)到了西湖中學(xué)教書(shū)。沒(méi)想到剛參加工作領(lǐng)導(dǎo)便把當(dāng)七年級(jí)五班班主任的任務(wù)交給了我，我既欣喜又害怕，高興的是我能有一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，害怕的是做不好這項(xiàng)工作。開(kāi)學(xué)第一天，核對(duì)學(xué)生人數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生搬桌椅，分配宿舍。有的學(xué)生不會(huì)套被罩我便親自出馬給他們套上，累得我滿頭大汗，而且還要面對(duì)眾多家長(zhǎng)回答他們各種各樣的問(wèn)題，真是忙得不亦樂(lè)乎。第一天就這么過(guò)去了。到了第二天，本來(lái)一切順利，可是下午大掃除的時(shí)候我卻被學(xué)生氣哭了，原因是學(xué)生磨磨唧唧的，就是不好好地打掃，結(jié)果下課鈴打響了他們才掃完了衛(wèi)生區(qū)的一半。從那以后，我便思考作為班主任如何才能讓學(xué)生信服你，才能讓學(xué)生做什么事情都能夠自覺(jué)地高興地去完成，而不是被動(dòng)地痛苦地去承受。那如何做好班主任工作呢?下面我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎医窈蟮拇蛩?。一、分析學(xué)生身為初中的班主任，面對(duì)的中學(xué)生思想非?；钴S，正在進(jìn)入從兒童到成人的過(guò)渡時(shí)期，他們?cè)谏砩?、身體上迅速成長(zhǎng)，但他們的思想還不成熟，容易偏激，情緒不穩(wěn)定，波動(dòng)大。而且如今的學(xué)生比過(guò)去成熟得早了，他們有自己的思想，能根據(jù)自己的需要來(lái)判斷、選擇并開(kāi)始大膽地表達(dá)出來(lái)。這給初中的班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度，使班主任工作更具復(fù)雜性。學(xué)生變了，我們的教育思想也要隨著變化。二、熱愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生是班主任做好教育工作的前提和起點(diǎn)，師愛(ài)是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘泉，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。班主任愛(ài)生愛(ài)班，首先要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活、健康情況、家庭情況等，與他們多交流、溝通。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對(duì)象，育有目標(biāo)。盡可能多地和學(xué)生溝通，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能獲得學(xué)生的理解和支持。三、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生初中生正處于成長(zhǎng)發(fā)育期，可塑性強(qiáng)，辯別是非能力差，對(duì)他們僅靠嚴(yán)格管理，便會(huì)形成一種束縛，不利于班級(jí)管理，所以，“導(dǎo)”心不可少。在教育過(guò)程中，如果能將心比心，站在他們的立場(chǎng)，設(shè)身處地的為他們想，讓他們明白為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里?應(yīng)如何改正？這樣他們便會(huì)心服口服，樂(lè)于接受教育，不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。每個(gè)班級(jí)中都存在著不同程度的學(xué)生，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“差生”，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對(duì)待“差生”的教育不夠耐心甚至放棄。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。要正確認(rèn)識(shí)“差生”不差和差生心理上的波動(dòng)變化。雖然差生在某些方面表現(xiàn)不好，放縱粗野，但是心理上都是自卑的，他們對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但心理上經(jīng)常忐忑不安，往往后悔。比如上個(gè)星期五的上午為了迎接下午的會(huì)操比賽，我們班在操場(chǎng)上積極地練操，可是孔凡昌與郭文帥同學(xué)在踏步走的時(shí)候故意踏錯(cuò)，目的就是想退出比賽去別的地方玩兒。我并沒(méi)有因此而打罵他們，相反，上課的時(shí)候我把簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，回答對(duì)了我便說(shuō)一些表?yè)P(yáng)的話并讓全班同學(xué)給他們鼓掌；回答錯(cuò)了，我便努力地鼓勵(lì)他們。久而久之，他們漸漸地被感化了，無(wú)論是打掃衛(wèi)生還是回答問(wèn)題甚至做其他方面的工作，他們都非常積極。這就是說(shuō)，班主任在轉(zhuǎn)化工作中要正確引導(dǎo)，使他們轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，偏見(jiàn)與偏愛(ài)是教育工作者的大忌。因此在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)時(shí)切忌偏見(jiàn)和偏愛(ài)，使學(xué)生在愉快中得到教育。四、展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友。樹(shù)立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。五、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。六、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于中學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓學(xué)生能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生信心。三是激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，初中班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠