【正文】 煩心事師：同學們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請你們把自己在家庭中遇到的某一個煩惱寫在老師為你們準備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。（說明：你的煩惱指數(shù)怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑，要是特別煩，就把三顆星都涂黑。）過渡：同學們，你們愿意把你們的煩惱說給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來，你將會被分掉一半的憂愁的。2學生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓練，調節(jié)學生心情。3請學生當眾讀出自己的煩惱。（盡可能地多一些）煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭吵了；煩惱三：最近，媽媽經(jīng)常會莫名其妙地發(fā)火；煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，經(jīng)常唉聲嘆氣的；煩惱五：期中考試，我的數(shù)學沒考好，被爸爸、媽媽批評了；……總結：看來大家的煩心事還是很多的，有的是關于家庭矛盾的，有的是來自父母的，有的是跟自己有很大關系的【設計意圖：家家都有一本難念的經(jīng)，有時候家中發(fā)生不愉快的事情是非常正常的，我們要學會傾訴。給學生時間和空間，讓他們將家里的煩心事說出來，為同學們的學習營造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學們愿意敞開心房，講真話，抒真情，表真意。引導學生交流自己家庭生活中的煩惱時,有些學生可能不愿意述說,作為老師要敏銳地洞察學生的情緒變化,尊重他們的切身感受,千萬不能勉強孩子,讓孩子覺得難為情?！炕顒佣W做小小調解員過渡：同學們，家庭生活中遇到了煩惱不要緊，關鍵是我們應該用怎樣的心態(tài)對待，怎樣解決這些煩惱？2聽故事:《小靜的故事》，故事中的靜靜遇到了什么事，她是怎么做小小調解員的？3．活動：家庭調解小擂臺（1）導語：現(xiàn)在我們就來開展“家庭調解小擂臺”的活動，看看誰能想出辦法，幫助家庭解決煩惱，成為調解矛盾小能手。（以小組為單位，選擇家庭中發(fā)生的一煩心事進行討論，對于這種情況，我們可以怎么做。）（2）交流匯報：在家庭生活中，有哪些同學已經(jīng)做到為家庭處理好煩心事的，說說你是怎么做的，對于處理得好的小組，發(fā)給“調解矛盾小能手”卡片。小結：每個家庭都會有些煩心的事，雖然可能不是因為我們引起的，但是也會影響到家庭的正常生活。我們要學做小小調解員，幫助家里處理好煩心的事情，這也是為家里人承擔責任的表現(xiàn)喲！【設計意圖：減少學生家庭生活中的煩心事，良好的家庭環(huán)境固然重要，學生學會自己解決更加重要，“授以魚，不如授人以漁”我們應該更多地教給孩子解決問題的方法，而不是替代他們解決問題?！炕顒尤诩抑形視鰧W生根據(jù)教科書3頁提供的場景，或者結合自己家庭中發(fā)生的情境，在小組里分角色進行模擬表演，然后各小組匯報。2談話：同學們，每個人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來面對煩惱，認識煩惱，才能解決煩惱。如果你肯開動腦筋，你會發(fā)現(xiàn)解決煩惱的方法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……無憂無慮樂陶陶……但愿永遠這樣好?！?贈送名言：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭?！薄骷宜_克雷小結：家庭中不僅有美好和溫馨，也會有坎坷和風雨，做好小小調解員，盡量多幫助父母，減少家庭矛盾的產(chǎn)生，讓我們的家庭天天充滿歡笑?！驹O計意圖：用發(fā)生在學生身邊的煩惱事來引導學生尋找解決煩惱的方法，這樣教學更具實效性和教育性。解決問題的過程實際上也就是孩子自己提升認識﹑面對問題的過程,在這個過程中,通過討論和交流以及教師的引導,形成正確的認識和態(tài)度?！堪鍟O計我做家庭調解員自己的事情自己做，不給父母添麻煩做好家庭調解員，努力承擔家庭責任第二篇：五年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)1學徒和社會五年級健康生活與我的線每天都有好心情陽光年輕人知道榮譽和恥辱我有感恩的心我有責任 ，你好 我們的祖先 健康生活與我的線教學內容義務教育課程標準實驗課本E教育版道德與社會5年級第一冊單位1健康生活與我的銀行。學習分析今天的社會掀起了全國健身熱潮，人們越來越深刻地了解身體健康是生活，學習，工作的基礎。近年來，黨中央，國務院關于深化教育改革，促進優(yōu)質教育的綜合決定，在學校教育建立健康指導思想，首先指導學校教育，將發(fā)展學生的體質素質第一名，通過陽光鍛煉活動等，引導學生走向科學健康 生活。社會，學校的關注，使學生對健康第一內涵有一定的了解。對于高中生，一方面，他們知道懶惰的運動，吸煙，喝酒等行為都是一些不好的習慣，但知道身體傷害的壞習慣。另一方面，因為他們克服了困難的意志，質量薄弱，缺乏堅持和耐心，自覺抵制缺乏不健康的生活方式缺乏良好的習慣發(fā)展很長時間，堅持注意。對于研究，本課確定的教學重點是：幫助學生了解吸煙和酗酒的危險，遠離酒精和煙草，選擇健康文明的生活方式，形成對自己生活負責的態(tài)度。教學的困難是：學會反思自己的生活和行為，形成一定的自我保護意識，主動照顧自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，主動尋求健康的生活方式意識。在突破困難的過程中，教學設計應注意學生關心的生活習慣，窮人的意志，因為不健康的生活方式對自己和家庭的傷害，感覺健康的生活方式的重要性，指導他們結合自己的實際情況選擇部分 學習健康的生活方式，學會拒絕不良形式的誘惑，有意識地抵制不健康的生活方式，對自己的生活態(tài)度負責。設計理念道德和社會階層是活躍的課程，活動是課堂教學的主要形式。本單元的教學設計是關于學生的實際生活，活動作為載體，通過收集，整理信息，交流討論，實踐經(jīng)驗和其他形式的學習來引導學生在生活中學習，在實踐中經(jīng)驗和提高道德意識和道德判斷，形成積極的情感體驗。教學目標情感態(tài)度：意識到抵抗不健康的生活方式，對自己的生活負責任的態(tài)度。能力：發(fā)展良好的習慣。有意拒絕吸煙，酒精等不良習慣。學會反思自己的生活和行為。知識：了解吸煙，酒精等生活習慣。體驗健康和人道的生活方式有利于家庭幸福和個人健康。教學重點幫助學生了解吸煙和酗酒的危險，遠離酒精和煙草，選擇健康和文明的生活方式，對自己的生活負責任的態(tài)度。很難教學會反思自己的生活和行為，塑造 進入一定的自我保護意識，主動關愛自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，主動尋求健康的生活方式意識。教學準備教師準備：了解教育部近年來對全國青少年身體健康調查。收集禁止吸煙，酒精廣告，吸煙禁令標志的信息。學生準備：收集關于健康生活方式的信息。對受不健康生活方式傷害的人進行調查和訪談。班級安排 2小時。第一課完成教科書p1p4頁面內容，主題健康第一。第二課完成教科書p5p7的頁面內容，主題拒絕抽煙和酒。教學過程第一類活動是健康和快樂：毛澤東祖父早在50年前，對于那時候學生身體狀況比較差，提出健康第一。為什么是健康第一？請聯(lián)系學生的生活，例如，沒有健康的身體，對自己有什么影響？，沒有身體保證所有的貢獻都不說，讀了教科書南山山故事，談論你 理解。，中國青少年身體健康狀況如何？讓我們注意教育部近年來對中國青少年身體健康的調查小信息：近20年，年輕人的身體狀況下降到20年來的最低水平。超重和肥胖在過去5年中，城市男孩的1/4快速增長成為胖碼頭。大，中，小學生的視力提高，中國學生近視目前在世界上排名第二。，速度，爆炸力，強度和耐力水平進一步下降?？吹竭@個調查顯示你有什么感覺？總結：健康是生命最大的財富，是生長，學習，生命的重要保證。健康是1，有未來，失去健康，失去一切。[設計意圖：通過毛澤東，鐘南山對健康第一了解，引導學生進一步了解健康的重要性。通過顯示中國年輕人的身體健康造成了身體素質的注意和注意。至活動II我搬了我？要健康，你必須有一個健康的生活方式。什么樣的生活方式和利益 身體健康？俗話說：生命是運動，健康是運動。交流：你最喜歡的運動方式？，討論絆腳石對運動的影響，指導學生克服困難，堅持運動。摘要：健康的生活方式可以使人們生活更快樂。我們必須學會選擇自己合適的鍛煉方式，克服困難，堅持運動，使健康與日俱增?！驹O計意圖：引導學生反思自己的生活和行為，掌握科學方法，引導學生學習健康快樂的生活方式，引導學生感受健康生活方式對身體健康的重要影響。至活動III我探索了我發(fā)現(xiàn)了什么，你必須有健康的生活方式，除了運動，還有許多生活方式對健康有影響。閱讀第4頁教科書的內容，探討肥胖和健康，睡眠和健康，飲食和健康等問題。，請與他們自己的生活密切聯(lián)系，收集有關造成傷害的不健康生活方式的信息?，F(xiàn)在 在交換它。，完成健康的生活方式卡?？偨Y：通過探索日常生活行為背后的學習，我們了解健康生活的一些常識，這可以指導我們從開始，健康和快樂每天生活。【設計目的：通過收集，整理信息，交流討論，篩選信息，結論等形式的調查活動，引導學生關注發(fā)現(xiàn)健康生活，密切聯(lián)系自己的生活，學生玩得更好指導他們的日常生活效果。至排版設計健康首先選擇健康的生活方式健康是基礎養(yǎng)成良好的習慣第2課吸煙和酒精濫用的活動 ：禁止吸煙標志。你知道這個標志嗎？為什么禁止吸煙？有人做了這樣的實驗?？赐旰螅覀冋務摳星?。實驗：香煙的危害首先，尋找三個相同大小的瓶子，裝滿相同的水，準備一根香煙。實驗開始了！第一瓶不放煙草，在第二瓶放一點煙 絲綢，并把大量的煙草放在第三瓶，然后在三個瓶子里使用棒混合。然后發(fā)現(xiàn)第一瓶水還是很清楚，第二瓶水變成淡黃色，第三瓶水竟然變成卡其色了！然后，把魚放入三瓶。過了一會兒，有一個可怕的現(xiàn)象：瓶子里的小魚是安全的。第二瓶小魚掙扎斗爭。而第三瓶小魚尾巴僵硬，只有嘴巴還是微弱的呼吸。短時間，兩個活潑可愛的小魚在一動不動，成為僵尸小僵尸！只有在第一瓶沒有煙草，魚也很高興游泳。在生活中，我們經(jīng)?？吹轿鼰熀惋嬀频默F(xiàn)象。你知道如何抽煙和喝酒在人體上嗎？在課前，老師安排了調查，調查，面試吸煙，酗酒對周圍的人的傷害，填寫問卷?，F(xiàn)在，小組中的每個人都交換和交換摘要：吸煙和酒精濫用對人體?！驹O計意圖：通過理解實驗結果，調查，面試吸煙，酗酒和自己的人為傷害實際情況，引用 指導學生進一步感受吸煙，飲酒的極大傷害。至活動II拒絕誘惑我做，討論：有些人在第一支香煙，第一杯葡萄酒在前面，為什么不能拒絕呢？：拒絕酒精和煙草的好方法是什么？ ，在類中讀?？偨Y：讓我們拒絕從第一支香煙，第一杯葡萄酒開始，請監(jiān)督葉浩，聯(lián)想后果葉浩，重要的是要清楚地了解吸煙和飲酒的危害，主動拒絕酒精和煙草?！驹O計意圖：學生通過交換拒絕酒精和煙草的良好方式寫承諾等形式繼續(xù)增強對身體的關愛，主動拒絕酒精和煙草的意識。至活動3建議其他人一起行動，談談他們的感受。，酒精廣告公益廣告。吸煙有害健康。珍惜生命，遠離酒精和煙草。掃除酒精和煙草，健康你和我...：設計一個宣傳禁煙，酗酒的公共服務或繪畫漫畫，在課堂交流。摘要：我們希望每天促進健康的生活方式，健康和幸福的生活。組 計劃通過設計宣傳禁令吸煙，酗酒公共服務或繪畫漫畫，激勵學生提出建議，警告他人吸煙的責任感，用實際行動表現(xiàn)出拒絕酒精和煙草的決心。至排版設計拒絕喝酒和煙草吸煙和飲用大傷害護理身體，自覺抵抗每天都有好心情教學內容義務教育課程標準實驗教材E教育版的道德和社會五年級書第一單位第二課每天都有良好的心情。學習分析情感是學生在任何時候都可以欣賞到更深刻的心理活動，它和學生的學習，生活與學生的生活密切相關。良好的心情對學生身心健康的和諧發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)具有重要意義。隨著高年級學生社交生活的逐漸擴大，學生越來越積極和人際交往的活動越來越頻繁，自我肯定和渴望被其他人認可。情感教育是他們心理教育的重要組成部分。小學生情緒發(fā)展非常不穩(wěn)定，心理發(fā)展非常成熟，自我控制能力差的特點，引導他們適當排除心情不好，主動控制情緒，維持積極良好的狀態(tài) 為了克服消極的情緒，是非常重要和必要的。根據(jù)這些實際問題，確定教學的重點是：幫助學生了解他們的情緒，主動尋求積極的情感體驗。教學的困難是：讓學生知道同樣的事情，不同的態(tài)度，不同的思維方式，會有不同的感受，這將得到不同的結果，學會對生活采取積極的態(tài)度，主動選擇自己并創(chuàng)造良好的心情。在突破困難的過程中，教師應注意創(chuàng)造一個輕松，民主的學習氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的觀點和經(jīng)驗，積極幫助學生關注不同情緒的原因，使他們使用他們的通常情緒看到他們的情緒變化。通過自我對話的形式，交流的角色和其他形式，指導他們以不同的角度站在不同的情感體驗。以他們的實際問題為例，引導他們學會選擇創(chuàng)造良好的心情。設計理念角色和社會階層設計理念：核心這是一個兒童生活的課程。追求焦慮，孤獨，疲勞，仇恨等等，一個重要的原因是只有通過恩典而不感激。因此，感恩節(jié)教育的孩子，讓他們感受到別人的愛和支付，并且回報他人作為自己的生活信念，情感教育是一個重要的任務。從中國教育現(xiàn)狀來看，是需要學生感恩節(jié)教育。教育學生學習感謝，特別是在這個階段，留下的農(nóng)村兒童和祖父母生活在一起，學習感受他們的愛，感激最親近的人，然后延伸到感謝幫助我們 人，學會與人和諧共處。本課為上述分析，確定教學的重點是：引導學生通過感覺周圍的事物，感傷的父母感覺無價，刺激學生愛他們的父母。教學的困難是：學會稱贊他們的父母，感謝父母，父母有感激的心。在突破困難的過程中，老師要注意：從學生生活開始，挖掘他們熟悉的材料，刺激他們的情感共鳴。在教學中擴大材料和主要學生的主要討論意見，以提高學生的意識設計理念，讓學生感傷父母培養(yǎng)自己孩子的疲勞，深深感受生活中的愛情細節(jié)。這種啟蒙，幫助學生看到很多視覺的事實，形成一種情感的積累和沖動。，讓孩子學習人們如何感激自己說感恩節(jié)的想法，帶動孩子們看到陰啟奇，發(fā)現(xiàn)最美的人情，然后自然地釋放出來。教學目標情感態(tài)度價值觀：體驗自己照顧的長者的家庭生活，感受父母的愛和撫慰，感傷的家庭感情。愛自己 家庭，愛他們的父母長老，形成關心別人對生活的態(tài)度。能力：主動分擔家務，稱贊家庭中的家庭。能尊重他們的父母，經(jīng)常與他們的父母溝通，知道如何感謝他們的父母，回父母。知識：知道如何尊重他們的父母，學會照顧，照顧，考慮家庭的具體做法。教學重點為了引導學生感受周圍的感覺，感傷的父母感覺無價，刺激學生愛他們的父母的感覺