賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(已改無錯(cuò)字)
2024-10-25 12 本頁(yè)面
【正文】 第一次看到的是什么美麗的東西呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第5自然段。指名反饋：小女孩擦燃火柴后看到了什么了美麗的東西?出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小女孩的表情：想想此時(shí)的小女孩心情怎樣？指導(dǎo)朗讀者一句子。小女孩為什么會(huì)看到這些幻象？說明了什么？小結(jié)：小女孩實(shí)在太冷了，所以她渴望溫暖，哪怕是一根火柴的火焰，她也覺得那么溫暖，那么明亮?？墒牵寥歼@根火柴對(duì)她來說卻不容易。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話。課件出示：“她敢從成把的火柴里抽出一根……她終于抽出了一根?！敝该首x，讀出小女孩擦燃火柴的艱難和矛盾。指名反饋：小女孩只是擦燃一根火柴而已，為什么顯得這樣艱難和矛盾？讀了這一自然段，你從中體會(huì)到了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法。（1）、先讀讀，找出幻想的句子。（2）、再想想出現(xiàn)了怎樣的幻象？說明小女孩渴望得到什么東西？（3）、體會(huì)小女孩的情感，有感情的讀一讀。（三）、合作學(xué)習(xí)，遷移學(xué)法。教師：接下來，就請(qǐng)同學(xué)們按照剛才總結(jié)的方法，小組合作學(xué)習(xí)余下的四次幻想。學(xué)生合作探究，完成表格。┌──────┬──────┬─────┬───┐│小女孩劃火柴│幻想中的事物│ 希望得到 │ 原因 │├──────┼──────┼─────┼───┤│第—次│大火爐│暖和│ 凍僵 │├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││└──────┴──────┴─────┴───┘集體反饋，完成表格。根據(jù)表格的內(nèi)容，重點(diǎn)抓住小女孩幻想的浯句，說說小女孩為什么會(huì)有這些美麗的幻想，課文為什么要這樣寫?。(表達(dá)出小女孩迫切的希望，痛苦的哀求。幸福地飛走的心情。)5．理解句子“奶奶把小女孩抱起來，??也沒有痛苦的地方去了?！毙∨⒑湍棠獭黄痫w到怎樣的一個(gè)地方去?在那個(gè)社會(huì)里，有這樣的地方嗎？(拓寬學(xué)生的思維，展開想象)6．小結(jié)過渡：在那黑暗的社會(huì)中，小女孩只有饑餓，寒冷，沒有歡樂和溫暖；一次次美好的幻想都破滅了。三、探究，深化文本的主題教師：這個(gè)可憐的小女孩最終命運(yùn)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)齊讀課文的最后兩個(gè)自然段，找出表示小女孩命運(yùn)結(jié)局的句子。學(xué)生帶著問題讀書。交流反饋：課件出示：（最后兩個(gè)自然段的內(nèi)容）小女孩又冷又餓，結(jié)果凍死在街頭。她的嘴角上為什么還帶著微笑呢？教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)看到了小女孩死前所看到的美麗的東西。可這“幸?！痹撛趺蠢斫饽?？學(xué)生討論交流。反饋總結(jié)（第一個(gè)幸福是說小女孩臨死時(shí)是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；第二個(gè)幸福是說小女孩死了就幸福了，就沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。）教師：同學(xué)們，在當(dāng)時(shí)社會(huì)，對(duì)一個(gè)窮苦的孩子來說，死等于幸福。這告訴我們什么？四、拓展延伸，總結(jié)全文讀完這個(gè)童話，我們心里一定有很多感想。下面先請(qǐng)同學(xué)們來聽聽詩(shī)歌《你別問，這是為什么》。（配樂朗誦）小練筆：假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會(huì)說些什么？或者你準(zhǔn)備怎么做？第五篇：《賣火柴的小女孩》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)話文本 撞擊心靈——《賣火柴的小女孩》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念：《賣火柴的小女孩》是人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)的精讀課文，是安徒生童話的經(jīng)典之作。這篇課文語言凄美、情感強(qiáng)烈，富于變化，“讀”是最好的學(xué)習(xí)方法。所以，在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)時(shí)，我緊扣一個(gè)“讀”字，使學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中生情，在讀中引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。通過對(duì)作家和作品的解讀，培養(yǎng)學(xué)生悲憫的情懷和熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度?！拷虒W(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力（一）了解作者虛實(shí)對(duì)比的表現(xiàn)手法，體會(huì)這種表現(xiàn)手法對(duì)“小女孩”命運(yùn)的襯托效果。（二）引導(dǎo)了解童話的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。二、過程與方法（一）有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。（二）了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象，理解課文中一些含義深刻的句子，體會(huì)小女孩的悲慘命運(yùn)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)作家和作品的解讀，感受小女孩在饑餓、寒冷、痛苦和孤獨(dú)的殘酷現(xiàn)實(shí)中，對(duì)幸福生活的向往與執(zhí)著追求；培養(yǎng)學(xué)生悲憫的情懷和熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)一、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入體會(huì)作者的思想感情。二、體會(huì)作者虛實(shí)對(duì)比的表現(xiàn)手法及其對(duì)“小女孩”命運(yùn)的烘托效果。教學(xué)難點(diǎn)一、理解課文最后三個(gè)自然段中一些含義深刻的句子。二、了解作者虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，體會(huì)對(duì)比的手法襯托“賣火柴的小女孩”命運(yùn)的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)PPT。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課（一）同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可憐的賣火柴的小女孩，在大年夜里，她忍受著寒冷、饑餓在街上賣火柴。她沒有歡樂,沒有關(guān)愛。只能痛苦地坐在很冷很
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