小學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-25 00 本頁(yè)面
【正文】 天練字20分鐘，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審。第五篇：2013年漢留小學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃2013年漢留小學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃為進(jìn)一步提高漢留小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定漢留小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想校本培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線(xiàn)，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,構(gòu)建現(xiàn)代教師教育新的機(jī)制，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)成立領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：高永忠副組長(zhǎng)：金兵何仁喜成員：陳文江黃俊吳萬(wàn)年王存明許宏旺徐良平職責(zé)（1）組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。兼校本培訓(xùn)任務(wù)。（2）副組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)紀(jì)錄，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。（3）教導(dǎo)主任、教科室主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施與教學(xué)有關(guān)的教研、科研活動(dòng)，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，組織教學(xué)基本功的培訓(xùn)與考核，做好相關(guān)記錄。（4）政教處負(fù)責(zé)組織實(shí)施德育課題的有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，組織師德培訓(xùn)與考核，做好相關(guān)記錄。（5）教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做好相關(guān)記錄。（6）總務(wù)主任負(fù)責(zé)后勤保障工作。（7）學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組教研工作，做好相關(guān)記錄。三、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，促進(jìn)研訓(xùn)一體化，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研究和教育教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。在我校培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代教育理論，了解學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，具有一定學(xué)術(shù)水平，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力和研究能力的骨干教師和學(xué)科帶頭人，建立一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。培訓(xùn)原則校本培訓(xùn)在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，為滿(mǎn)足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)需要，以教研組和年級(jí)組為單位，立足本職、本崗、本校的教師在職培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：（1）針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和帶有普遍性的問(wèn)題。（2）實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題疑惑”為中心，側(cè)重于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理的指導(dǎo)。（3）系統(tǒng)性原則：以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。（5）開(kāi)放性原則：注重校際間的合作與交流，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。四、培訓(xùn)時(shí)間2013年3月——2013年12月五、培訓(xùn)內(nèi)容、考核要求2013年3月至4月：師德培訓(xùn)組織學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，計(jì)劃申請(qǐng)人均8學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容與考核要求：對(duì)教師進(jìn)行社會(huì)主義政治思想教育、科學(xué)發(fā)展觀教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系和文明和諧的人際關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。要求每人撰寫(xiě)一篇學(xué)法心得。2013年5月至2013年6月：新課程培訓(xùn)組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》《新課程與教師專(zhuān)業(yè)化》、2011版《課程標(biāo)準(zhǔn)》等。計(jì)劃申請(qǐng)人均8學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容與考核要求：新課程培訓(xùn)主要包括知識(shí)性培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn)。通識(shí)培訓(xùn)在集中專(zhuān)題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的理論。要以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討、交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》知識(shí)考試。2013年4月至2013年6月：信息技術(shù)培訓(xùn)組織學(xué)習(xí)：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》、《課件制作系統(tǒng)操作快速
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