【正文】 、上軍鵬、謝璐瑤等同學(xué)外，很多同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平差，六年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)應(yīng)達(dá)到一定水平，平時(shí)上課時(shí)間緊張，學(xué)生作業(yè)多，也沒(méi)時(shí)間練字，所以計(jì)劃寒假回去要練字，希望家長(zhǎng)監(jiān)督。(翻看練習(xí)冊(cè))二、給家長(zhǎng)的建議：針對(duì)以上情況，向家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)建議：首先是熱情支持，要真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，發(fā)言稿《六(3)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí)，孩子做作業(yè)吃飯時(shí)，不因打麻將耽誤或干擾。孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)檢查添置，同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷，家長(zhǎng)有爭(zhēng)執(zhí)要吵架時(shí)，要避開(kāi)孩子，不要給孩子心靈蒙上陰影。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子。把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。第三是仔細(xì)檢查，并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣,。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。特別是作業(yè)回去讓家長(zhǎng)簽字的，如英語(yǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不要嫌麻煩。如果遇到老師通知的情況，要盡量抽時(shí)間到校，配合老師的工作。第五，有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子學(xué)習(xí)不好，以后也考不上什么好學(xué)校，所以就抱著任其自然的態(tài)度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。這是極其錯(cuò)誤的想法。家長(zhǎng)要從多角度考慮孩子的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題。孩子在小學(xué)階段不光是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程，更是性格、品質(zhì)、習(xí)慣形成的過(guò)程。能考上好大學(xué)的保證沒(méi)幾個(gè)，能順利找到工作的沒(méi)幾個(gè)，但總要掙錢(qián)維持家庭生活。如果家長(zhǎng)抱著聽(tīng)天由命，聽(tīng)之任之，學(xué)成啥算啥的態(tài)度，勢(shì)必會(huì)讓孩子形成不思進(jìn)取、不懂得自已克制自己，做事馬虎等壞習(xí)慣。孩子不想學(xué)習(xí)了，又沒(méi)有什么有意義的事可做，那他必然會(huì)學(xué)壞。所以，即使自己的孩子成績(jī)?cè)俨?，也要多關(guān)注他的進(jìn)步，并從其他方面培養(yǎng)孩子的各種能力。不成才首先得成人。第六、培養(yǎng)孩子處理問(wèn)題的能力。有的孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題，不是想辦法解決，而是一個(gè)人呆在原處哭泣。當(dāng)然家長(zhǎng)也說(shuō)我告訴他要怎么做了，可孩子為什么還是不會(huì)呢。這就是培養(yǎng)的問(wèn)題了。在家中，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持指導(dǎo)方法為主，要不怕麻煩教會(huì)孩子如何做才能解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單粗暴地代替包辦。能讓孩子自己做的，要讓他親自做，如有危險(xiǎn)，家長(zhǎng)要在一旁照看。第七、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)承受和面對(duì)挫折和委屈。家長(zhǎng)們都害怕自己的孩子受委屈，這種心情能理解，關(guān)鍵是讓孩子學(xué)會(huì)如何去處理和面對(duì)。有的孩子因打飯排隊(duì)時(shí)受了生活老師也許不正確的批評(píng)，于是就不吃飯了。有的因老師批評(píng)嚴(yán)厲就產(chǎn)生了逆反心理或抵抗行為，并進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)。有的孩子生氣了就摔東西，等。學(xué)生多，學(xué)校在管理上也下了很大功夫，難免有不周不到的地方，希望出現(xiàn)這種情況時(shí)，家長(zhǎng)要靜下心來(lái)，教孩子以平和的心情、正確的渠道和方法去處理問(wèn)題。這對(duì)于他的成長(zhǎng)都是有好處的。第八、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間的管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。以便我們查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了。特別是現(xiàn)在家戶都有電腦了可以上網(wǎng)了，有的同學(xué)自己家不能上網(wǎng)，就鉆到別人家，一上就是一整天，不僅作業(yè)沒(méi)有做，眼也壞了，上課還總走神，要了解孩子每天去干什么了，有的孩子跟著其他人去偷東西、打架，家長(zhǎng)還是一無(wú)所知。任之由之。長(zhǎng)期下去，后果可想而知。第九、要注重培養(yǎng)孩子各種良好習(xí)慣。如收拾整理東西的習(xí)慣、專(zhuān)心做作業(yè)的習(xí)慣，自已疊被子的習(xí)慣，勤做家務(wù)的習(xí)慣，每天洗臉洗腳刷牙的習(xí)慣等。家長(zhǎng)要以身作則，做好孩子的榜樣。有的家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)，其他的都不要做，其實(shí)，每種習(xí)慣都與學(xué)習(xí)相關(guān)：不會(huì)收拾東西，作業(yè)做出來(lái)是亂的，不工整，做家務(wù)不勤，做起作業(yè)來(lái)也是拈輕怕重，會(huì)的做做，不會(huì)的就不去動(dòng)腦解決了，或者作業(yè)一多，就力不從心。不能堅(jiān)持做好每天應(yīng)做的小事，做起作業(yè)來(lái)也不能按時(shí)完成。習(xí)慣很重要，小孩子的重塑性強(qiáng)，而一旦形成壞的習(xí)慣，大了就難以改變了。第十、關(guān)心孩子的身體發(fā)育情況，教孩子正確面對(duì)身體的變化，多和孩子交流談心，了解孩子思想狀況，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。如果家長(zhǎng)之間有矛盾的，孩子也覺(jué)察出來(lái)的，要消除孩子的顧慮。三、安全問(wèn)題：學(xué)校加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)管理工作，家長(zhǎng)只準(zhǔn)在吃飯時(shí)間看望孩子，上課期間不得進(jìn)入校園，尤其上課期間不得進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)。如有急事，也應(yīng)先在門(mén)房等候，等下課再去找班主任，必須憑班主任和生活教師的批條交付接送卡后方可領(lǐng)走孩子。嚴(yán)格人卡分離接送制度，通校生晚上必須到中學(xué)門(mén)外接學(xué)生。中午午休通校生家長(zhǎng)要配合學(xué)校進(jìn)行管理，確何孩子中午休息，提高下午的學(xué)習(xí)效率。特別強(qiáng)調(diào)：家長(zhǎng)只準(zhǔn)接送自己的孩子。不乘坐三無(wú)車(chē)輛上下學(xué)。學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車(chē)和摩托車(chē)上下學(xué)。四、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)和建議。第五篇：2010六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿創(chuàng)建學(xué)習(xí)家庭爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)六（1）班家長(zhǎng)會(huì)講稿 黃林麗 尊敬的家長(zhǎng)：你們好！很高興今天能和大家坐在一起探討“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，做合格家長(zhǎng)”的話題。首先我代表六（1）班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。是孩子們讓我們相識(shí)，今天的相識(shí)是為了我們的孩子，我們的目標(biāo)是一樣的。今天我準(zhǔn)備了以下三個(gè)內(nèi)容：一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的意義。二是學(xué)習(xí)型家庭的要求。三是怎樣做合格家長(zhǎng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的意義重大：首先，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭首先是社會(huì)發(fā)展的需要。黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)素質(zhì)是現(xiàn)代公民必備素質(zhì)。學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本特點(diǎn)是：以學(xué)習(xí)為中心，以終身教育體系為保證，所有公民都有受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利。學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立應(yīng)具備六項(xiàng)基本條件：學(xué)習(xí)的個(gè)人、學(xué)習(xí)的家庭、學(xué)習(xí)的組織、學(xué)習(xí)的社會(huì)、學(xué)習(xí)的政府和學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的必要基礎(chǔ)和重要條件，也是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。其次，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭也是加強(qiáng)和改進(jìn)家庭教育的需要。家庭教育的好壞的關(guān)鍵在于提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，問(wèn)題雖然常常反映在孩子身上，根源卻在家長(zhǎng)身上。我們不能舍本求末，只把眼睛盯住孩子，放松和忽視自身素質(zhì)的提高，本來(lái)社會(huì)上的各行各業(yè)，都有崗前培訓(xùn)制度，家長(zhǎng)作為一種社會(huì)角色，社會(huì)崗位，也應(yīng)當(dāng)“先培訓(xùn)，后上崗”。許多優(yōu)秀家長(zhǎng)就是“先培訓(xùn)，后上崗”，因而在家教中能變被動(dòng)為主動(dòng)，成功教育子女。如大家熟知的哈佛女孩劉亦婷的媽媽劉亦華就是這樣做的。在她剛懷劉亦婷的時(shí)候，就認(rèn)真學(xué)習(xí)了《早期教育與天才》這本介紹歐美和日本早期教育理論和實(shí)踐的書(shū)。她曾說(shuō)：書(shū)中介紹的“在生活中教，在游戲中學(xué)”的早期教育，為我對(duì)劉亦婷的教育打下了很好的基礎(chǔ)。那么學(xué)習(xí)型家庭的要求有哪些呢？學(xué)習(xí)型家庭應(yīng)有明確的指導(dǎo)思想。我們應(yīng)了解現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)的重大意義，認(rèn)識(shí)自我學(xué)習(xí)在家庭教育中的作用，把學(xué)習(xí)作為家庭生活的重要組成部分，從時(shí)間、精力、投入等方面作出必要的安排。要逐步購(gòu)買(mǎi)一批必要的書(shū)籍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在有孩子的青年家庭中，藏書(shū)在500冊(cè)以上的僅占2%，80%的家庭藏書(shū)為0。只有家長(zhǎng)以行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視和渴望，孩子才可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)與自覺(jué)追求，家庭的良好學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)逐步形成。請(qǐng)有計(jì)劃地為孩子訂一些報(bào)刊雜志，購(gòu)買(mǎi)一些關(guān)于思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)知識(shí)等方面的著作，讓孩子反復(fù)閱讀，終身受益。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己工作性質(zhì)、工作時(shí)間長(zhǎng)短的不同，選擇合適的書(shū)籍或報(bào)刊。推薦書(shū)報(bào)：《家長(zhǎng)報(bào)》《荊門(mén)晚報(bào)》《英才是怎樣造就的》（王金戰(zhàn)隋永雙著）《卡爾威特育兒全書(shū)》《給孩子一個(gè)點(diǎn)金指》《劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)》《小游戲中的大學(xué)問(wèn)》《哈佛家訓(xùn)》《于丹〈論語(yǔ)〉心得》 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