蘇教版語文三上習(xí)作六寫一種學(xué)習(xí)用品word教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2023-01-17 03:12:42 本頁面
【正文】 生之間互評(píng)。 （提醒學(xué)生注意草稿可以隨時(shí)修改） 看來同學(xué)們都知道怎么描寫你喜歡的文具了，那么把你們剛才在小組內(nèi)說的寫下來就是一篇非常精彩的文 章，想試試嗎？選擇其中的一個(gè)你最想寫的特點(diǎn)在你的草稿本上的寫下來，可以寫外形、顏色，也可以寫它的用途，老師給大家?guī)讉€(gè)溫馨小提示。 環(huán)節(jié)二、下筆成文 —— 文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐 （四）寫法指導(dǎo)、動(dòng)筆習(xí)作。 師提寫作要求。 （ 1）寫清楚文具的特點(diǎn)和用途，表達(dá)好自己的感情。 （ 2）選一種順序把話寫完整。 （ 3）用上平日積累的好詞好句。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面習(xí)作，要求按照一定的順序?qū)懬宄亟榻B文具的特點(diǎn)與用途。 生寫草稿，師巡視。 全班交流，學(xué)生互評(píng)。 小結(jié)：同學(xué)們，觀察和思考對(duì)習(xí)作來說是必不可少的。 第二課時(shí) 環(huán)節(jié)二、下筆成文 —— 文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐 （四）寫法指導(dǎo)、動(dòng)筆習(xí)作。 教師巡視，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 （五）作后評(píng)改 自讀自改。 寫好后自己先放聲朗讀，聽聽是否順口，想想詞語用的是否恰當(dāng)，句子是否通順，是否寫清楚了文具的特點(diǎn)、用途、用法等，不合適的自己試著改過來。 小組互改。 同位之間交換著改一改， 互相提一提建議。 全班交流。 誰愿意把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽？ (請(qǐng)一名同學(xué)讀習(xí)作。 ) 你認(rèn)為他哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？又有哪些建議呢？ (引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià) )
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