【正文】 生去做，管理班級相對輕松了。我首先利用課外時間與班會課不斷與學(xué)生交流溝通，說明初三分班的好處，讓學(xué)生知道學(xué)校是從大局考慮，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，讓每位同學(xué)都能考上符合自己水平的理想學(xué)校，這樣做對每個同學(xué)來說都是有利無害的。況且，初中的最后一學(xué)年能聚集在這個班一起學(xué)習(xí)，也是一種緣分，更是一種福分，同學(xué)們應(yīng)該要感到驕傲。反正連哄帶騙，穩(wěn)定班心，幫助學(xué)生樹立信心。其次，摸清他們在原班級的學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)，讓他們在班級中介紹自己，比如在原班級曾擔(dān)任過什么職位，說說自己的一些優(yōu)點或不足。同學(xué)們之間慢慢熟悉了，班干部也通過自薦和推舉產(chǎn)生了，學(xué)生之間也逐步建立了友誼，心自然平靜、踏實了，也深信自己已是三（2）班的一名成員了，班級凝聚力自然而然也逐步形成了。最后，為了創(chuàng)造一個優(yōu)美良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立一個民主團(tuán)結(jié)、積極向上的班集體，需要制定相應(yīng)的獎罰制度即班規(guī)，讓學(xué)生形成共識：犯了錯誤，就該批評和受罰，才能吸取教訓(xùn)，絕不重犯；而表現(xiàn)好的，為班級爭光的，學(xué)習(xí)進(jìn)步的，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的都能受到表揚(yáng)和獎勵。讓學(xué)生明白，每個人都是班級的主人，要形成人人管班級，班級人人管的一種良好班風(fēng)。針對四項競賽，我讓全班同學(xué)提出各自的看法和意見，班干部匯總后上交，我再以書面形式打印出來，讓全班同學(xué)看了改，改了看。通過一個星期不斷的修改和完善，制訂了試行班規(guī)。結(jié)合班規(guī)，我讓班級中每個人都明白自己的職責(zé)，并設(shè)立記錄員，每天寫班級日志，做好班級各項常規(guī)的登記。當(dāng)天的事當(dāng)天理清，剛開始我也監(jiān)督這項工作，因為涉及到獎罰，總會出現(xiàn)這樣那樣的事，遇到有困難的事，我再幫忙解決。其實在班上我已物色了兩個能與我講實話的心腹，通過設(shè)立班級信息員，對處理班級事務(wù)有幫助，也更能操控班級管理。接下來我就我班是如何制訂和落實干凈、安靜、儀容儀表這三方面工作，與各位老師交流一下。干凈方面我班37位學(xué)生分成6組，選出組長，每周一組輪流打掃，組長做好工作分配，越細(xì)越好，并規(guī)定好每天的打掃時間和倒垃圾時間，等預(yù)備鈴響后，再重新檢查一遍，特別是包干區(qū)。每位組員要做好自己的本職工作，管好自己的打掃地盤，若被扣分，則負(fù)責(zé)該處的同學(xué)扣同樣的分?jǐn)?shù)；若本周四項競賽獲得前三名，則該組每人分別加2分，得優(yōu)勝獎牌的每位組員還能榮獲一朵小紅花，張貼在墻壁“追花步”相應(yīng)個人衛(wèi)生欄目上，學(xué)期結(jié)束匯總并設(shè)獎。安靜方面班級規(guī)定進(jìn)校時間，現(xiàn)在是早上6：50，中午12：50，晚上5：50。沒有在規(guī)定時間進(jìn)教室學(xué)習(xí)，按遲到處理，視遲到時間的長短扣12分。若提早進(jìn)校，無特殊原因，都須在教室里學(xué)習(xí)或休息，但不能影響他人學(xué)習(xí)。禁止在走廊上聊天，大聲說話，追逐打鬧等。課間要文明休息，輕輕地走，輕輕的說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。若有違規(guī)者，按班規(guī)處理，扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)并寫600字以上的說明書。儀容儀表方面規(guī)定每位同學(xué)至少要有2個校牌，進(jìn)入校園就必須佩戴，班級檢查人員每周不定時抽查，發(fā)現(xiàn)未戴者，口頭警告，若能及時戴上則不扣分，若丟失的，扣1分。每位同學(xué)每周只有一次警告機(jī)會，若再犯，就直接扣分，屢教不改的扣雙倍分?jǐn)?shù)。指甲、男女生發(fā)型、衣服拉鏈方面，規(guī)定每周一早自習(xí)前檢查人員做好相應(yīng)的檢查工作，按團(tuán)委要求督促每位同學(xué)自查，有不足之處，及時改進(jìn)。儀容儀表這方面除了發(fā)型學(xué)生都能比較自覺遵守，個別女生和男生很愛美，有抵觸心理。我班有個女生認(rèn)為自己額頭寬，劉海綁起來不好看，我就開導(dǎo)她，說額頭寬是一種福分，況且她額頭也并不是很寬，綁起劉海還更好看，并在班上表揚(yáng)她，她也就沒話說了。還有三個男生，屬于釘子戶，我就天天盯住他們，說要叫他們家長來校解決，并把他們拉到團(tuán)委檢查是否過關(guān)，他們也怕麻煩，只能投降。以上三方面，若是班級檢查扣分的，可以選擇處罰方式，捐款、跑步、掃地、抄寫等，由班委決定具體的處罰內(nèi)容。第四篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿(最新)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好：首先我要更正一下，那就是我所說的并不是什么經(jīng)驗，我只是把這一年來我們班的幾件小事在這里說給大家聽，與大家一起分享。在帶這批學(xué)生的過程中，值周老師一直都在夸我們班的自習(xí)紀(jì)律，那么我就先談一下我們班的自習(xí)課?？梢哉f我們的自習(xí)課也并不是從一開始就是好的，我班男生比女生多五人，學(xué)校后六十名學(xué)生中，我班占了12人，其中只有一人是女生，男生多又不學(xué)習(xí)，就決定了我班的紀(jì)律會是個難題。針對這一點，我給學(xué)生們提出了守紀(jì)的要求，并講明對違紀(jì)的學(xué)生要實行抄寫語文要求背誦語段的懲罰，這個懲罰辦法有用但并不很理想。因為學(xué)生都是怕被罰才來無奈守紀(jì)的，并不是出于自覺。在一年級下學(xué)期，教育局領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校檢查工作，在晚自習(xí)時，我以為領(lǐng)導(dǎo)們一定都走了，就去了二班上晚自習(xí)，結(jié)果是助理因為陪領(lǐng)導(dǎo)沒到班級上課，學(xué)生們自己上的自習(xí)。在局領(lǐng)導(dǎo)們推開我們班教室的門時，班級中沒有一人講話，都在低頭學(xué)習(xí)。當(dāng)晚在我回到班級得知情況后，對學(xué)生大力表揚(yáng)一番，并且也感謝學(xué)生們?yōu)榘嗉墳閷W(xué)校爭了光。這為我班的好紀(jì)律奠定了基礎(chǔ)。在升入八年級時，因私人關(guān)系我收到一個牌匾，就是掛在我班的那個：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。我把它掛在教室，但是我對學(xué)生說：因為我們在過去的一年中的守紀(jì)，過去一年中的出色努力，學(xué)校獎勵了我們這個牌匾，并且那是獨一無二的，全校就咱一個班級有。這個鼓動讓學(xué)生們歡欣雀躍，更為學(xué)生們自覺守紀(jì)提供了力量和信心。恰好，孫主任在開校會時，又提到了我們七班在市局領(lǐng)導(dǎo)檢查時表現(xiàn)突出，讓全校學(xué)生來學(xué)習(xí)。從那時起，我們班才真正的進(jìn)入了全班自覺遵守紀(jì)律的良性循環(huán)。從這件事上，讓我更明白一點，組織紀(jì)律絕不是一個集體的一切，它只能解決表面得東西，紀(jì)律是死的，學(xué)生是活的，我們只有重視學(xué)生們的人性，實行正面強(qiáng)化教育，不斷以榜樣激勵，以精神鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的思想品德，使學(xué)生向良性軌道上成長，一旦我們用欣賞榜樣的眼光去看待他們，他們就會用衡量榜樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。我所說的第二件事是七年級期末為數(shù)學(xué)老師送行的事。我們的數(shù)學(xué)老師是交流老師，在一年工作結(jié)束后會回到原學(xué)校。我在學(xué)?？荚嚽鞍雮€月，就開始著手準(zhǔn)備：一是讓課代表征詢學(xué)生意見是否贊同給數(shù)學(xué)老師買紀(jì)念品，如同意由課代表來做這個工作；二是做學(xué)生思想工作，告訴學(xué)生數(shù)學(xué)老師要走了，這個時候我們能給老師的最好的禮物就是在數(shù)學(xué)課上一定要拿出我們最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；三是準(zhǔn)備一個留言冊，利用考試前一天，每人給數(shù)學(xué)老師寫了一頁臨別贈言。在那半個月中，尤其是考試前兩三天，在別的班級有學(xué)生因老師要離開而哭泣或激動時，我們班的學(xué)生一直都是很平靜的如常的上課?？纪暝嚭?，學(xué)生們回到班級，在黑板上寫了：數(shù)學(xué)老師，我愛你！幾個大字，又請來了數(shù)學(xué)老師，對于這個告別，數(shù)學(xué)老師是很意外的，因為一直以來她都沒在學(xué)生那兒看到別離或不舍的任何信息。我們送上我們的紀(jì)念品，留言冊以及祝福的話，所有的學(xué)生包括數(shù)學(xué)老師和我都流下來眼淚。為什么要說這件事，因為我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是所有學(xué)生的全部，可是情感在所有人的生活中都會有舉足輕重的作用。我們很多學(xué)生都不善于表達(dá)自己的情感，他們需要有人來指引他們感受，幫助他們來體驗這種情感經(jīng)歷。經(jīng)歷了和學(xué)生們的一起歡笑一起流淚，學(xué)生們的心和老師的心貼的更近了，學(xué)生在班級中也都成了有情有義的好孩子們。所以我認(rèn)為，培養(yǎng)人要從情感教育入手，以學(xué)生的良好的情感培養(yǎng)入手，順應(yīng)孩子的自然發(fā)展，激發(fā)其主動的情感潛能，培養(yǎng)友善的人際關(guān)系，為其身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我所說的第三件事是發(fā)生在八年級上的事。有一次，因為出去開會四天，回來后又趕上學(xué)校要進(jìn)行考試，而我的課還沒講完，我很著急。恰好數(shù)學(xué)老師有事沒來上課，她的課就交給了我，我想正好我把課補(bǔ)上，哪成想，站到講臺上半天，學(xué)生們竟然沒人拿出英語書，都在做數(shù)學(xué)題。我的氣就來了。平時我的課數(shù)學(xué)老師說要去就占了去，可下我要上節(jié)課吧，學(xué)生們竟然沒眼力見。我就發(fā)了一頓脾氣，控訴自己的辛苦，講明我的著急，指責(zé)學(xué)生們不會關(guān)注老師，理解老師。其實過后我也后悔了，學(xué)生們沒有錯，只是他們沒明白老師的意思。中午回到班，本是繃著臉的。走到自己的座位發(fā)現(xiàn)上面有四個棒棒糖，底下的紙上寫著，老師對不起。這時，我班朱平和王天一來到我這，每人送上兩個棒棒糖，說，老師，你別生氣了。我的笑容忍不住就爬到了臉上。說這個的原因是，咱們班主任工作真的很辛苦，如果我們在辛苦之后得不到學(xué)生們的認(rèn)同，得不到任何收獲的話，這個工作只會讓我們痛苦，所以我認(rèn)為我們在我們的工作中應(yīng)該自己去尋找一些樂趣，在為學(xué)生們付出之后，也應(yīng)該幫助學(xué)生來學(xué)會關(guān)注我們，關(guān)愛我們，在這種互相關(guān)心愛護(hù)的氛圍中，我們的工作才會更輕松更有意義。所以，在與學(xué)生相處中，我們也應(yīng)該學(xué)會適當(dāng)?shù)膬A訴辛苦，讓學(xué)生了解老師的付出