初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-21 07 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。五、教學(xué)進(jìn)度：全書內(nèi)容（含各章復(fù)習(xí)）與課時(shí)安排章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間第12章“數(shù)的開(kāi)方”7第一周四～第二周三第13章“整式的乘除”20第二周四～第五周一第14章“勾股定理”7 第五周二～第十周一期中復(fù)習(xí)考試第15章“平移與旋轉(zhuǎn)”14 第十周四～第十五周一第16章“平行四邊形”12 第十五周二～第十七周二課題學(xué)習(xí)6 第十七周期末總復(fù)習(xí)考試期末結(jié)束六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)安排第12章“數(shù)的開(kāi)方”第13章“整式的乘除”第14章“勾股定理”第15章“平移與旋轉(zhuǎn)”第16章“平行四邊形”第二周 第五周 第十周 第十五周 第十七周第三篇：初二數(shù)學(xué)上學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃素質(zhì)教育日漸深切人心，教師的教育不美觀念和學(xué)生的進(jìn)修體例正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。若何在新課程教學(xué)中浮現(xiàn)新理念，注重激情、立場(chǎng)、價(jià)值不美觀的培育；若何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣；若何指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、試探猜想、剖析論證；不單要正視進(jìn)修功效，更要正視進(jìn)修過(guò)程，使學(xué)生在進(jìn)修根基常識(shí)和根基手藝的過(guò)程中學(xué)會(huì)進(jìn)修。若何在教學(xué)中斗膽立異，年夜面積提高教學(xué)質(zhì)量；等等。這些都是擺在我們面前的問(wèn)題，需要我們闡揚(yáng)集體聰明，當(dāng)真思慮，積極試探。連系教育處的各項(xiàng)要求及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，本學(xué)期初二數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作打算。一、工作方針：深切進(jìn)修新課程尺度，鉆研新教材。改變教學(xué)不雅概念，樹(shù)立教學(xué)是為學(xué)生終身成利益事的思惟。優(yōu)化教學(xué)情景，當(dāng)真貫徹導(dǎo)學(xué)———遷移模式，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣。開(kāi)展課堂教研勾當(dāng)，提高課堂教學(xué)效益。培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效，爭(zhēng)奪達(dá)到本學(xué)教學(xué)方針。二、具體法子：增強(qiáng)理論進(jìn)修，進(jìn)修前進(jìn)前輩的教學(xué)理念以黌舍組織選學(xué)[源自]的教學(xué)理論為基本，以自立進(jìn)修為輔，坦蕩腦子，改變不美觀念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，擬定難點(diǎn)的打破法子。當(dāng)真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改功課、課后教育等），尤其要抓勤學(xué)生的常規(guī)搜檢工作，要抓好預(yù)習(xí)。開(kāi)展互相進(jìn)修、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課勾當(dāng)。樹(shù)立全局不美觀念，嚴(yán)酷節(jié)制學(xué)生功課量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷剖析。按期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情剖析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，實(shí)時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不竭提高。不竭進(jìn)修鉆研，團(tuán)結(jié)全體備課組教師高效率工作。環(huán)繞黌舍課題凸起重點(diǎn)抓課堂教學(xué)更始，抓教學(xué)質(zhì)量。不竭全力探奉迎的教學(xué)體例和體例，死力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)修的樂(lè)趣與積極性。全力提高本學(xué)科成就的優(yōu)良率，嚴(yán)酷把好今年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。正視對(duì)學(xué)困生的幫教數(shù)學(xué)是初中課程中較難的科目，初中的數(shù)學(xué)無(wú)論是在教法仍是學(xué)法上與小學(xué)數(shù)學(xué)有很年夜的分歧，學(xué)生不習(xí)慣新的進(jìn)修體例，基本也有很年夜差距，因而這些學(xué)生在聽(tīng)課、完成功課上都存在問(wèn)題，本學(xué)期將把提高學(xué)困生的成就作為重點(diǎn)，正視對(duì)他們的教育，多贊譽(yù)他們給他們自傲，爭(zhēng)奪本色性的前進(jìn)。全力讓現(xiàn)代信息教育手藝更多地進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，操作現(xiàn)代信息教育手藝，為學(xué)生締造一個(gè)數(shù)學(xué)嘗試的情形。所以我們組上課時(shí)盡量多地使用多媒體、收集資本，以此強(qiáng)化課堂交流、試探、立異、提高效率。第四篇：青島版初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（范文）20112012學(xué)第一學(xué)期初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃王懷欣根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初二年級(jí)七班數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析通過(guò)了解得知，本班數(shù)學(xué)成績(jī)和班級(jí)成績(jī)均是倒第一，學(xué)生
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