【正文】 ，基礎性的老師們必須知道和掌握，采用閉卷式；對于實踐性應用的東西，我們采用開卷式，鼓勵老師們大膽改革和創(chuàng) 新，分析時，可以從學習的材料里找理論依據。我校正處于發(fā)展的高原區(qū)，怎樣再取得新的的突破是我們當前的首要任務。我們不會停下前進的腳步，我們會以校本教研為主陣地，加大對課堂教學的研訓和提高，走出具有渤海特色的改革之路來??第四篇：校本教研總結大力開展校本教研 努力提高教學質量————2009年龍林鄉(xiāng)初級中學校本教研總結一、基本情況與工作概況。龍林初中地處禮縣有名的“下四區(qū)”，上接江口，下與雷壩相鄰，是名副其實的偏鄉(xiāng)僻壤，信息相對閉塞，文化較為落后，當地人們的教育觀念陳舊，對子孫的文化、理想期望值低，自然對學校的要求也不高——只要學校按時收、放假，孩子在校期間能正常上課，無打架鬧事、惹是生非就寬著學校已經辦得很不錯。這從社會評價方面給學校壓力不大，學校辦學動力、緊迫感也就小了。我們學?，F(xiàn)有學生600余人，教師30余人，專任教師中，參加工作十多年得人員百分之三十左右，而大部分是剛參加工作或參加工作三到五年的年輕教師，盡管“向支研，要發(fā)展，求質量，以研興校”的口號響徹全社會，但老教師總常常老經驗過新河，以不變應萬變，總以為那是換湯不換藥的事，只求按時上自己的課，按規(guī)定上完自己的課，便是盡職盡責。觀念守舊，不求進取，更不自主創(chuàng)新，這便是老教師的特點。而年輕教師，很多人受市場經濟思潮的影響，拜金主義、享樂主義盤居內心，工作浮躁，理想淡漠。靜不下心是年輕教師的特點，終及以上情由，學校教學質量歷年來平平而無起色，在教研教改方面是屬于晚起步者。今年以來，學校領導充分認識到以上諸方面制約學校發(fā)展的問題，經過多次討論，充分醞釀，又借今年教育局大興教研教改、校本教研的東風，提出了“以個中心，兩個提高，三個發(fā)展，兩個落實”的“1232”校本教研工作思路，科學地制定出“轉觀念、尋問題、探方法、求實效”的校本教研方案。在學校領 導和全體職工的共同奮斗下，今年來我校的校本教研工作有了很大起色，收到良好的效果，大力促進了學校教育教學的發(fā)展。二、所作的工作。、健全組織，明確責任。教研工作是使學校工作有實效、求得發(fā)展得一項十分重要得工作，于是在本年初學校加強了對教研工作的領導與組織。校長親自主抓，教導主任緊密配合與協(xié)助，教研組長具體組織，帶頭實施，廣大教師積極參與，形成了以校長為校本教研組長，教導主任為副組長，文科、理科、外語教研組長為專職教研員，各科任教師為成員的校本教研組織實體。這便使得各項教研方案、措施不走空路，不留虛影得以全面落實。、轉變觀念,統(tǒng)一思想,明確認識召開全體教師校本教研工作座談會，廣泛動員，轉變觀念。我們引導大家認真討論了許多問題，諸如學生數量多，班額大，底子差，不只是我們學校存在得問題，還是當前各校共性的問題；面對問題學生我們該懷有怎樣得心態(tài)？是放棄？是一棍子打死？是化歸另類而置旁不顧，還是面對現(xiàn)實，承認差異，想方設法；全面實施素質教育，大面積提高教育教學質量，我們教師不學習，不提高自身業(yè)務素質，不從教學方法上不斷探求，不斷改進行不行？或許別得行業(yè)舒服，能掙大錢，而自己真能去嗎？羨慕的不能實現(xiàn)，而又荒廢了眼前，是對自己，對國家，對人民的負責嗎？等等，經過認真討論，大家真正認識到我們必須面對現(xiàn)實，熱愛自己所從事得工作，全身心投入授知育人的偉大事業(yè)，才能無愧于黨和人民，無愧于自己；只有走邊學邊教，邊教邊研的路，才能取得大突破大發(fā)展。想全體教師闡明工作思路、實施方案，統(tǒng)一思想，明確奮斗目標。學校在校本教研工作上，提出了“一個中心，兩個提高，三個開展與兩個落實”得“1232”工作思路，制定出“轉觀念、尋問題、探方法、求實效”的校本教研實施方案?！耙粋€中心”即校本教研始終圍繞“課堂教學”這個中心。課堂教學是學校工作得主陣地，也是全面提高教育教學質量的突破口。實而有效，突而高效的課堂教學一定會大力促進學校教育教學質量的發(fā)展?！皟蓚€提高”即全面促進教師教育教學能力的提高和教學研究能力的提高?！叭齻€開展”即開展組內賽課、評選教學能手活動；開展教師人人“聽四獻一”活動（每人每月至少聽四節(jié)課，獻一節(jié)公開課）；開展學科教材大學習活動（分文、理、外三科，教師無論現(xiàn)時代幾年級的課，必須把初中七至九年級所有教材讀完，并撰寫學科分析）。“兩個落實”即認真落實“兩周一次遠程終端觀摩學習，兩周一次教學經驗，實效點子交流”的教研常規(guī)活動，一定落實校本教研各環(huán)節(jié)記錄，成果材料登記與綜合考核掛鉤的決定。、根據學校制定的校本教研實施方案，逐步展開各項工作。結合縣教育局開展“打造書香校園”讀書活動。我校積極開展教材課標大學習活動。學校大部分教師是年輕的教師，從低年級到畢業(yè)班輪流教過課的同志比較少，對教師與課標的理解、熟悉程度不夠，我們無論教幾年級，但必須把本學科初中全部教材全面閱讀，明確某單元在全冊中的地位、目標，某冊在全初中學習中的地位、目標等，并要求 教師撰寫教材分析，作為教研材料。開展賽課活動，評選教學能手。我們強調課堂教學必須注重四個意識（主體意識、目標意識、情感意識、矯正意識），引導各教研組積極開展評課賽課，評選教學能手活動，通過活動的全面開展，學校逐漸形成濃厚的教研氛圍，促進了課堂教學趨向實效行的發(fā)展。開展了自由聽課，“聽四獻一”的學習路，找差距的活動。學校要求教師除指定的公開課之外，找自己最欣賞的教師自由聽課，每人每月聽四節(jié)，并主動貢獻一節(jié)課，讓大家找問題。這項活動絕大多數教師得到落實，總體收到很大實效。利用多媒體設施，每兩周舉行一次全國優(yōu)秀教師優(yōu)質課的觀摩學習活動，每兩周舉行一次教育教學經驗交流活動，要求人人必須談，人人有稿子，至年末累計成功舉行了十六次這樣的活動，效果良好。三、工作成效。全年來，學校領導與全體教師通力協(xié)作，共同努力，在各項教研活動開展與實施的過程中，不斷探索，不斷創(chuàng)新，又不斷地分析與總結，積累了許多學校管理，教育教學方面實而有效地經驗，很多老師的業(yè)務水平課堂教學能力都有了很大地進步，也由此學校的教學質量提高很多，學校下達的目標百分之八十的老師均能達標，這都應歸功于學校始終堅持以校為本大力開展實而有效的校本教研活動。四、不足與以后的打算。通過一年的努力，我們學校的校本教研工作成效很大，但我們非常清楚，目前的成績離“以研興校，向教研求質量”的跨越式全面發(fā)展目 標，還差得很遠。之前我們把主要的功夫下在了觀念得轉變上、思想認識的提高和基本素質的訓練上，這只能要是校本教研得“入門”。以后我們在繼續(xù)基