魯教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案古詩(shī)兩首(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-21 04 本頁(yè)面
【正文】 ?！暗?、返、景、復(fù)”三、指導(dǎo)朗讀，理解每名詩(shī)的意思。.指導(dǎo)朗讀古詩(shī)。空山／不見(jiàn)人，但聞／人語(yǔ)響。返景／入深林，復(fù)照／青苔上。、二句，體會(huì)詩(shī)句的意思。（1）指名朗讀并作指導(dǎo)。（2）理解詩(shī)句中的個(gè)別詞語(yǔ)。但——只聞——聽(tīng)如孟浩然《春曉》詩(shī)句“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”中的“聞”就是聽(tīng)的意思。（3）理解詩(shī)句的意思。空山里見(jiàn)不到人的蹤影，卻傳來(lái)說(shuō)話的聲音。、四句，體會(huì)詩(shī)句的意思。（1）指名朗讀并指導(dǎo)。（2）理解詩(shī)句中的個(gè)別詞語(yǔ)景：夕陽(yáng)返照的光。景，通“影”。（3）理解詩(shī)句的意思。西斜的夕陽(yáng)返照深林，余光灑落在青青的苔徑上。（1）用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。（2）教師明確：這首詩(shī)寫(xiě)的是在深邃幽靜的山林里，只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話，卻看不見(jiàn)人，只有夕陽(yáng)的陽(yáng)光透射過(guò)密密的山林，照在青青的苔徑上。（3）從這首詩(shī)中你能了解到詩(shī)人怎樣的一種思想情感？四、朗讀并背誦古詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)所描繪的意境。.自我輕聲吟誦，體味詩(shī)的意境。五、作業(yè).書(shū)寫(xiě)生字。，給這首詩(shī)再配一幅畫(huà)。《輞川集》，《輞川集》共有詩(shī)二十首，這只是其中的一首，有興趣的同學(xué)可以去欣賞一下其余的19首，進(jìn)一步領(lǐng)略王維詩(shī)作的優(yōu)美與特點(diǎn)。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)兩首教案3 人教新課標(biāo)版古詩(shī)兩首課前透視：本課中的兩首古詩(shī)都是描寫(xiě)秋景的。讀了之后，我們會(huì)被詩(shī)中所描繪的深秋美景所深深陶醉?！顿?zèng)劉景文》寫(xiě)的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點(diǎn)。其中描寫(xiě)菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達(dá)了對(duì)人的敬佩之情；《山行》描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山秋色圖。內(nèi)容形象生動(dòng)，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。兩首詩(shī)都配有插圖，便于對(duì)詩(shī)意的理解。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟。課前準(zhǔn)備：、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)呀？（學(xué)生背誦古詩(shī)）古詩(shī)為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》看看詩(shī)中寫(xiě)了哪些內(nèi)容？。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么？你想到了什么？那么詩(shī)中所寫(xiě)的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》（板題）二、初讀，把字音讀正確。，圈出不理解的詞語(yǔ)。，輪讀交流自己的理解。三、研讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫(huà)面。用心愛(ài)心專(zhuān)心 1，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。，邊讀邊看插圖，理解詩(shī)意。四、誦讀，指名配樂(lè)朗讀。，比一比看誰(shuí)讀得最有感情。五、寫(xiě)字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。，交流怎樣書(shū)寫(xiě)。，學(xué)生評(píng)價(jià)。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)。六、拓展你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)（一）中的生字。（一）。二、自學(xué)《山行》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)。，教師巡視指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。三、細(xì)讀，想像畫(huà)面。，讀后評(píng)價(jià)。，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。四、誦讀，讓學(xué)生感受楓葉滿(mǎn)山的美麗情景。比一比誰(shuí)讀得最有感情。，練習(xí)背誦。五、寫(xiě)字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。小組點(diǎn)評(píng)。六、練習(xí)與拓展“我會(huì)填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。備課資料蘇軾（1037—1101）：宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。是“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。杜牧（803—852）：唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西長(zhǎng)安）人。杜牧的詩(shī)文集《樊川文集》共二十卷，他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸。其詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱(chēng)杜甫為“老杜”，稱(chēng)杜牧為“小杜”。描寫(xiě)秋景詩(shī)兩首秋夕（杜牧）銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。書(shū)河上亭壁（寇凖）岸闊檣稀波渺茫，獨(dú)憑危欄思何長(zhǎng)。蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。第五篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 古詩(shī)兩首最新版古詩(shī)兩首教學(xué)要求：，并能用自己的話講一講。，領(lǐng)悟“詩(shī)人借景抒情，對(duì)大自然神奇、偉大的贊頒，表達(dá)了對(duì)和平生活的向往”。，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：，通過(guò)詩(shī)中所描寫(xiě)的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：深刻理解詩(shī)文的含義，并能用自己的話講出詩(shī)文的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、投影片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介（一）通過(guò)“預(yù)習(xí)”，你知道了什么是唐詩(shī)。（二）預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒(méi)讀懂，并劃下來(lái)。三、讀《望廬山瀑布》把下面的字音讀準(zhǔn)：廬lu 紫zi 川chuan四、出示第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》，理解詩(shī)意（一）提問(wèn)：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步：知詩(shī)人。（二）“望廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當(dāng)什么講？ 最新版“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1