魯教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案古詩(shī)兩首(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：（課件）欣賞楓葉交流課前摘錄的描寫(xiě)楓葉或楓林的好句佳段。多少樓臺(tái)煙雨中。白云生處有人家。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。：古詩(shī)是古代的詩(shī)人們寫(xiě)的詩(shī)歌，流傳下來(lái)的，都是其中的精華部分。想一想詩(shī)句的意思。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生背誦自己會(huì)的古詩(shī)。，也讀一讀，比一比，讀書(shū)為止。 最新版背誦《贈(zèng)劉景文》，練習(xí)把話說(shuō)完整，看圖看完整，按順序。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。題目的意思是登上鸛雀樓?！澳尽弊肿髌詴r(shí)，捺要寫(xiě)成點(diǎn)。更：g232。二、初讀課文.要求學(xué)生借助拼音讀通課文。詩(shī)人站在鸛雀樓上還看到什么？③指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。千里目：目，眼睛，就是看到更遠(yuǎn)的地方。白日／依山盡，黃河／入海流。（1）指名分析字形，說(shuō)說(shuō)記憶方法。（）（2）傍晚的太陽(yáng)靠著連綿起伏的山漸漸落下去。一、導(dǎo)入新課.古詩(shī)，我國(guó)文化百花園中的一支奇葩，它以和諧的韻律、敏銳的觀察、奇妙的聯(lián)想、精巧的構(gòu)思以及精練的語(yǔ)言，博得了人們的喜愛(ài)?！暗?、返、景、復(fù)”三、指導(dǎo)朗讀，理解每名詩(shī)的意思。（3）理解詩(shī)句的意思?！遁y川集》，《輞川集》共有詩(shī)二十首，這只是其中的一首，有興趣的同學(xué)可以去欣賞一下其余的19首，進(jìn)一步領(lǐng)略王維詩(shī)作的優(yōu)美與特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。，邊讀邊看插圖，理解詩(shī)意。，交流怎樣書(shū)寫(xiě)。其詩(shī)清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介（一）通過(guò)“預(yù)習(xí)”，你知道了什么是唐詩(shī)。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三步：明詩(shī)意。“遙看”一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠(yuǎn)?！帮w”、“直”寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)？水流快、山勢(shì)陡。用自己的話講一講這句的意思。“紫”和“川”的讀音要讀正。六、布置作業(yè)背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。 最新版翠柳：翠綠色的柳樹(shù)。“含”：包含在里面，存在著?！傍Q”、“上”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響。、表達(dá)思想感情的？詩(shī)人抓住了自然景色來(lái)描述，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河，熱愛(ài)大自然，及對(duì)和平生活的向往。六、布置作業(yè)背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。五、小結(jié)作者寫(xiě)這首詩(shī)，先寫(xiě)樹(shù)上，再寫(xiě)天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達(dá)了作者喜悅的心情。眼前的、天邊的、窗外的、門(mén)前的。表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：鳴、上、含、泊。萬(wàn)里船：船要行萬(wàn)里路。，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。重點(diǎn)理解：黃鸝：鳥(niǎo)名，也叫黃鶯。本詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。（六）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)?！耙伞笔鞘裁匆馑?？作者疑什么？詩(shī)句的意思是什么？疑：懷疑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。生：升騰起（變成了）。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第二步：解詩(shī)題。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。二、自學(xué)《山行》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)。三、研讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫(huà)面。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。內(nèi)容形象生動(dòng)，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。五、作業(yè).書(shū)寫(xiě)生字。（3）理解詩(shī)句的意思。（2）理解詩(shī)句中的個(gè)別詞語(yǔ)。，教師板書(shū)全詩(shī)。，熱愛(ài)自然的情感。山白日千里目海黃河一層樓。五、總結(jié)全文，拓展廷伸.指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。②詩(shī)句中表示顏色的詞有（白、黃）。（2）指名試說(shuō)。欲：想要。②答問(wèn)。五、課堂練習(xí)．組詞：人（）日（）入（）目（）2．在練習(xí)本上抄寫(xiě)生字。目：m249。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樓：l243。樓共三層，是當(dāng)時(shí)文人游覽的勝地。、流利地朗讀和背誦課文。三、作業(yè)： 。聽(tīng)老師讀課文。三、指導(dǎo)背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備：電子圖片、生字卡片、布置預(yù)習(xí)。第二篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 古詩(shī)兩首 2最新版★教學(xué)目標(biāo)知能目標(biāo)：。七、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)，認(rèn)識(shí)了蘇軾和杜牧。水村山郭酒旗風(fēng)。石徑很長(zhǎng)，那么遠(yuǎn)處的就應(yīng)該小一些！林瑛:謝謝各位評(píng)委的幫助!我現(xiàn)在就去把我的畫(huà)改得更完美一點(diǎn)!（眾鼓掌）…… 評(píng)讀：何倩倩：我覺(jué)得劉雯雯同學(xué)的“遠(yuǎn)上”應(yīng)該讀得拉長(zhǎng)一點(diǎn)！因?yàn)槭瘡胶荛L(zhǎng)很長(zhǎng)呀！還有“生處”兩個(gè)字稍快一點(diǎn)，有力一點(diǎn)，因?yàn)榘自圃诜v變化，很有活力！師:有水平!真是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子!葉明潔：我覺(jué)得“白云深處有人家”這句還應(yīng)該讀得很高興！因?yàn)樵?shī)人在深秋的山中，肯定很少有人，現(xiàn)在看到有人家了，心里一定很歡喜！朱海嘯：我覺(jué)得最后一句應(yīng)該讀得驚喜！因?yàn)檫@楓葉比二月的鮮花還美呢！王亞紅：對(duì)！還應(yīng)該讀出對(duì)楓葉的敬佩！深秋了，多冷呀！可是，楓葉不怕風(fēng)吹霜打，那么紅艷艷的！給秋天增添了美麗的色彩，詩(shī)人肯定很敬佩它們！…… 評(píng)翻譯：姜文潔：金娟娟同學(xué)說(shuō)“白云生處”是“白云升起來(lái)的地方”，我不同意！這個(gè)“生”應(yīng)該是生活的意思！就是“白云生活的地方”！陳蕭：我對(duì)她們倆人說(shuō)的都有意見(jiàn)！我覺(jué)得應(yīng)該是“白云升騰繚繞的地方”。請(qǐng)小組自告奮勇上臺(tái)匯報(bào)，下面的同學(xué)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，說(shuō)說(shuō)他們的匯報(bào)精教學(xué)彩在哪里，是不是符合詩(shī)意、詩(shī)境。我國(guó)唐代著名詩(shī)人杜牧在《山行》一詩(shī)中，描寫(xiě)了_____________
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