【正文】 生會不會寫愛情詩呢？我想，不用怕，讓他們?nèi)?，因為愛情詩上了我們的課本，就讓學(xué)生走進(jìn)情感大世界吧！關(guān)鍵是如何引導(dǎo)：愛人是美妙的，被人愛是幸福的。除了愛情，還有許多值得去追求的愛：父母之愛、兄妹之愛、朋友之愛、師長之愛，對理想、對生活、對社會、對未來的愛、對國家民族的愛。當(dāng)然，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作詩歌的一些技巧，如詩歌的意象、感情等?？梢苑聦?、擴(kuò)寫、自由創(chuàng)作等。于春霞：剛才幾位老師從誦讀、設(shè)問、擴(kuò)寫幾方面談了自己的設(shè)想，這些對高一的學(xué)生都應(yīng)該很重要。我覺得在高一的詩歌教學(xué)中，更要從多個角度切入，引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞詩歌的藝術(shù)手法。如意象、象征、比喻、對比、排比、回環(huán)反復(fù)等這些手法在文中多次出現(xiàn)，對于高一的學(xué)生來說，有必要系統(tǒng)地了解，準(zhǔn)確的賞析。我們語文教師，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生掌握，教會他們，讓他們找到鑒賞詩歌的有效途徑。我按以下四個步驟來設(shè)計這個板塊的教學(xué)：第一：教師示范鑒賞排比、反復(fù)等修辭手法，學(xué)生學(xué)習(xí)基本方法。第二：學(xué)生個人獨(dú)立思考，這首詩還運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？這樣運(yùn)用有什么作用？請分別具體寫在草稿本上。第三：學(xué)生四人一組，合作探究，交流討論。第四：學(xué)生全班交流，展示成果，老師點(diǎn)撥。第一個步驟我準(zhǔn)備這樣教學(xué)：鑒賞排比、反復(fù)的手法。表述如下：全詩各節(jié)以“我愿意是??；只要我的愛人是??”這樣一種句式，結(jié)構(gòu)整齊，形成排比，反復(fù)詠唱，富有韻律美。這種表現(xiàn)形式類似中國的一些民歌，都有一種主旋律。如《北京歡迎你》這首歌曲，同一意思，反復(fù)詠唱，抒發(fā)了詩人強(qiáng)烈的感情，而且具有一種動人心弦的旋律美??溫長軍：時間有限，今天就說到這里吧！大家的發(fā)言真可謂“仁者見仁，智者見智”。剛才大家從單元教學(xué)到具體的篇目，進(jìn)行了深入的研究和思考，我受到很多啟發(fā)。我現(xiàn)在根據(jù)大家的意見，調(diào)整和修改我上課的基本框架，盡量在本課中體現(xiàn)大家碰撞出的思想火花，及先進(jìn)的教學(xué)策略，力求有效備課，完成有效教案，形成有效課堂。第四篇：九年級語文集體備課記錄（定稿）九下語文集體備課記錄科組：語文組 時間：2016322 地點(diǎn)：語文教研活動室周次：7 主 持 人：吳海水主講人：黃全國 課題：《曹劌論戰(zhàn)》年級：九年級教材版本：蘇教版 參加人員：吳海水、黃全國、柳定海缺席人員：無 備課情況《曹劌論戰(zhàn)》復(fù)習(xí)課集體備課前教案主備人：黃全國教學(xué)目標(biāo)：1．掌握重點(diǎn)詞語的解釋和重點(diǎn)句子的翻譯。2．把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。把握本文以論戰(zhàn)為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：《曹劌論戰(zhàn)》是一篇重點(diǎn)文言文閱讀篇目，從重點(diǎn)詞句到內(nèi)容都有很多需要掌握的知識點(diǎn)。二、整體把握提問：概括本文的主要內(nèi)容和主題？明確：本文通過記敘曹劌對戰(zhàn)爭的有關(guān)論述和指揮長勺之戰(zhàn)的史實，說明要取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并掌握戰(zhàn)機(jī)才能取勝的道理，表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見和軍事才能。根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空：課文中指出了戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備－－，敘述了利于反攻的時機(jī)－－之時，敘述了追擊開始的時機(jī)－－之時。三、課文分析在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后，曹劌都有哪些言論和行動？分別體現(xiàn)了什么思想？表現(xiàn)了什么性格？帶著這個問題，我們一起來復(fù)習(xí)本課。（一）研讀第一部分（第1段）。思考問題：（1）曹劌的身分怎樣？明確：從其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”句中我們能推知曹劌的身分為普通老百姓，沒有官位。(2)肉食者謀之，又何間焉？句中的肉食者指什么？明確：肉食者，吃肉的人。在此用以借指有權(quán)位的人。(3)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀中的遠(yuǎn)謀二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的品質(zhì)？明確：反映了他的深謀遠(yuǎn)慮和敢于負(fù)責(zé)的態(tài)度及其愛國主義的思想感情。(4)何以戰(zhàn)是個賓語前置句。這三個字引起了下文戰(zhàn)爭條件的分析。魯莊公認(rèn)為要作哪幾方面的準(zhǔn)備呢？曹劌認(rèn)同哪一方面？理由是什么？表明了曹劌的什么思想？明確：三方面：①衣食所安，弗敢專也，必以分人（施惠）；②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（享神）；③小大之獄，雖不能察，必以情（斷獄）。認(rèn)同第三點(diǎn)。表明曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，通過對這三方面準(zhǔn)備的評價，體現(xiàn)了民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌 取信于民的政治遠(yuǎn)見。(5)本段末句戰(zhàn)則請從有什么作用？明確：承上啟下，不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，而且注意實際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。文章轉(zhuǎn)入對他臨陣參戰(zhàn)指揮的描寫。(6)本段中曹劌有哪些行動和言論？體現(xiàn)了什么思想？表現(xiàn)了什么性格？明確：先寫了曹劌與鄉(xiāng)人對話，表現(xiàn)了曹劌的以國家安危為己任的愛國精神。其次寫了曹劌請見與莊公論戰(zhàn)前準(zhǔn)備，體現(xiàn)了曹劌政治上取信于民是作戰(zhàn)先決條件的思想，顯示了曹劌深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)。學(xué)生結(jié)合注釋整理重點(diǎn)詞語，小組交流、明確。小組內(nèi)翻譯課文，互相糾正。教師檢測并歸納：（1）指出重點(diǎn)詞語：齊師伐我軍隊；又何間焉參與；肉食者鄙鄙陋。這里指目光短淺；衣食所安養(yǎng)；弗敢專也個人專有；小惠未徧同遍，遍及、普遍；犧牲玉帛指豬牛羊等祭祀品； 弗敢加也虛報；必以信實情；神弗福也賜福、保佑；小信未孚為人所信服；小大之獄案件；忠之屬也盡力做好本分的事；可以一戰(zhàn)可以憑借；（2）重點(diǎn)句子A肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀B何以戰(zhàn)C衣食所安，弗敢專也，必以分人D犧牲玉帛，弗敢加也，必以信E小大之獄，雖不能察，必以情（3）一詞多義：從：民弗從也（聽從）戰(zhàn)則請從（跟隨）（二）研讀第二部分（第2段）思考問題：（1）這次戰(zhàn)爭是由誰指揮的？根據(jù)何在？明確：由魯莊公指揮，曹劌協(xié)助。這從公與之乘可以看出。（2）作戰(zhàn)地點(diǎn)選在哪里？明確：長勺（戰(zhàn)于長勺是個狀語后置句）。（3）戰(zhàn)斗開始時和齊師敗績時，魯莊公是怎樣做的？曹劌是怎樣幫助莊公選擇攻敵時機(jī)和追擊的呢？這分別表現(xiàn)了兩人的什么性格？明確：彼竭我盈之時。戰(zhàn)斗剛開始，莊公就急于出戰(zhàn)（公將鼓之）；當(dāng)魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊（公將馳之），體現(xiàn)了莊公的急躁冒進(jìn)心理。曹劌阻止了莊公的過急行動。曹劌的兩個可矣，使得戰(zhàn)爭出現(xiàn)齊師敗績和遂逐齊師的大好形勢。體現(xiàn)了曹劌高明的指揮作戰(zhàn)本領(lǐng)。學(xué)生結(jié)合注釋整理重點(diǎn)詞語，小組交流、明確。小組內(nèi)翻譯課文，互相糾正。教師檢測：(1)指出重點(diǎn)詞語：公將鼓之擊鼓； 公將馳之驅(qū)車（追趕）齊師敗績大敗； 遂逐齊師追趕；追擊(2)重點(diǎn)句子：A戰(zhàn)于長勺B下視其轍，登軾而望之（三）研讀第三部分（第3段）思考問題：（1）魯國獲勝后（既克），公問其故的故是什么意思？明確：緣故，攻擊的緣故和追擊的緣故。（2）曹劌的回答有哪兩層意思？表明了曹劌的什么思想？表現(xiàn)了他的什么性格？明確：一層說明為什么要選擇齊人三鼓（彼竭）的時機(jī)進(jìn)行攻擊。一層解釋他選擇追擊時機(jī)的原因。本段中夫戰(zhàn)，勇氣也是個判斷句，也表示判斷；一鼓作氣，再而衰，三而竭是個省略句，再和三后面省略鼓。彼竭我盈四個字高度概括了進(jìn)攻時的最佳戰(zhàn)機(jī)。下視其轍、登軾而望之，看到敵人轍亂旗靡才追擊的原因是夫大國，難測也，懼有伏焉（夫，發(fā)語詞，議論或說明時，用在句子開頭，沒有實在意義）。表明曹劌考慮問題周到，行動謹(jǐn)慎，觀察仔細(xì)，善于抓住時機(jī)，最終奪取了這場戰(zhàn)爭的勝利。學(xué)生結(jié)合注釋整理重點(diǎn)詞語，小組交流、明確。小組內(nèi)翻譯課文，互相糾正。教師檢測并歸納：（1）指出重點(diǎn)詞語：彼竭我盈充滿，這里指士氣正旺盛； 故克之戰(zhàn)勝。（2）一詞多義：故：故逐之（所以）公問其故（原因）四、人物分析關(guān)于曹劌課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的遠(yuǎn)謀。曹劌請見，表現(xiàn)他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。一知民心向背，有為國分憂的精神；二知士氣盈竭，有當(dāng)機(jī)立斷的才干；三知戰(zhàn)場虛實，有務(wù)實求真的才智。關(guān)于魯莊公課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國君見識的鄙。魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行小惠和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他軍事上的無知。但魯莊公不是一個昏君。魯莊公備戰(zhàn)見劌，三問三答，實事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)他為求真知而不恥下問。可見，魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。五、寫作手法分析對比手法的應(yīng)用作者巧妙地運(yùn)用比照映襯的手法，使曹劌的形象鮮明生動。以曹劌與鄉(xiāng)人的對比突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)宗國的政治熱忱。從曹劌與莊公的對比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重，一個出身下層而深謀遠(yuǎn)慮的謀士形象躍然紙上。2．課文剪裁的原則和效果課文剪裁詳略得當(dāng)。本文以曹劌為中心。詳細(xì)描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對于戰(zhàn)爭雙方的對峙、交鋒等則略寫。這樣安排，突出了曹劌的遠(yuǎn)謀。六、課后訓(xùn)練（一）1解釋文中的加點(diǎn)字。（2分）鄙：獄：2下面各組加點(diǎn)詞中意思相同的一組是（）（2分）①又何間焉又間令吳廣之次所旁叢祠中②未能遠(yuǎn)謀陳勝吳廣乃謀曰③弗敢加也萬鐘于我何加焉④公問其故故逐之用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。（4分）（1）忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。4用原文回答。（2分）（1）忠之屬也具體指的是什么？（2）下視其轍，登軾而望之的原因是什么？（二）1解釋文中加點(diǎn)詞語。（2分）間：專：2下面各組加點(diǎn)詞中意思相同的一組是（）（2分）①公將戰(zhàn)上使外將兵②民弗從也戰(zhàn)則請從③必以信小信未孚④忠之屬也良田美池桑竹之屬3將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）小惠未徧，民弗從也（2）下視其轍，登軾而望之，曰：可矣。4曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭勝利的先決條件是什么？（2分）《曹劌論戰(zhàn)》復(fù)習(xí)課集體備課后教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握文中的重點(diǎn)實詞、虛詞；掌握文中的重點(diǎn)句子及特殊句式；綜合理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)方法：學(xué)會總結(jié)，學(xué)會遷移，抓住規(guī)律，舉一反三。一、關(guān)于《左傳》本文選自《左 傳》，這是我國第一部編年體體史書。舊傳為春秋時期左丘明所作，是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)一文言實詞：通 假 字；詞 類 活 用；古 今 異 義；一 詞 多 義。自主復(fù)習(xí)：請找出文中的通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義。小組交流，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)確識記。復(fù)習(xí)檢測（一）一、區(qū)別下列各組詞的含義又何間焉（）中間力拉崩倒之聲（）又間令吳廣之次所旁叢祠中（）望其旗靡，故逐之（）既克，公問其故（）溫故而知新（）而兩狼之并驅(qū)如故（必以信（）小信未孚（）愿陛下親之信之（十年春，齊師伐我（）伐竹取道，下見小潭（）衣食所安,弗敢專也（）安能辨我是雄雌()考題呈現(xiàn)（一）、下列句中紅色的詞與忠之屬也的屬意思相同的一項是（），屬引凄異（二）、解釋下列句中的加點(diǎn)詞再而衰公將鼓之神弗福也（三）、下列各組中加點(diǎn)的詞意思相同的一項是（）卑鄙無恥英勇犧牲赤膽忠心復(fù)習(xí)重點(diǎn)二語句釋義：,雖不能察,必以情。,再而衰,三而竭。,又何間焉？一定注意譯準(zhǔn)紅色詞語的意思注意特殊句式（如倒裝句、判斷句等）?,勇氣也。復(fù)習(xí)重點(diǎn)三理解文意：（一）貫穿全篇的線索是（）（二）用原文中的語句回答?(用曹劌的話回答) 可以一戰(zhàn)的條件是什么 ?：一條是選擇有利于進(jìn)攻的時機(jī)，即文中的哪一句？一條是把握有利于追擊的時機(jī)，又是哪一句？（三）結(jié)合原文，用自己的話回答??，魯莽急躁；未可可矣表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，從容不迫?？键c(diǎn)呈現(xiàn)魯軍戰(zhàn)勝齊軍的原因, 請結(jié)合課文判斷,哪些是正確的(B D E)。(3分)(1)齊師伐我伐：(2)犧牲玉帛犧牲：(3)小大之獄獄：。(3分)(1)肉食者鄙 翻譯：(2)可以一戰(zhàn) 翻譯：(3)一鼓作氣 翻譯：?(2分)。(3分)(1)肉食者謀之，又何間焉? 間：(2)小信未孚，神弗福也。福：(3)既克，公問其故。故：。(3分)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。，用選文的原句回答。(5分)(1)魯莊公的答復(fù)中最符合曹劌取信于民這一思想的句子是：(2)齊軍大敗后，魯莊公將馳之，曹劌說：未可。曹劌闡述理由的句子是：，輔佐魯莊公取得長勺之戰(zhàn)的勝利。曹劌的成功給你什么啟發(fā)?(4分)下列句中加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項是（）(2分)A、又何間(參與)焉B、肉食者鄙(地位低)C、戰(zhàn)則請從(跟隨)D、便要(通邀，邀請)還家下列句中加點(diǎn)的詞相當(dāng)于的的一項是（）A、肉食者謀之B、長跪而謝之曰C、輟耕之壟上D、小大之獄1用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。(2分)小大之獄，雖不能察，必以情。1曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的先決條件是什么?(請用自己的語言概括)(2分)三、,打好堅實基礎(chǔ)。,詞不離句,句不離篇。,融會貫通,學(xué)會總結(jié),舉一反三。第五篇：五年級語文集體備課記錄五年級語文集體備課記錄集體備課時間：2015年9月22日地點(diǎn)：五年級辦公室參與教師：五年級全體語