毛概社會(huì)調(diào)查實(shí)踐報(bào)告(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-21 02 本頁(yè)面
【正文】 未在實(shí)踐中得以落實(shí)，更沒(méi)有起到什么明顯的效果。面對(duì)這么多的問(wèn)題，紅安的農(nóng)業(yè)，又該如何發(fā)展呢？地形的限制，致使紅安難以發(fā)展大型的規(guī)模化的農(nóng)業(yè)，那這就代表著紅安不能發(fā)展現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)嗎？實(shí)則不然，紅安依舊可以因地制宜地發(fā)展現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。既然是因地制宜，那么紅安的農(nóng)業(yè)就必須有其特色。舉例說(shuō)說(shuō)吧，紅安一直致力于打造一個(gè)糧油大顯，因?yàn)榧t安之地盛產(chǎn)花生，能造出高質(zhì)量的花生油。但是，縱觀紅安全縣，卻沒(méi)有一個(gè)大規(guī)模的花生油生產(chǎn)廠，反而更多的只有一些小作坊。以往年觀之，紅安大量土地還未荒廢時(shí)，每一年每個(gè)村都會(huì)有大量花生剩余外賣(mài)，而那些到處收購(gòu)花生的，大都不是紅安本地人，而是來(lái)自于與紅安相鄰的外地人。紅安要依托農(nóng)業(yè)成為一個(gè)糧油大縣，沒(méi)有屬于自己的糧油生產(chǎn)廠豈不可笑。倘若紅安能夠依托農(nóng)業(yè)來(lái)發(fā)展某些輕工業(yè)，再又反過(guò)來(lái)以這批輕工業(yè)來(lái)促進(jìn)農(nóng)業(yè)，相互依托發(fā)展，不也是一種特色嗎？總而言之，紅安的農(nóng)業(yè)如果要真正發(fā)展起來(lái)，就必須因地制宜，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，發(fā)展屬于自己的特色農(nóng)業(yè)。如何去發(fā)展紅安的特色農(nóng)業(yè)，這個(gè)命題，不是現(xiàn)在這么一篇短短的文章就能夠說(shuō)清楚的，這需要我們每一代的紅安人不停地探索并付諸實(shí)踐。愿我們每一位走出紅安的赤誠(chéng)學(xué)子，未來(lái)都能為紅安的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！第三篇：社會(huì)調(diào)查(毛概)馬克思主義學(xué)院“概論”實(shí)踐教學(xué)社會(huì)調(diào)查報(bào)告題 目 校園資源浪費(fèi)情況的調(diào)查 姓 名 學(xué) 號(hào) 學(xué) 院學(xué) 期關(guān)于校園資源浪費(fèi)的調(diào)查報(bào)告一：前言：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。在這經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，人們的生活水平不斷提高，于此同時(shí)，能源資源的浪費(fèi)也成了當(dāng)今社會(huì)的一大問(wèn)題。地球只有一個(gè)，并且地球上的資源也是有限的，但很多人并不能正確的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象層出不窮。提高同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)刻不容緩。二：調(diào)查目的：為提高大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，引起對(duì)身邊浪費(fèi)現(xiàn)象的關(guān)注，為建設(shè)節(jié)約校園貢獻(xiàn)自己的力量，號(hào)召大家以行動(dòng)影響身邊的人來(lái)共同努力，為推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)添磚加瓦。三：調(diào)查團(tuán)隊(duì)：郭鵬 陳建委 秦緒喆 任友輝 張小妙四：調(diào)查地點(diǎn): 西公寓餐廳 教職工餐廳 西公寓三號(hào)樓 綜合樓 圖書(shū)館 五：調(diào)查方法：餐廳、自習(xí)室等地進(jìn)行實(shí)地觀察 調(diào)查問(wèn)卷 六：調(diào)查時(shí)間：~ 七：調(diào)查內(nèi)容：以下是調(diào)查問(wèn)卷中涉及的問(wèn)題：您認(rèn)為自己是一個(gè)生活節(jié)約的人嗎？談?wù)勀鷮?duì)學(xué)校飯菜的浪費(fèi)現(xiàn)象有什么看法？在學(xué)校，你是不是經(jīng)?？吹剿Y源浪費(fèi)的例子？宿舍生活用水是否會(huì)盡可能的二次使用？您會(huì)利用單面打印的資料后面的空白頁(yè)嗎？離開(kāi)宿舍時(shí)，您和您周?chē)耐瑢W(xué)是否會(huì)關(guān)掉、切斷電器電源？您是否制止過(guò)校園浪費(fèi)的現(xiàn)象？您會(huì)為校園資源浪費(fèi)提哪些意見(jiàn)？ 八：調(diào)查總結(jié)校園浪費(fèi)主要是糧食浪費(fèi)、水電浪費(fèi)和紙張浪費(fèi)，面對(duì)校園里種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我們進(jìn)行了分析總結(jié)。糧食浪費(fèi)調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園里的大部分同學(xué)根據(jù)自己的飯量來(lái)購(gòu)買(mǎi)飯，能夠吃上自己打的飯，有15%左右的同學(xué)能吃一半，只有少部分的同學(xué)是吃的很少的。超過(guò)70%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)糧食是不應(yīng)該的，56%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)現(xiàn)象不是很?chē)?yán)重，但是要提醒節(jié)約，20%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，需要改進(jìn)。由此可知，同學(xué)們節(jié)約意識(shí)是挺高的，絕大部分是贊成遏制浪費(fèi)糧食的，不過(guò)還是有部分同學(xué)浪費(fèi)糧食，吃少部分就把飯倒掉。水電浪費(fèi)水電浪費(fèi)在校園里也是普遍存在的，比如晚上有的宿舍凌晨多都不熄燈，晚上在自習(xí)室上完自習(xí)教室沒(méi)有人不注意關(guān)上教室的燈。另外同學(xué)們?cè)谏贤陰词謺r(shí)水流開(kāi)的很大。在洗漱時(shí)不注意關(guān)上水龍頭，水一直在流，還有在洗衣服時(shí)用的洗衣粉太多，導(dǎo)致需要多次用水進(jìn)行漂洗，用完水后不注意擰緊水龍頭。夏天洗澡的時(shí)間呢過(guò)長(zhǎng)，貪圖在廁所洗澡的一時(shí)快感，以至于用水過(guò)多浪費(fèi)。經(jīng)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有25%的同學(xué)經(jīng)常見(jiàn)到水資源浪費(fèi)的例子，另外還有69amp。的同學(xué)偶爾見(jiàn)到水電資源浪費(fèi)的情況。有76%的同學(xué)在學(xué)校生活中能夠做到水電資源的節(jié)約，見(jiàn)到水電資源浪費(fèi)的現(xiàn)象去制止，這說(shuō)明同學(xué)還是具有一定的節(jié)約意識(shí)。紙張浪費(fèi)隨著紙張應(yīng)用廣泛存在以及低廉的價(jià)格，更多的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象不動(dòng)聲色的出現(xiàn)在我們的身邊。從調(diào)查報(bào)告中，我們可以清楚的意識(shí)到，有許多同學(xué)對(duì)紙張的使用并不是十分重視。在筆記本、作業(yè)本等唾手可得的現(xiàn)在，珍惜本子的習(xí)慣已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。許多同學(xué)在使用本子時(shí)，追求的是本子的精美和質(zhì)量，卻不能妥善的運(yùn)用。許多本子的每一張紙只寫(xiě)了一面，或者寫(xiě)了一張紙的一小部分，被寫(xiě)完的筆記本屈指可數(shù)。第二種情況是打印和復(fù)印的浪費(fèi)，在打印或者復(fù)印時(shí)可以雙面的時(shí)候沒(méi)有將紙張的雙面都運(yùn)用起來(lái)，有的甚至只用了紙張的一小部分。根據(jù)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)，有56%的同學(xué)在打印或者復(fù)印時(shí)是雙面打印的，沒(méi)有寫(xiě)完的本子，有72%的同學(xué)會(huì)留下來(lái)當(dāng)草稿紙，有28%的同學(xué)是把本子偶爾留下來(lái)當(dāng)草稿紙。這說(shuō)明，同學(xué)們?cè)诩垙埵褂蒙鲜潜容^節(jié)約的。其他浪費(fèi)除了這些比較常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校中還存在很多浪費(fèi)現(xiàn)象。比如文具浪費(fèi)（用的筆找不到了就不會(huì)再找，換新的）；生活用品浪費(fèi)（一些舊的衣服或者過(guò)時(shí)的衣服就會(huì)被擱置或者丟掉）；錢(qián)財(cái)浪費(fèi)（過(guò)生日，請(qǐng)客吃飯，花錢(qián)大手大腳。生活中不必要的東西
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