低年級語文比尾巴說課稿及擴展資料(已改無錯字)
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 語言表達能力，達到預(yù)期的教學(xué)目的。但由于本人水平有限，在備課和說課的過程中，一定有不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予指正。謝謝！板書設(shè)計：比尾巴擴展資料：一年級語文說課稿：比尾巴《比尾巴》說課材料一、教材分析：《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版《語文》一年級上冊中課文的第十課。是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 認識１２個生字和2個偏旁“八、鳥 ”。學(xué)會寫“云”，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。能力目標(biāo)： 正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。３、情感目標(biāo)：了解一些小動物的尾巴的特點，激發(fā)熱愛小動物的情感。教學(xué)重點：識字、寫字、正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點：讀好問句。三、學(xué)情分析：在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進行教學(xué)，要設(shè)計靈活多樣、新穎的活動，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以游戲“為動物做裁判”活動貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增強課堂情趣。四、教學(xué)理念：低年級語文教學(xué)，主要以識字、寫字、朗讀為主，培養(yǎng)閱讀能力。因此，針對低年級學(xué)生的特點，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過展示動物圖片，各種游戲，有效地運用感知原理，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。課堂上尊重和賞識學(xué)生。以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生充分的自瀆、朗讀、對讀??讓學(xué)生在讀中認字，感悟理解課文，理解字詞，達到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。針對學(xué)生喜歡游戲這一特點，我創(chuàng)設(shè)了去動物王國為小動物做裁判這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在上課開始就對這節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，我主要采用多種讀、認的形式，使學(xué)生學(xué)會自學(xué)。同時，設(shè)計了游戲“猜一猜”，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從中鞏固12個生字的認讀。本課教學(xué)難點是讀好問句。教學(xué)中，我首先范讀課文，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，再讓學(xué)生模仿讀，從中體會問句的讀法。當(dāng)通過各種形式認字，確定學(xué)生已經(jīng)掃清生字了，我再引導(dǎo)學(xué)生認識問句，體會問句的讀法，最后達到讀好問句的目的。為了使“為小動物做裁判”這一情境貫穿始終，在結(jié)尾處我設(shè)計了為跑掉尾巴的動物加上尾巴，說說動物尾巴的作用，說出比賽結(jié)果這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)主人，對學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣和欲望。五、教學(xué)流程：第一、設(shè)計情境、導(dǎo)入新課。興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開
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