找春天教案教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 生仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及每一筆畫在田字格中的位置。教師范寫，生描紅臨寫一遍，隨后集體評議，師重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生完成作業(yè)紙第三部分。作業(yè)練習(xí)第三關(guān)：①正確規(guī)范地書寫：脫凍溪②課后我們?nèi)プx讀朱自清爺爺?shù)摹洞骸分械膸锥蚊牢陌?！我還能把自己喜歡的句子背下來呢。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。第四篇：找春天教學(xué)設(shè)計(jì)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣引入，春意盎然。孩子們，寒冷的冬天很快就要過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看（教 師播放課件）你們看到了什么？聽到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說我看到了，我聽到了）我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。（教師板書課題。）二、初讀“春”文，讀得“正確”。孩子們找到的春天多美?。∧銈兟牎ń處熍錁贩蹲x。）請大家自己讀讀課文，看看文中的小朋友在春天發(fā)現(xiàn)了什么？遇到不認(rèn)識的字劃出來 并借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)，把段落標(biāo)好。師：課文中的這些生字你都能喊出他的名字嗎？咱們來試試好嗎？（出示帶拼音的生 字，指名讀）師：這么多的生字你們都能夠記住，真是棒！能告訴大家你是用什么方法記住這些生 字的嗎？生 1：我記住了“羞”字，它和“著”字很像，把下面的“丑”換成“目”就行了。生 2：我記住了“躲”，用熟字加偏旁的方法，身 +朵就是躲藏的“躲”。生 3：我記住了“鵑”，因?yàn)槎霹N是一種鳥，所以有一個(gè) “鳥”?！瓗煟和瑢W(xué)們的方法不僅多，還非常的有用！用了這么多的好方法，相信這些生字大家 都已經(jīng)記住了，現(xiàn)在老師去掉拼音開一列小火車，好嗎？（開火車讀生字）師：現(xiàn)在生字的好朋友也來到了大屏幕上，請男女生對讀詞語。三、品讀課文，讀中悟文過渡語：同學(xué)們，剛剛咱們通過了生字王國的障礙，現(xiàn)在請同學(xué)們放輕松，因?yàn)槲覀円_始尋找春天了！誰來說說你現(xiàn)在心情怎樣？ 那文中的小朋友在找春天之前是什么樣的心情呢？出示第二自然段，指生讀。出示句子：我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，走出家門，跑向田野，去尋找春天。師：同學(xué)們讀一讀，找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：沖出家門改成了走出，奔向變成了跑向。師：你真會觀察，請你再讀一讀這兩句話，你更喜歡哪一句？為什么？ 生 1：我喜歡第一句，因?yàn)闆_出家門說明了小朋友跑得很快，但走出很慢。生 2：我也喜歡第一句，奔向也是跑的意思，但奔說明得跑得很快。生 3：我也喜歡第一句，第一句讓我們知道了這些孩子很急于的想見到春天。師：孩子們，你們想不想尋找春天呢？請想去尋找春天的孩子一起站起來，咱們一 起來讀一讀前兩個(gè)自然段吧！師過渡：現(xiàn)在咱們來一個(gè)小比賽，看看咱們班哪些小朋友最會觀察，請同學(xué)們自由 讀 47自然段，你們都在哪兒找到了春天？用橫線把課文中的句子畫下來。生 1：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？師：這句話中把什么比作了什么？ 生 2：小草比作了春天的眉毛。（板書小草）你知道“探出頭來”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的 呢？（教師演示課件。）多可愛的小草呀！誰再來讀一讀。（2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時(shí) 可范讀。）誰還找到春天了？生 3：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？把野花比作了春天的眼睛。（板書野花）生 4：樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？把樹木吐出的嫩芽比作了音符。生 5：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧？把小溪的流水聲比作了琴聲。動(dòng)作，加上自己的表情。（實(shí)物投影４～７自然段。）找小組展示。評價(jià)。師：你們瞧，春天真是美呀！老師也忍不住想和大家一起讀一讀這美好的春天！師引讀：春天來了！春天來了！我和二（田野，去尋找春天。我們仔細(xì)地找啊找啊……（板書樹木）（板書小溪）老師請同學(xué)們在小組里讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做1）班的孩子們，脫掉棉襖，沖出家門，奔向————生齊：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 師：幾個(gè)愛觀察的孩子們找呀找呀———— 生 1：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 生 2：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 生 3：樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ 生 4：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧？師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，咱們一起來感受一下這美麗的春天。師：我們仔細(xì)地找呀找呀。生：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧！師：我們仔細(xì)地找呀找呀。生：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧！師：我們仔細(xì)地找呀找呀。生：樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧！師：我們仔細(xì)地找呀找呀。生：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲音吧！師：你們找到了美麗的春天，現(xiàn)在心情怎么樣？孩子們會說“高興、愉快、興奮”等，那就用你們現(xiàn)在的這種心情讀課文最后一段師：小朋友們，課文中的作者用一個(gè)省略號省略了春天的美景，你們幫著找找嗎？ 春天來了，我看到了……春天來了，我聽到了…… 春天來了，我聞到了……春天來了，我觸到了……四、指導(dǎo)書寫生字，完成課后田字格的練寫。這節(jié)課我們交了九個(gè)生字朋友，讓我們再來觀察本課需要寫的生字，你有什么想要 提醒大家的嗎？學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。（溪凍）、（搖探）、（脫、凍、溪、棉、探、搖左窄右寬）、（野—左寬
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