體育教育專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目(已改無錯字)
2024-10-17 21 本頁面
【正文】 較思維能力第三篇：地理教育專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目地理教育專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目一、地圖學1．地圖學與可持續(xù)發(fā)展二、自然地理學1．地理學與可持續(xù)發(fā)展三、人文地理學1．人文地理學與可持續(xù)發(fā)展2．河北省小城鎮(zhèn)發(fā)展對策研究3．城鎮(zhèn)流動人員的子女接受教育策略4．綠色城市建設研究5．進城農民工的待遇問題研究6．區(qū)域旅游資源的開發(fā)研究7．區(qū)域土地資源的開發(fā)研究8．區(qū)域城鄉(xiāng)規(guī)劃研究9．農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展研究10．農業(yè)結構的調整案例分析11．石家莊市產(chǎn)業(yè)結構的調整戰(zhàn)略研究12．大城市對周圍區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的輻射效應研究四、地理教學論1．地理教育改革的新理念2．地理學習方式的轉變案例分析3．地理合作學習案例分析4．地理探究式教學案例分析5．自主學習方式在地理教學中的嘗試6．地理研究性學習案例分析7．學生學習地理的主體性研究8．學生學習地理的主動性研究9．計算機技術在地理教學中的應用10．地理教學與創(chuàng)新教育11．地理教學與可持續(xù)發(fā)展研究12．地理教學中環(huán)境教育的滲透13．地理教學的素質教育功能及其實施途徑14．地理課程標準的解讀15．地理教學評價的改革研究16．探究式教學的理論與實踐研究17．校本課程資源的開發(fā)研究18．學生學習地理的興趣點研究19．地理美育的理論與實踐研究20．地理新課程教學設計案例分析21．角色扮演教學模式的案例分析22．體驗式教學模式的案例分析23．學生成長與發(fā)展的記錄案例研究24．地理多媒體教學課件的制作研究25．鄉(xiāng)土地理教學案例分析26．我對“學習生活有用、終身發(fā)展有用的地理”的理解第四篇：美術教育專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目美術教育專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目一、美術教育方向1．營造良好美育氛圍、提高學生美術素質 2．“審美素質教育”——中小學美術教育應解決的問題3．淺談小學美育4．中學美術教學探究中學美術課應解決的兩個問題5．試論美術課中輕松愉快氛圍的營造6．中小學美術課應解決的問題7．從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫能力8．如何正確對待兒童美術素質教育，塑造完美人格 ——論素質教育與美術47．淺談中學色彩教學50．從“像不像”看美術教學 51．幼兒美術教育初探——中國畫教育與美育二、繪畫方向1．中國畫創(chuàng)新的道路探索2．淺談中國工筆人物畫的“傳神寫意”3．淺談素描寫生4．簡論書法用筆與中國畫筆墨5．談畫好素描的竅門6．淺談藝術中的“目視”與“神遇”7．淺談中國山水畫的意境8．論水粉畫寫生“水”和“白粉”的運用 9．素描作為獨立的藝術形式的魅力10．淺析中國畫的美學理念11．中國畫設色中的變色12．重視眼、腦、手的訓練13．淺論中西繪畫中的線條藝術”形“與”神”——造型、審美、感知能力“筆墨等于零” “筆法”和“墨法” ——敦煌壁畫“飛天”“線”的藝術 “書畫同源”“氣韻生動”“線”在素描繪畫中的作用“道”“理”“法”三者關系 59.“線條、色彩、構圖”——繪畫美的本質——作為閱讀符號的中國畫——造型藝術的獨特語言 、凡高的藝術體驗——淺談筆觸賦予風景油畫的美感 ——論印象繪畫 三、藝術設計方向1．裝飾美在中國古代雕塑中的作用2．試談對古典建筑藝術的認識3．數(shù)字媒介與藝術融合4．室內景物的光與色處理5．論裝飾性書法6．論居室設計空間分割7．淺談職業(yè)學校開設藝術設計課程的重要意義8．平面構成教學中的情智培養(yǎng)9．淺談現(xiàn)代中國城市雕塑10．雕塑時空11．淺論標志設計特征和表現(xiàn)方法——裝飾畫 第五篇：物理專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目物理專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目一、物理教學研究方向 新課標下基礎物理課程改革與發(fā)展的趨勢 2 主觀性試題與客觀性試題的比較研究 3 從批判性思維走向批判性教學 4 試論科學探究中的“提出問題” 5 激發(fā)物理學習動機的策略 物理教學中體驗性活動項目的建設與研究 7 高中物理實驗的改革研究 物理教學中STS教育(科學技術和社會)教育 9 物理教學中的情感教育 論中學生物理知識結構的形成過程 11 物理活動課的教學模式 物理教學中的決策能力的培養(yǎng) 13 談微型物理實驗 物理教學與學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 15 21世紀的網(wǎng)絡教育對物理教學的影響 16 物理教學中多媒體課件的設計 17 多媒體技術與物理教學 18 物理教學中的科學價值觀教育 19 物理教學中的環(huán)境教育 20 21 22 23 物理教學模式與教學方法 淺談物理創(chuàng)造教育的模式習題教學與思維能力的培養(yǎng)。論中學物理教育中的化學史教育 談物理教師的素質結構 論物理教育中辯證唯物主義觀點教育 26 談物理教學中的審美教育 27 物理課外活動的現(xiàn)狀與對策 28 論物理教學中思維能力的培養(yǎng) 29 物理教學中科學方法的培養(yǎng)研究 30 物理式樣教學中的問題與對策物理實驗教學與環(huán)境意識的培養(yǎng)物理實驗教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力 33 物理實驗教學與創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 34 物理教學中創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 35 物理課堂順應教學方法研究定義不完善問題(illdefined problem)教學研究李約瑟難題與中學物理教育從經(jīng)營教育到大眾教育～我國中學物理教材沿革回顧中學物理學習“差生”的歸因分析不同類型高級中學學生學習物理動機的比較分析談“從生活走向物理，從物理走向社會”論教學目標、教學內容的無限性與教學時間、教學空間有限性的矛盾教育課程改革與教師職業(yè)專業(yè)化的思考45 46 47 物理實驗在中學素質教育中的地位和作用教育人才的培養(yǎng)與高師教育改革的新思維特殊能力與綜合能力的關系與培養(yǎng)在教學中“育人”與理想教育科學用腦和發(fā)展高效性學習初中物理習題教學的效益問題物理教學中的素質教育研究二、普通物理方向 1 氫氣輝光放電的基本原理 氫分子放電中電子的輸運過程研究關于植物細胞內外水分的熱力學關系單晶Ni2MnGa馬氏體的微觀機構分析熱傳遞過程不可逆性的統(tǒng)計分析物理學家的成才與環(huán)境愛因斯坦的光子論及其意義 關于半波損失問題的探討 關于№直流輝光放電光學發(fā)射譜研究 離子(斷，H’)碰撞截面綜述 在氫直流輝光中離子H+。的蒙特卡羅模擬 氫直流輝光放電中電子的Monte Carlo模型宏觀放電參數(shù)對N’。碰撞截面的影 連
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