【正文】 理健康活動月策劃書模板，希望對你有幫助!心理健康活動月策劃書模板篇1一、活動目的 面向全體師生，通過組織各項主題性、創(chuàng)新性、實踐性的心理健康教育、宣傳活動，多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的重要地位和作用、學校的心理健康教育工作的成果，展示各院的學生心理健康教育的特色，引導我校大學生樹立學習意識、重視未來發(fā)展、規(guī)劃自我生涯、尋找人生幸福。二、活動主題主題：三、活動時間XX年4月1日——4月30日。四、活動內容(一)心理健康教育指導中心活動目的：二級學院結合本院專業(yè)特色、學生心理發(fā)展特點，自主設計主題鮮明，與學風建設、三涯(生涯、學涯、職涯)規(guī)劃、社會實踐結合率高，心理志愿服務創(chuàng)新性強、學生參與率高的心理健康教育活動。目的：擴大心理健康教育宣傳路徑，發(fā)揮心理健康教育的影響力，調動大學生的參與熱情。3.“清明花語、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務目的：以傳統(tǒng)節(jié)日為依托，以社區(qū)服務為載體，以志愿活動為內容，積極拓展大學生心理健康教育實踐平臺4.“給未來的一封信”征文寄語活動目的：告訴未來的自己，認真規(guī)劃，不要迷失方向，勇敢前行才能為青春留下踏實足跡。目的：完善心理教育體系建設，重視朋輩心理咨詢員的作用，尋找身邊的正能量傳遞者。目的： “校園溢滿書香，好書伴我成長”，以書為友，閱讀正能量的心理類書籍，正視自己心理上的不足，給心靈以補養(yǎng)，真正做到內心強大。目的：每人心中都有一首鼓勵自己前行的旋律，何不分享這種正能量，大家一起攜手前進。目的：圍繞心協(xié)干部、心靈使者的角色定位與工作職責，探討在學風建設中應發(fā)揮的作用。目的：圍繞學習的決心、信心、恒心、愛心開展全員討論，建立學習興趣，確立專業(yè)意識。目的：邀請校內外教育專家，結合大學生學習心理進行講座、培訓。11.“走向未來”心理劇匯演目的：展示大學生對于未來的情感、生活、職業(yè)的思考與沖突，尋找生命的真諦(二)二級學院心理健康教育活動要求：各二級學院結合活動立項，扎實組織開展大學生心理健康教育立項活動，做到活動前有宣傳策劃，活動中有督導檢查，活動后有新聞報道。五、活動要求，認真進行活動策劃，創(chuàng)新形式。，調動學生參與積極性。、寢室長的工作積極性，充分發(fā)揮學生自主能力。，活動結束后要上交各活動策劃方案、活動記錄(包括文字記錄、報道、PPT、視頻、圖片等)、活動月工作總結，上交時間截止到5月7日。心理健康教育指導中心心理健康活動月策劃書模板篇2一、活動目的 加深同學們對心理健康知識的理解，解決一些在學習、生活中產生的心理困擾，幫助同學們樹立健康心理意識，學會自我調節(jié)心理狀態(tài)，培養(yǎng)健康、健全人格。二、活動主題：關注心理健康 構建典范校園三、活動對象：全體學生四、活動時間：——五、活動內容：(一)心理健康月活動啟動儀式活動時間： 下午活動時間活動對象：高一、高二心理委員、班長活動形式：召開動員大會——宣布心理健康月活動啟動及相關系列活動具體安排。(二)心理健康手抄報比賽參賽年級：高二年級時間：5月3日——5月20日要求：圍繞高中生學習生活主題選擇相關心理知識、案例等，內容積極健康。其中手抄報版面編排合理。文字信息量占整版面的75﹪或以上。繪畫小報和征文圍繞主題不要走題。每班于5月16日前上交2份作品予以參評。5月17日——5月20日進行優(yōu)秀心理手抄報評選。5月23日——5月30日進行優(yōu)秀心理手抄報展覽。(三)心理劇大賽為進一步加強我校心理健康教育，使更多學生學習和了解心理調節(jié)方法，掌握心理健康知識，通過互動情境有所體驗和思考，提高學生的心理健康素質和在生活中解決實際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現(xiàn)學生的青春風采。特舉辦“青春舞臺 我來展示”學生校園心理劇表演大賽。校園心理劇簡介校園心理劇就是把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力，進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領悟的目的?；顒又黝}按照“青春舞臺 我來展示”主題范圍的要求，科學確定心理劇要解決的問題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，同時要做到主題鮮明。設計參賽劇本各班要充分調動學生自編自導的積極性和主動性。劇情的設計要貼近學生的生活，具備真實性、代表性。要最終引導學生自覺抵制、克服不良的心理行為，引導學生模仿一種正確的行為方式。評分標準劇情曲折，富有戲劇性。(25分)(1)能準確解讀人物心理，心理學術語使用恰當。(2)人物刻畫特點鮮明，富有個性。(3)語言精練優(yōu)美，富有感染力，能給人啟迪意。(4)對校園一些心理問題有一定預見性，并能給出合理的解決方案。(5)有一種或多種心理劇手法的運用，如獨白，角色互換，鏡觀，空椅子等。表演流暢自然，注重細節(jié)表現(xiàn)。(25分)演出富有感染力，表達感情準確，能帶動觀者的情緒，形象逼真，配合默契，應變靈活，言行能很好地展現(xiàn)心理活動劇本圓滿，劇情圍繞主題。(10分)道具精良，服務劇情，使用恰到好處(20分)(1)道具使用能準確表現(xiàn)劇情場景，道具切換快速安靜。(2)服裝要能準確表現(xiàn)人物身份?？傮w印象。包括精神面貌、態(tài)度認真，著裝整潔，舉止大方等。(20分)具體要求每班一個心理劇，時長5—8分鐘。劇本均要求打印成電子稿。時間安排5月3日——5月6